部编版二年级语文下册《大象的耳朵》优秀课件.pptx

1、 同学们，你们平时见到的同学们，你们平时见到的 小动物耳朵是什么样的？小动物耳朵是什么样的？ 可是我们再看看大象的耳可是我们再看看大象的耳 朵，有什么不一样吗？朵，有什么不一样吗？ 让我们一起走进课文，去让我们一起走进课文，去 寻找答案吧！寻找答案吧！ 语语文文 二年二年级级 下下册册 第一课时 第二课时 冰波冰波：本名赵冰波：本名赵冰波，杭州杭州 人人。国家一级作家国家一级作家。 主要作品主要作品：童话集：童话集窗下窗下 的树皮小屋的树皮小屋毒蜘蛛之毒蜘蛛之 死死冰波童话冰波童话等等。 第一课时 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 朗读课文朗读课文 扫清障

2、碍扫清障碍 似似 耷耷 咦咦 竖竖 竿竿 舞舞 痛痛 烦烦 扇扇 我会认我会认 shsh d y d y shsh nn ww tntn fnfn shnshn 似似 似似的的 耷耷 shsh dd 耷耷拉拉 竖竖 shsh 竖竖着着 横横竖竖 咦咦 yy 咦咦，那只小鸟怎么飞不起来？，那只小鸟怎么飞不起来？ 竿竿 鱼鱼竿竿 竹竹竿竿 舞舞 nn ww 舞舞蹈蹈 跳跳舞舞 烦烦 fnfn 烦烦恼恼 心心烦烦 痛痛 tntn 头头痛痛 痛痛苦苦 扇扇 shnshn 扇扇动动 扇扇风风 s sh 似似 大象有一对大耳朵大象有一对大耳朵, ,像扇子像扇子似似的的 耷拉着。耷拉着。 多音字多音字 似似

3、乎乎 s 相相似似 shnshn shnshn 扇扇 大象有一对大耳朵，像大象有一对大耳朵，像扇扇子似子似 的耷拉着。的耷拉着。 扇扇动动 扇扇扇扇子子 shnshn shnshn sh 以以 熟字比较熟字比较 识字方法识字方法 加一加加一加 户户+ +羽羽= =扇扇 大大+ +耳耳= =耷耷 火火+ +页页= =烦烦 + +干干= =竿竿 似似 对比识记对比识记 耷耷 竖竖 谁的耳朵谁的耳朵耷耷拉着？拉着？ 大象的耳朵大象的耳朵耷耷拉着。拉着。 谁的耳朵谁的耳朵竖竖着？着？ 小兔子的耳朵小兔子的耳朵竖竖着。着。 扇扇 慢慢 遇遇 兔兔 安安 根根 痛痛 最最 mnmn yy tt nn nn

4、 tntn zuzu shnshn 半包围半包围 结构结构 左右左右 结构结构 上下上下 结构结构 根根 慢慢 兔兔 安安 最最 扇扇 遇遇 痛痛 生字归类生字归类 兔 t 易写错易写错 比比“免免”多一点。多一点。 第六笔撇注意第六笔撇注意 不要出头。不要出头。 tn 痛 不要丢掉点。不要丢掉点。 里面的第一笔里面的第一笔 是横撇。是横撇。 撇舒展，撇舒展，要要 包住里面的包住里面的 部分。部分。 重难点字书写指导重难点字书写指导 zu “又又”在在 右下格。右下格。 长横在横中线上长横在横中线上 侧，盖住侧，盖住“又又”。 日字头居日字头居 上居中。上居中。 此笔为提此笔为提。 扇扇 慢慢

5、 遇遇 兔兔 安安 根根 痛痛 最最 快乐的小象快乐的小象 识字游戏识字游戏 词语解释词语解释 耷拉：耷拉：下垂。下垂。 大象的耳朵为什么是大象的耳朵为什么是耷拉耷拉着的呢？着的呢？ 自言自语：自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。自己跟自己说话，独自低声说话。 奶奶奶奶自言自语自言自语地说：“我的孙子最乖了。”地说：“我的孙子最乖了。” 读课文，说说大象的耳朵有什么特点？读课文，说说大象的耳朵有什么特点？ 耷拉着耷拉着 大耳朵大耳朵 整体感知整体感知 像扇子像扇子 本文主要讲了本文主要讲了 耷拉着一对耳朵，耷拉着一对耳朵， 、 、 、 都认为它的耳朵有问题。都认为它的耳朵有问题。 见到别人

6、都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的 耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结 果总有果总有 钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦， 它又把它又把 的故事。的故事。 大象大象 小老鼠小老鼠 小虫子小虫子 耳朵放下来耳朵放下来 小兔子小兔子 小鹿小鹿 小马小马 根据课文内容填一填。根据课文内容填一填。 我们下节课再来学习这个故事。我们下节课再来学习这个故事。 一、读一读，连一连。一、读一读，连一连。 shsh n zin zi y doy do mn mn mnmn

7、d d l l 扇子扇子 遇到遇到 慢慢慢慢 耷拉耷拉 课堂演练课堂演练 二、二、比一比，再组词。比一比，再组词。 免（免（ ） 兔（兔（ ） 根（根（ ） 跟（跟（ ） 慢（慢（ ） 蔓（蔓（ ） 免费免费 兔子兔子 根本根本 跟随跟随 慢慢慢慢 藤蔓藤蔓 字词听写字词听写 三、选一选：故事中出现了哪些小动物？三、选一选：故事中出现了哪些小动物？ （ ） A.A.小兔子小兔子 B.B.大象大象 C.C.小马小马 D.D.小鹿小鹿 E.E.小牛小牛 F.F.小羊小羊 G.G.小老鼠小老鼠 ABCDFGABCDFG 大家都说大象的耳朵有毛病，大家都说大象的耳朵有毛病， 到底怎么回事呢？下面到底怎

8、么回事呢？下面我们一起我们一起来来 看一看看一看 第二课时 读课文第读课文第1 1自然段，了解大象的自然段，了解大象的 耳朵的特点。耳朵的特点。 互动课堂互动课堂 大象有一对大耳朵，大象有一对大耳朵， 像扇子似的耷拉着。像扇子似的耷拉着。 比喻句比喻句，把大象，把大象 的耳朵比作大扇子，的耳朵比作大扇子， 形象具体。形象具体。 读课文第读课文第2 2- -8 8自然段，思考：大自然段，思考：大 象为什么要改变想法？画出文中写了象为什么要改变想法？画出文中写了 哪些小动物及他们说的话。哪些小动物及他们说的话。 咦，大象啊，咦，大象啊， 你的耳朵怎么耷你的耳朵怎么耷 拉下来了？拉下来了？ 我生来

9、就是这样啊。 遇到小兔子遇到小兔子 惊惊 异异 不以为然不以为然 你看，我的你看，我的 耳朵是竖着的，耳朵是竖着的， 你的耳朵一定是你的耳朵一定是 有病了。有病了。 我的耳朵是竖着的，我的耳朵是竖着的， 而大象的耳朵耷拉着，大而大象的耳朵耷拉着，大 象的耳朵一定是有病了。象的耳朵一定是有病了。 肯肯 定定 当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得 自己的耳朵有病了吗？自己的耳朵有病了吗？ 大象没有觉得自己的耳大象没有觉得自己的耳 朵有病，因为他的耳朵生朵有病，因为他的耳朵生 来就是这样的。来就是这样的。 思考 读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开读一读大象和小

10、兔子的对话，读出小兔子开 始始惊异惊异、后来、后来肯定肯定的语气，读出大象的的语气，读出大象的不以为然不以为然。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么 耷拉下来了？”耷拉下来了？” 大象说大象说:“:“我生来就是这样啊。”我生来就是这样啊。” 小兔子说小兔子说:“:“你看你看, ,我的耳朵是竖着的我的耳朵是竖着的, ,你你 的耳朵一定是有病了。”的耳朵一定是有病了。” （课后第一题课后第一题） 后来，大象为什么觉得自后来，大象为什么觉得自 己的耳朵有毛病？己的耳朵有毛病？ 又遇到小羊又遇到小羊 大象啊，大象啊， 你的耳朵怎么你的耳朵怎么 是耷拉着的呢？是耷拉

11、着的呢？ 惊惊 异异 读一读小羊的话，读出小羊读一读小羊的话，读出小羊惊异惊异的语气。的语气。 小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎 么是耷拉着的呢？”么是耷拉着的呢？” （课后第一题课后第一题） 小鹿、小马，还小鹿、小马，还 有小老鼠，见到了大有小老鼠，见到了大 象，都要说他的耳朵。象，都要说他的耳朵。 遇到小鹿、小马、小老鼠遇到小鹿、小马、小老鼠 展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象， 分别会说些什么？分别会说些什么？ 大象啊，你大象啊，你 的耳朵怎么耷拉的耳朵怎么耷拉 下来了呢？你的下来了呢？你的 耳朵生病了吗？耳朵生病了

12、吗？ 大象啊，你大象啊，你 的耳朵怎么是耷的耳朵怎么是耷 拉着的呢？我认拉着的呢？我认 识一个医生，要识一个医生，要 不要帮你看看。不要帮你看看。 大象啊，你大象啊，你 的耳朵怎么耷拉的耳朵怎么耷拉 下来了？它们竖下来了？它们竖 不起来了吗？不起来了吗？ 听了大家的话，大象有了听了大家的话，大象有了 什么想法？什么想法？ 大象也不安起来大象也不安起来， 他自言自语地说：他自言自语地说： “他们都这么说，是“他们都这么说，是 不是我的耳朵真的有不是我的耳朵真的有 毛病啦？我得让我的毛病啦？我得让我的 耳朵竖起来。”耳朵竖起来。” 大象对自己的耳大象对自己的耳 朵不能竖起来也产生朵不能竖起来也产生

13、 了怀疑：自己的耳朵了怀疑：自己的耳朵 是不是有病。是不是有病。 心理描写心理描写 信以为真信以为真 决定改变决定改变 大象也不安起来大象也不安起来，他自言自语地说：他自言自语地说： “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有 毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的 话，读出话，读出信以为真信以为真的语气。的语气。 （课后第一题课后第一题） 自言自语自言自语 自由自在自由自在 自吹自擂自吹自擂 自作自受自作自受 自高自大自高自大 自给自足自给自足 无边无际无边无

14、际 多种多样多种多样 一心一意一心一意 十全十美十全十美 百发百中百发百中 人来人往人来人往 词语积累（词语积累（ABACABAC结构的词语结构的词语） 读课文第读课文第9 9- -1212自然段，说一说大自然段，说一说大 象是怎么改变的？改变后导致了什么象是怎么改变的？改变后导致了什么 后果？后果？ 怎么才能让耳朵竖起来呢？怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，每天，大象站着睡觉的时候， 就用两根竹竿，把耳朵就用两根竹竿，把耳朵撑撑起来。起来。 大象让自己的耳朵竖起来的具体办法大象让自己的耳朵竖起来的具体办法 问题问题 回答回答 可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫可是，大象的耳朵

15、孔里，经常有小虫 子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵 的大象又头痛，又心烦。的大象又头痛，又心烦。 耳朵撑起来耳朵撑起来 的的糟糕糟糕后果后果 痛痛 苦苦 难难 受受 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。 这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大 象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 “飞不进去、一扇飞不进去、一扇”，”， 实践出真知，大象的耳朵实践出真知，大象的耳朵 耷拉下来是有好处的。耷拉下来是有好处的。 只要只要 就就 填一填填一填 大象的耳朵

16、 撑起来（竖着） 放下来（耷拉着） 有小虫子飞进去 跳舞 吵 又头痛，又心烦 虫子飞不进去 一扇 赶跑 舒服 从这件事中，大象明白了什么？从这件事中，大象明白了什么？ 读一读最后一自然段。读一读最后一自然段。 大象说：“我还大象说：“我还 是让耳朵耷拉着吧。是让耳朵耷拉着吧。 人家是人家，我是人家是人家，我是 我。”我。” 我支撑起耳朵我支撑起耳朵 却给自己带来烦恼，却给自己带来烦恼， 发现自己的耳朵是发现自己的耳朵是 有用的，不该随便有用的，不该随便 听别人说。听别人说。 结合生活实际结合生活实际，说说你是怎么理解说说你是怎么理解 “人家是人家人家是人家，我是我我是我”这句话的这句话的。（课

17、后课后 第三题第三题） 点拨：这句话是说要坚持自己的特点， 保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。 小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。 我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我 不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。 读一读大象的话，说说大象的想法是怎读一读大象的话，说说大象的想法是怎 么改变的么改变的。（课后第二题课后第二题） “我生来就是这样啊。”“我生来就是这样啊。” “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有 毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，

18、我是我。”我是我。” 大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着 很正常很正常，后来他见小动物们都这么说就，后来他见小动物们都这么说就开始开始 怀疑怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来，自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来， 可是可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵 得他又头痛，又心烦得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下，最后他把耳朵放了下 来，并且来，并且明白了不能盲目学别人明白了不能盲目学别人。 大大 象象 的的 耳耳 朵朵 大象的耳朵是耷拉着的大象的耳朵是耷拉着的 小动物都说大象的耳朵有毛病小动物都说大象的耳朵有毛病 耳朵支

19、起来带来烦恼耳朵支起来带来烦恼 人家是人家，我是我人家是人家，我是我 珍珍 惜惜 自自 己己 的的 不不 盲盲 目目 学学 别别 人人 本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的 的特点和作用，通过大象的做法告诉我的特点和作用，通过大象的做法告诉我 们要学会们要学会 。 耳朵耳朵 珍惜自己的东西，不要盲目学习别人珍惜自己的东西，不要盲目学习别人 狗狗的的舌头舌头用来用来 散热。散热。 猫猫的的胡须胡须用来测用来测 量老鼠洞的宽度量老鼠洞的宽度, ,看自看自 己能不能进入老鼠洞。己能不能进入老鼠洞。 骆驼骆驼鼻孔鼻孔能开闭能开闭, , 足垫足垫厚，适合在沙漠厚，适合

20、在沙漠 中行走；中行走；驼峰驼峰内蓄脂内蓄脂 肪，肪，胃胃有三室，可以有三室，可以 贮水，所以耐饥渴，贮水，所以耐饥渴， 可以多日不吃不喝，可以多日不吃不喝， 一旦遇到水草，可以一旦遇到水草，可以 大量饮水贮存。大量饮水贮存。 动物身上具有特殊作用的结构有的用动物身上具有特殊作用的结构有的用 来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用 来吸引异性等，它们都是来吸引异性等，它们都是为了适应所处的为了适应所处的 自然环境及社会环境自然环境及社会环境，经过缓慢的进化逐，经过缓慢的进化逐 步产生的。步产生的。 一、找出红色字读音不一样的词语。一、找出红色字读音不一样的词语。 _电电扇扇 扇扇子子 扇扇风风 扇扇形形 _似似乎乎 好好似似 相相似似 似似的的 _倒倒下下 倒倒立立 倒倒水水 倒倒影影 扇风扇风 似的似的 倒下倒下 二、照样子，写句子。二、照样子，写句子。 例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 圆圆的池塘就好像一面大镜子。 三、你也去搜集一些关于三、你也去搜集一些关于动物的特殊构造动物的特殊构造 及作用及作用的资料，记录下来和同学分享吧。的资料，记录下来和同学分享吧。 四、和父母一起分享这个故事！四、和父母一起分享这个故事！ 提示：注意要把大象的 特点说清楚哟！