部编版二年级语文下册《弈射九日》优秀课件.pptx

1、一个太阳照耀着大地是什么情境？一个太阳照耀着大地是什么情境？ 如果天上有十个太阳，如果天上有十个太阳， 又会是怎样的情境呢？又会是怎样的情境呢？ 语文 二年级 下册 25 25 羿羿射九日射九日 第一课时 第二课时 请同学们默读课文，一边读，一 边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 第一课时 射射 值值 熔熔 艰艰 箭箭 裂裂 窜窜 炎炎 庄庄 稼稼 滋滋 腾腾 我会认我会认 sh zh rn jin sh zh rn jin jinjin lili cuncun ynyn zhunzhun jiji z tnz tn 射射 射射箭箭 射射击击 值值 sh

2、sh zhzh 值值日日 值值班班 艰艰 jinjin 艰艰苦苦 艰艰难难 熔熔 rnrn 熔熔化化 熔熔炉炉 箭箭 弓弓箭箭 射射箭箭 裂裂 jinjin lili 裂裂开开 裂裂纹纹 炎炎 ynyn 炎炎热热 炎炎症症 窜窜 cuncun 流流窜窜 乱乱窜窜 庄庄 村村庄庄 庄庄稼稼 稼稼 zhunzhun jiji 庄庄稼稼 腾腾 tntn 奔奔腾腾 欢欢腾腾 滋滋 zz 滋滋润润 滋滋生生 值值日日 zhzh 植植树树 jinjin 形近字比较形近字比较 煎煎蛋蛋 编口诀编口诀 炎：炎：火上加火很炎热。火上加火很炎热。 射射箭箭 识字方法识字方法 炎炎：金文：金文 （火堆），表示火焰绵

3、延。（火堆），表示火焰绵延。 本义是远古时代的先民焚山而猎本义是远古时代的先民焚山而猎。 巧识“炎”字巧识“炎”字 字理识字字理识字 看着“炎”，你是不是觉看着“炎”，你是不是觉 得就像一团燃烧的火焰，让人得就像一团燃烧的火焰，让人 感觉好热呀，多么形象！感觉好热呀，多么形象！ 值值 熔熔 艰艰 裂裂 箭箭 窜窜 炎炎 庄庄 稼稼 滋滋 腾腾 射射 识字游戏识字游戏 觉觉 值值 类类 艰艰 弓弓 炎炎 害害 此此 新新 juju zhzh lili jinjin nn ynyn hihi cc xnxn 独体字独体字 上下上下 结构结构 左右左右 结构结构 弓弓 觉觉 类类 害害 炎炎 值值

4、艰艰 此此 新新 生字归类生字归类 上下等宽，上上下等宽，上 短下长。短下长。 觉 juju 易写错易写错 第二笔是点不能写第二笔是点不能写 成竖。成竖。 左窄右宽。左窄右宽。 值 zhzh 这里面是三横。这里面是三横。 ynyn 第八笔是捺，第八笔是捺， 要写得舒展要写得舒展 第四笔是点，第四笔是点， 不能写成捺。不能写成捺。 上小下大上小下大 重难点字书写指导重难点字书写指导 词语解释词语解释 滋润：滋润：增添水分增添水分, ,使使 不干枯。不干枯。 禾苗的生长必须由雨禾苗的生长必须由雨 露的露的滋润滋润。 生机勃勃：生机勃勃：精神旺盛或欲精神旺盛或欲 望强烈的样子。望强烈的样子。 春天到

5、了，万物呈现出春天到了，万物呈现出 勃勃生机勃勃生机。 根据内容，说说课文是按照什么顺序写的？根据内容，说说课文是按照什么顺序写的？ 事情发展的先后顺序事情发展的先后顺序 课文先写了课文先写了 ， 再写了再写了 ， 最后写了最后写了 。 后羿射日的原因后羿射日的原因 后羿射日的经过后羿射日的经过 后羿射日的结果后羿射日的结果 整体感知整体感知 一、加一加，填一填。一、加一加，填一填。 类类 米米+ +大大= =（ ）；人）；人+ +直直= =（ ） 火火+ +火火= =（ ）；亲）；亲+ +斤斤= =（ ） 值值 炎炎 新新 课堂演练课堂演练 烤焦烤焦 翻过翻过 跨过跨过 射下射下 太阳太阳

6、大河大河 大地大地 高山高山 二、连一连。二、连一连。 三、读完课文，说一说后羿做了一件三、读完课文，说一说后羿做了一件 什么事？他成功了吗？什么事？他成功了吗？ 后羿帮助人们射下来九个后羿帮助人们射下来九个 太阳，他成功了。太阳，他成功了。 字词听写字词听写 上节课学习了生字，上节课学习了生字， 这节课，我们一起来看这节课，我们一起来看 看为什么会同时出现十看为什么会同时出现十 个太阳？然后发生了什个太阳？然后发生了什 么故事呢？么故事呢？ 让我们走进课文，让我们走进课文， 看看是谁帮助了人类，看看是谁帮助了人类， 他又是怎样做到的。他又是怎样做到的。 第二课时 默读课文第默读课文第1 1自

7、然段，说一说自然段，说一说 十个太阳开始是怎样为大地工作十个太阳开始是怎样为大地工作 的？的？ 互动课堂互动课堂 很久很久以前，在世界最东边很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一的海上，生长着一 棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有 九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两 轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换， 给大地万物带来光明和温暖。给大地万物带来光明和温暖。 故事发生的时间以及地点故事发生的时间以及地点 拟人的手法，交代了

8、十个太阳原先是拟人的手法，交代了十个太阳原先是 轮流值日，造福大地万物的。轮流值日，造福大地万物的。 拟 人 拟 人 后来发生了什么变化呢？后来发生了什么变化呢？ 后羿为什么要射太阳？后羿为什么要射太阳？ 默读课文第默读课文第2 2、3 3自然段，找出答案。自然段，找出答案。 可是，有一天，这可是，有一天，这 十个太阳十个太阳觉得轮流值日觉得轮流值日 太没意思了太没意思了，于是，他，于是，他 们一齐跑了出来，出现们一齐跑了出来，出现 在天空中在天空中。 十个太阳很调皮十个太阳很调皮 拟人拟人 炙烤：太炎热，烤的意思。炙烤：太炎热，烤的意思。 十个太阳像十个大火球，炙烤着大地十个太阳像十个大火球

9、，炙烤着大地。 比喻比喻 写出了十个太阳一起出现时的威力巨大。写出了十个太阳一起出现时的威力巨大。 十日当空，大地万物变成了什么样子？十日当空，大地万物变成了什么样子？ 禾苗禾苗 土地土地 江河江河 地上的沙石地上的沙石 禾苗禾苗被晒枯了，被晒枯了，土地土地被烤焦了，被烤焦了，江河江河 里的水里的水快要快要蒸干了，连地上的蒸干了，连地上的沙石沙石好像都好像都 要熔化了。人类的日子非常艰难。要熔化了。人类的日子非常艰难。 排排 比比 表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害， 点明羿射九日的原因。点明羿射九日的原因。 禾苗被晒枯了禾苗被晒枯了 土地被烤焦了土

10、地被烤焦了 江河里的水快要蒸干了江河里的水快要蒸干了 沙石好像都要熔化了沙石好像都要熔化了 展开想象，大地还有哪些苦难的景象？展开想象，大地还有哪些苦难的景象？ 动物渴死动物渴死 森林起火森林起火 鱼被热死鱼被热死 沙尘暴破坏沙尘暴破坏 每天一个太阳值班和十日当空，每天一个太阳值班和十日当空， 人们的生活有什么区别？人们的生活有什么区别？ 一个太阳值班，人一个太阳值班，人 们生活安居乐业们生活安居乐业 十个太阳值班，人十个太阳值班，人 们生活在灾难中们生活在灾难中 羿射九日羿射九日 的原因的原因 羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读 第第4 4自然段，画出相

11、关句子。自然段，画出相关句子。 他翻过九十九座高山，他翻过九十九座高山， 跨过九十九条大河，来到跨过九十九条大河，来到 东海边。东海边。他登上一座大山，他登上一座大山， 搭上神箭，拉开神弓，对搭上神箭，拉开神弓，对 准天上的一个太阳，嗖地准天上的一个太阳，嗖地 就是一箭。就是一箭。 动作描写动作描写 不怕艰难险阻 英勇无畏 本领高强 让我们来大声读词语，看看后裔是怎样让我们来大声读词语，看看后裔是怎样 射下太阳的！射下太阳的！ 炎炎热热 艰艰难难 翻翻过过 跨跨过过 射下射下 同学们同学们_书包，书包，_座位，座位，_教教 室，室，_学校，高高兴兴回家了。学校，高高兴兴回家了。 背好背好 放学

12、铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？ 离开离开 走出走出 跑出跑出 仿照课文写一段动作描写的句子。仿照课文写一段动作描写的句子。 被射中的太阳怎么样了？被射中的太阳怎么样了？ 爆炸开爆炸开 噗噗噗噗 那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到 处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 说明太阳已被射中，说明太阳已被射中， 体现了羿的箭法精准，体现了羿的箭法精准， 百发百中。百发百中。 噗噗噗噗 啪啪啪啪 滴滴滴滴 哗哗哗哗 词语积累（词语积累（表示声音的词语表示声音的词语） 默读第默读第5 5自然段，羿一口气

13、自然段，羿一口气 射下了九个太阳，最后一个太阳射下了九个太阳，最后一个太阳 有什么反应？有什么反应？ 这个太阳这个太阳害怕极了害怕极了，慌慌张慌慌张 张张地躲进了大海里地躲进了大海里？ “害怕极了，慌慌张张害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太”写出最后一个太 阳的内心的无比惧怕来。一个“阳的内心的无比惧怕来。一个“躲躲”字，写出”字，写出 最后一个太阳被侥幸保留下来的原因最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。 拟人 默读第默读第6 6自然段，想一想为自然段，想一想为 什么羿留下了一个太阳？说明什么羿留下了一个太阳？说明 后羿还具有什么品质？后羿还具有什么品质？ 羿想，没有了太阳，就没有了光明和温羿想

14、，没有了太阳，就没有了光明和温 暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下 去。于是，羿留下了最后一个太阳。去。于是，羿留下了最后一个太阳。 羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心 为人民着想。为人民着想。 齐读课文最后一段，说说天上只剩齐读课文最后一段，说说天上只剩 一个太阳后，大地又变成了什么样子？一个太阳后，大地又变成了什么样子？ 恢复了原来的样子恢复了原来的样子 土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐 繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新 现出了现出了勃勃生机勃勃生机。

15、 这是羿射九日的结果这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，万物恢复到原来的样子， 重新现出了勃勃生机。重新现出了勃勃生机。 勃勃生机勃勃生机 历历在目历历在目 恋恋不舍恋恋不舍 词语积累（词语积累（AABCAABC式的词语式的词语） 花草树木渐渐繁茂起来花草树木渐渐繁茂起来 江河奔腾欢唱江河奔腾欢唱 发挥想象，“勃勃生机”的大地发挥想象，“勃勃生机”的大地 还会有哪些景象？还会有哪些景象？ 花香遍野花香遍野 牛羊成群牛羊成群 莺歌燕舞莺歌燕舞 学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？ 羿是一个无私奉献、羿是一个无私奉献、 敢于担当、处处为大地万敢于担当、处处

16、为大地万 物着想的大英雄。物着想的大英雄。 说一说：说一说： 请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。 起因 经过 结果 十个太阳十个太阳 炙烤着大地，炙烤着大地， 人类的日子很人类的日子很 艰难。艰难。 羿射下了羿射下了 九个太阳，留九个太阳，留 下了最后一个。下了最后一个。 大地上重大地上重 新现出了勃勃新现出了勃勃 生机。生机。 （课后第二题课后第二题） 课文讲了在很久很久以前，天空中同时课文讲了在很久很久以前，天空中同时 出现了出现了_炙烤着大地，人类的生活十炙烤着大地，人类的生活十 分艰难，分艰难，_用神弓射下了用神弓射下了_， 让大地重新回到了生

17、机勃勃的景象。让大地重新回到了生机勃勃的景象。 十个太阳十个太阳 神箭手羿神箭手羿 九个太阳九个太阳 你觉得故事里哪些内容你觉得故事里哪些内容 很神奇？和同学交流。很神奇？和同学交流。 （课后第三题课后第三题） 原因原因 十日当空，十日当空， 万物生灵涂炭万物生灵涂炭 羿羿 射射 九九 日日 经过经过 翻过翻过 跨过跨过 来到来到 搭上搭上 拉开拉开 一口气一口气 万物出现勃勃生机万物出现勃勃生机 留下一个太阳留下一个太阳 结果结果 无私奉献无私奉献 大英雄大英雄 结构梳理结构梳理 本文讲述了本文讲述了_，万物生灵涂炭万物生灵涂炭， 羿 射 到 了 多 余 的羿 射 到 了 多 余 的 _ ，

18、 表 现 了 羿表 现 了 羿 _的精神的精神，敢于担当的气魄敢于担当的气魄，体现了体现了 上古时代人类的上古时代人类的_美好愿望美好愿望。 十日当空十日当空 九个太阳九个太阳 无私奉献无私奉献 征服自然征服自然 主题概括主题概括 夸父逐日夸父逐日 夸父与日逐走，入日；夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮渴，欲得饮, ,饮于河，渭；饮于河，渭； 河，渭不足，北饮大泽。河，渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。弃其杖，未至，道渴而死。弃其杖， 化为邓林。化为邓林。 拓展延伸拓展延伸 【译文译文】 夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下 的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄

19、河、的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、 渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方 的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴 死了。他遗弃的手杖，化成桃林。死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 一（一（ ）气）气 一（一（ ）黑暗）黑暗 一（一（ ）太阳）太阳 一（一（ ）大山）大山 一（一（ ）火球）火球 一（一（ ）大河）大河 一、填一填一、填一填。 口口 片片 个个 座座 团团 条条 课堂演练课堂演练 二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 禾苗被禾苗被_了，土地被了，土地被_了，江河了，江河 里的水快要里的水快要_了，连地上的沙石好像都了，连地上的沙石好像都 要要_了。了。 人类的日子非常人类的日子非常_。 晒枯晒枯 烤焦烤焦 蒸干蒸干 熔化熔化 艰难艰难 三三、学完课文学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们我们知道后羿留下了一个太阳为人们 奉献光和热奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么你想对这最后的一个太阳说些什么？联联 系生活实际系生活实际，试着写一写试着写一写。 太阳，我想对你说太阳，我想对你说