部编版二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》优秀课件.pptx

1、点击图片观看视频：雷锋事迹点击图片观看视频：雷锋事迹 播放歌曲：播放歌曲：学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样 雷锋（雷锋（19401940- -19621962） 湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民 服务的楷模，共产主义战士。服务的楷模，共产主义战士。2222岁时因公殉职。岁时因公殉职。 19631963年年3 3月月5 5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋 同志学习”，此后同志学习”，此后3 3月月5 5日成为我国的“学雷锋日成为我国的“学雷锋 日”。日”。 雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的

2、解放军战士， 一生做了许多好事。虽然年仅一生做了许多好事。虽然年仅2222岁就牺牲了，但岁就牺牲了，但 他永远活在我们的心中，让我们一起去寻找他。他永远活在我们的心中，让我们一起去寻找他。 语文 二年级 下册 第一课时 第二课时 第一课时 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 请同学们自由朗读诗歌，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 曾曾 蒙蒙 泞泞 顺顺 迈迈 踏踏 荆荆 棘棘 瓣瓣 莹莹 觅觅 需需 献献 我会认我会认 cncn mnmn nnnn shnshn mimi tt jnjn j j bnbn y y nn mm xx xinxin 曾曾 曾经曾经 未曾未曾 蒙蒙

3、 cncn mnmn 启蒙启蒙 蒙蒙细雨蒙蒙细雨 泞泞 nnnn 泥泞泥泞 顺顺 shnshn 顺利顺利 顺着顺着 迈迈 踏踏 mimi tt 迈步迈步 年迈年迈 踏着踏着 踏板踏板 荆荆 jnjn 荆棘荆棘 负荆请罪负荆请罪 棘棘 jj 荆棘荆棘 棘手棘手 瓣瓣 花瓣花瓣 豆瓣豆瓣 莹莹 bnbn ynyn 晶莹晶莹 觅觅 mm 寻觅寻觅 觅食觅食 需需 xx 需要需要 需求需求 献献 xinxin 献出献出 奉献奉献 形声字识记形声字识记 加一加加一加 川川+ +页页= =顺顺 辶辶+ +万万= =迈迈 雨雨+ +而而= =需需 南南+ +犬犬= =献献 泞泞 识字方法识字方法 氵氵表义，

4、表义，宁宁表声。地面因表声。地面因 有水而成为泥浆。有水而成为泥浆。 辛辛+ +瓜瓜+ +辛辛= =瓣瓣 归类识记归类识记 比一比比一比 蒙蒙 莹 莹 艹 艹 莹莹 萤萤 玉玉 虫虫 晶晶莹莹 萤萤火虫火虫 锋锋 昨昨 冒冒 留留 弯弯 背背 洒洒 温温 暖暖 fnfn zuzu momo lili wnwn b ib i ss wnwn nunnun 我会写我会写 左右左右 结构结构 锋锋 留留 洒洒 背背 上下上下 结构结构 生字归类生字归类 昨昨 温温 冒冒 弯弯 暖暖 三点水的字三点水的字 洒洒 温温 日字旁的字日字旁的字 昨昨 暖暖 左左 窄窄 右右 宽宽 上上 宽宽 下下 窄窄 m

5、o 重难点字书写指导重难点字书写指导 写得宽而扁写得宽而扁 两横不与左右两横不与左右 两边相连两边相连 “目”较上部“目”较上部 要窄要窄 nun 这一笔是横，这一笔是横， 与“爱”不同与“爱”不同 左边是“日”，左边是“日”， 有太阳才暖和有太阳才暖和 花花 晶晶 荆荆 寻寻 泥泥 莹莹 觅觅 瓣瓣 棘棘 泞泞 识字游戏识字游戏 帮爷爷分苹果帮爷爷分苹果 整体感知整体感知 数一数，数一数，课文一共课文一共 小节。小节。 5 5 学生合作读诗歌，思考：雷锋叔叔究竟在哪学生合作读诗歌，思考：雷锋叔叔究竟在哪 里？找到他了吗？里？找到他了吗？ 找到了。雷锋叔叔在需要献出爱心的地方。找到了。雷锋叔叔

6、在需要献出爱心的地方。 自读诗歌，画出令你感动的句子，并自读诗歌，画出令你感动的句子，并 在小组内说说为什么而感动。在小组内说说为什么而感动。 “背着年迈的大娘，踏着“背着年迈的大娘，踏着 路上的荆棘”触动了我。路上的荆棘”触动了我。 我们应该像雷锋叔叔一样我们应该像雷锋叔叔一样 关爱老人。关爱老人。 “那泥泞路上的脚窝，就“那泥泞路上的脚窝，就 是他留下的足迹”这句话是他留下的足迹”这句话 让我感动。我想到了雨天让我感动。我想到了雨天 妈妈抱着我去看病。妈妈抱着我去看病。 雷锋叔叔都去过哪里呢？下节课我们再学习。雷锋叔叔都去过哪里呢？下节课我们再学习。 一、连一连。一、连一连。 shnshn

7、 nnnn mnmn cncn xinxin bnbn jj tt 曾曾 蒙蒙 泞泞 顺顺 踏踏 棘棘 瓣瓣 献献 课堂演练课堂演练 二、根据课文内容填一填。二、根据课文内容填一填。 _的小溪的小溪 _的细雨的细雨 _的小路的小路 _的大娘的大娘 _的露珠的露珠 _的春风的春风 长长长长 蒙蒙蒙蒙 弯弯弯弯 年迈年迈 晶莹晶莹 温暖温暖 字词听写字词听写 雷锋精神影响了一代又一雷锋精神影响了一代又一 代人，这节课，我们就跟随作代人，这节课，我们就跟随作 者去了解雷锋的事迹。者去了解雷锋的事迹。 第二课时 互动课堂互动课堂 请你观察诗歌，说一说：第一、请你观察诗歌，说一说：第一、 三节最后一行的

8、标点是什么？第二、三节最后一行的标点是什么？第二、 四节第一行诗句有什么特点？四节第一行诗句有什么特点？ 你在哪里？你在哪里？ 你在哪里？你在哪里？ ？ ？ 小溪说：小溪说： 小路说：小路说： （课后第一题课后第一题） 有问有答有问有答 齐读课文第一、二小节，注意有问齐读课文第一、二小节，注意有问 有答的特点，想一想我们的雷锋叔叔在有答的特点，想一想我们的雷锋叔叔在 哪里？哪里？ 沿着沿着/ /长长的小溪，长长的小溪， 寻找寻找/ /雷锋的足迹。雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？你在哪里？ 暗示着雷锋叔叔走暗示着雷锋叔叔走 的路很长。的路很长。 两个“你在哪里”

9、两个“你在哪里” 是作者发自内心的深情是作者发自内心的深情 呼唤，表现了“我们”呼唤，表现了“我们” 对雷锋叔叔的怀念。对雷锋叔叔的怀念。 长长的小溪长长的小溪 比较读比较读 雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ 雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里 小溪说：小溪说： 昨天，他曾昨天，他曾/ /路过这里，路过这里， 抱着抱着/ /迷路的孩子，迷路的孩子， 冒着冒着/ /蒙蒙的细雨。蒙蒙的细雨。 瞧瞧，那，那/ /泥泞路上的脚窝，泥泞路上的脚窝， 就是就是/ /他留下的足迹。他留下的足迹。 想象：雷锋叔想象：雷锋叔 叔怎样“抱”叔怎样“抱” 着迷路的孩子？着迷路的孩子？

10、抱得紧紧的抱得紧紧的 用自己的外套裹着孩子，用自己的外套裹着孩子， 生怕孩子被雨淋着生怕孩子被雨淋着 蒙蒙的细雨蒙蒙的细雨 小溪说：小溪说： 昨天，他曾昨天，他曾/ /路过这里，路过这里， 抱着抱着/ /迷路的孩子，迷路的孩子， 冒着冒着/ /蒙蒙的细雨。蒙蒙的细雨。 瞧瞧，那，那/ /泥泞路上的脚窝，泥泞路上的脚窝， 就是就是/ /他留下的足迹。他留下的足迹。 雨水和泥土混在雨水和泥土混在 一起。表现了当时一起。表现了当时 环境的恶劣。环境的恶劣。 细雨细雨 泥泥 泥泞泥泞 泥泞：泥泞：因有烂泥而不因有烂泥而不 好走。好走。本课中指雷锋本课中指雷锋 叔叔走过的路不好走。叔叔走过的路不好走。

11、（课后第二题课后第二题） 根据前两小节内容，展开想象，根据前两小节内容，展开想象， 用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？ 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔 叔叔 紧紧抱着迷路的孩子，一步一滑艰难地行走紧紧抱着迷路的孩子，一步一滑艰难地行走 （课后第三题课后第三题） 通过这两小节的学习，你知道通过这两小节的学习，你知道 了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎 样的人？样的人？ 我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的 孩子，他是一个助人为乐的人。孩子，他是一个助人为乐的人。

12、齐读课文第三、四小节，想齐读课文第三、四小节，想 一想我们的雷锋叔叔在哪里？一想我们的雷锋叔叔在哪里？ 顺着顺着/ /弯弯的小路，弯弯的小路， 寻找寻找/ /雷锋的足迹。雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？你在哪里？ 运用了运用了反复反复的的 修辞手法，突修辞手法，突 出寻找雷锋的出寻找雷锋的 迫切迫切心情。心情。 比第一小节语气应该（比第一小节语气应该（ ）。）。 加强加强 弯弯的小路弯弯的小路 小路说：小路说： 昨天，他曾昨天，他曾/ /路过这里，路过这里， 背着背着/ /年迈的大娘，年迈的大娘， 踏着踏着/ /路上的荆棘。路上的荆棘。 瞧瞧，那，那/ /花瓣

13、上晶莹的露珠，花瓣上晶莹的露珠， 就是就是/ /他洒下的汗滴。他洒下的汗滴。 结合语境，你能结合语境，你能 猜出“年迈”的猜出“年迈”的 意思吗？意思吗？ 年老，年岁大年老，年岁大 （课后第二题课后第二题） 小路说：小路说： 昨天，他曾昨天，他曾/ /路过这里，路过这里， 背着背着/ /年迈的大娘，年迈的大娘， 踏着踏着/ /路上的荆棘。路上的荆棘。 瞧瞧，那，那/ /花瓣上晶莹的露珠，花瓣上晶莹的露珠， 就是就是/ /他洒下的汗滴。他洒下的汗滴。 “背着”“踏着”给我们描绘出一“背着”“踏着”给我们描绘出一 个朴实、善良的雷锋叔叔形象。个朴实、善良的雷锋叔叔形象。 想象：雷锋叔想象：雷锋叔

14、叔怎样“背”叔怎样“背” 着年迈的大娘？着年迈的大娘？ 背得背都弓着了，背得背都弓着了， 汗水直流汗水直流 “荆棘”是一种带“荆棘”是一种带 刺的植物。刺的植物。 路上的荆棘路上的荆棘 晶莹晶莹的露珠的露珠 你能猜出“晶莹”的你能猜出“晶莹”的 意思吗？意思吗？ 三个日三个日 亮亮的 晶莹：晶莹：光亮而透明。光亮而透明。 （课后第二题课后第二题） 根据第三、四小节内容，展开想象，根据第三、四小节内容，展开想象， 用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？ 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔 叔叔 ， 背着年迈的大娘，他弓着背，

15、汗水从他的额头背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头 上滴落下来上滴落下来 （课后第三题课后第三题） 齐读课文最后一小节，想一齐读课文最后一小节，想一 想我们的雷锋在哪里？想我们的雷锋在哪里？ 乘着乘着/ /温暖的春风，温暖的春风， 我们我们/ /四处寻觅。四处寻觅。 想象：想象：我们又在什么地方遇见了我们又在什么地方遇见了 雷锋？他在帮助谁？怎么帮？雷锋？他在帮助谁？怎么帮？ 公园里公园里 马路上马路上 校园里校园里 词语辨析词语辨析 寻找寻找 寻觅寻觅 “寻觅”，通常要“寻觅”，通常要更更 深入些深入些，强调“寻”，强调“寻” 的过程中艰难，的过程中艰难，通常通常 指人或一些情感指人或一

16、些情感。 “寻找”，“寻找”，一般一般 “寻”的是某事物“寻”的是某事物 或实体的东西或实体的东西。 （课后第二题课后第二题） 啊啊 ，终于找到了，终于找到了 哪里需要献出爱心，哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔就出现在哪里。 这两行诗是这两行诗是 什么意思？什么意思？ 雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国 各地。我们希望处处都有活雷锋，奉献爱心成为我们每个各地。我们希望处处都有活雷锋，奉献爱心成为我们每个 人的自觉行为。人的自觉行为。 通过这首诗，你觉得雷锋叔叔通过这首诗，你觉得雷锋叔叔 是一个怎样的人？是一个怎样的人？

17、 我觉得雷锋叔叔是一个心中有他人，我觉得雷锋叔叔是一个心中有他人， 处处为他人着想的人。处处为他人着想的人。 小小 溪溪 抱着孩子抱着孩子 雷雷 锋锋 叔叔 叔叔 ， 你你 在在 哪哪 里里 乘春风乘春风 背着大娘背着大娘 踏着荆棘踏着荆棘 冒雨前进冒雨前进 四处寻觅四处寻觅 哪里需要就哪里需要就 在哪里在哪里 小小 路路 奉献爱心奉献爱心 助人为乐助人为乐 结构梳理结构梳理 这首儿童诗通过描写这首儿童诗通过描写 寻找雷锋的寻找雷锋的 足迹，赞扬了雷锋足迹，赞扬了雷锋 的精神，呼唤我的精神，呼唤我 们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人， 使使 成为我们每个

18、人的自觉行为。成为我们每个人的自觉行为。 “我们”“我们” 助人为乐助人为乐 奉献爱心奉献爱心 主题概括主题概括 雷锋日记雷锋日记（节选）（节选） 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线 阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否孕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否孕 育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚 守在你生活的岗位上？（守在你生活的岗位上？（19581958年年6 6月月7 7日）日） 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限

19、的。我要把人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把 有限的生命，投入到无限为人民服务中去。（有限的生命，投入到无限为人民服务中去。（19611961年年1010月月2020日）日） 拓展延伸拓展延伸 谁不爱纯洁的善良谁不爱纯洁的善良 谁不想无私的奉献谁不想无私的奉献 谁又能真正做到呢谁又能真正做到呢 在物欲横流的街上在物欲横流的街上 是谁拿着良心扫地是谁拿着良心扫地 把诚实当做愚昧把诚实当做愚昧 啊！雷锋啊！雷锋 啊！雷锋啊！雷锋 我踮起脚尖把你张望我踮起脚尖把你张望 你的灵魂在何处安放你的灵魂在何处安放 助人为乐是你的本能助人为乐是你的本能 大公无私是你的天资大公无私是你的天资 为

20、人民服务是你的最高境界为人民服务是你的最高境界 你的身影出现在哪里你的身影出现在哪里 哪里就有热情和微笑哪里就有热情和微笑 你把种子撒到哪里你把种子撒到哪里 哪里就生长无私和善良哪里就生长无私和善良 啊！雷锋啊！雷锋 谁不留恋你身前的岁月谁不留恋你身前的岁月 谁不企盼你重新归来谁不企盼你重新归来 1.1.哪里需要爱献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（用哪里需要爱献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（用 加点的词语写句子）加点的词语写句子） 。 2.2.雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成“被”字句）雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成“被”字句） 。 一、按要求写句子。一、按要求写句子。 他作战十分

21、勇猛，哪里的战斗最激烈，他就会出现在哪里他作战十分勇猛，哪里的战斗最激烈，他就会出现在哪里 迷路的孩子被雷锋叔叔送回了家迷路的孩子被雷锋叔叔送回了家 课堂演练课堂演练 二、二、根据课文内容，说一说你寻找到了什么。根据课文内容，说一说你寻找到了什么。 沿着长长的小溪沿着长长的小溪 . . 。 顺着弯弯的小路顺着弯弯的小路 ， 。 沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨， 抱着迷路的孩子，送他回家的身影抱着迷路的孩子，送他回家的身影 顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘 踏着路上的荆棘，艰难行走的身影踏着路上的荆棘，艰难行走的身影 三、利用课余时间找一找身边的“雷锋”三、利用课余时间找一找身边的“雷锋”。