第3章-植物的激素调节-复习课件(新人教版必修3).ppt

1、第三章 植物的激素调节3131植物的激素调节植物的激素调节(1)(1)植物生长素的发现和作用植物生长素的发现和作用(2)(2)其他植物激素其他植物激素(3)(3)植物激素的应用植物激素的应用第1节 植物生长素的发现一、植物激素的概念由植物体内产生，能从 运送到 ，对植物的生长发育有显著影响的 有机物，称为植物激素。产生部位产生部位作用部位作用部位微量微量练习1下列关于植物激素的有关说法，不正确的是（）（双选）。A植物激素与动物激素一样，也具有微量和高效的特点B植物激素不是细胞内的结构物质，也不是能源物质C植物的生命活动都是在植物激素的调节下进行的D植物激素直接参与细胞内的代谢活动 答案：答案：

2、CDCD二、设计实验，进行探究：达尔文的实验实验分析自变量：因变量：实验结论：有无胚芽鞘尖端有无胚芽鞘尖端胚芽鞘的生长情况胚芽鞘的生长情况胚芽鞘的向光弯曲生长与尖端有关胚芽鞘的向光弯曲生长与尖端有关二、设计实验，进行探究：达尔文的实验自变量：因变量：结论：胚芽鞘的生长情况胚芽鞘的生长情况胚芽鞘的向光弯曲生长与尖端有关，尖端是胚芽鞘的向光弯曲生长与尖端有关，尖端是感受光刺激的部位感受光刺激的部位锡箔罩遮光部位（或感光部位）锡箔罩遮光部位（或感光部位）实验分析总结上述二个实验，达尔文提出总结上述二个实验，达尔文提出:单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时，会造成背光面比

3、向光面生长快，因而出现向光弯曲。这种刺激究竟是什么？这种刺激究竟是什么？证明：证明：证明：证明：三、继续实验，进行探究：詹森和拜尔的实验胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？如何证明？如何证明？即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长 初步证明胚芽鞘尖端产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。三、继续实验，进行探究：温特的实验自变量：因变量：结论：胚芽鞘的生长情况胚芽鞘的生长情况琼脂块是否用胚芽鞘尖端处理过琼脂块

4、是否用胚芽鞘尖端处理过胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运输的并胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质能引起胚芽鞘生长的物质生长素发现实验中遵循的两个原则 1.对照原则 2.单一变量原则实验分析想一想：生长素是植物体内产生的物质，首先在人尿中分离出来，进入人体内的生长素为什么未被分解？人体内没有分解生长素的酶。人体内没有分解生长素的酶。练习2某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。下列说法不正确的是（）（双选）。A实验对照可以证明植物生长具有向光性B实验进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件下叶绿素不能合成C实验的生长结果只能证明根具有向地性D实验的目的是起对照作

5、用答案：答案：ACAC对照或对照对照或对照 四、植物向光性的解释练习3、（2013北京卷）有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是（）。A病毒感染人体T细胞分泌特异性抗体清除病毒B外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋体温稳定C摄入高糖食品人体胰岛素分泌增加血糖水平回落D单侧光照植物体生长素重新分布向光弯曲答案：答案：A A答案：答案：C C练习4、下图是燕麦胚芽鞘尖端在不同的光照条件下，经过一定时间后，定量测定琼脂块中生长素的含量，下列就测定结果进行的分析，正确的是（）。A光照抑制生长素的合成 B光照引起生长素向下运输C单侧光引起生长素向背光侧运输 D光照促进生长素的合成提醒：提醒：单侧光只影

6、响生长素的分布，不影响生长素的合成（即生长素的合成与光照没有关系）。琼脂块无感光作用。单侧光刺激时，生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输。例5、从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是（）。A、生长素能促进上胚轴切段生长B、单侧光照引起生长素分布不均匀C、生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D、感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端答案：答案：A A直立生长阅读创新设计：P 173174 考点1 一、燕麦胚芽鞘系列实验分析 二、植物向性运动原因分析完成创新设计：P 174 典例1影响生长素分布的因素在太空中，植物不受地心引力的影响，生长素在在太空中，植物不受地心引力的影响，生长素在根、茎中

7、均匀分布，根、茎生长方向为起始放置根、茎中均匀分布，根、茎生长方向为起始放置方向。方向。v单侧光v重力v云母片（或玻璃片）向右弯曲生长直立生长向光弯曲生长例6、下图表示一项生长素研究的实验，以下关于实验结果的叙述中，正确的是（）。A.M长得比N快 B.N长得比M快C.M弯向一侧而N不弯曲 D.N弯向一侧而M不弯曲答案：答案：A A五、生长素的产生、运输和分布v合成：v运输：v分布：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子植物体各器官中都有分布，相对集中分布在植物体各器官中都有分布，相对集中分布在生长旺盛的部分。生长旺盛的部分。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长

8、素。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。极性运输极性运输、非极性运输、横向运输、非极性运输、横向运输极性运输是细胞的主动运输。极性运输是细胞的主动运输。生长素的极性运输：生长素的极性运输：由植物的形态学上端到形态学下端生长素极性运输的实验验证：生长素极性运输的实验验证：完成创新设计：P 179 考向1 第 1 题生长素促进 生长，从而促进植物生长。既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素的作用表现出两重性：生长素的作用表现出两

9、重性：一、生长素的生理作用 生长素所发挥的作用，因 、的成熟情况和 的种类不同以及 种类不同而有较大的差异。细胞细胞浓度浓度植物细胞植物细胞器官器官植物植物生长素的浓度与生长素生理作用的关系：生长素的浓度与生长素生理作用的关系：一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长；浓度过高会抑制生长，甚至杀死植物。B点对应的生长素浓度表示：C点表示的生长素浓度对茎的生长效应是：B点所对应的生长素浓度对根的生长效应是：促进芽生长的最适浓度促进芽生长的最适浓度对生长无影响对生长无影响表现两重性表现两重性抑制生长抑制生长器官种类与生长素生理作用的关系：器官种类与生长素生理作用的关系：同一浓度的生长素作用于同一植物

10、不同器官上，引起的生理作用不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同，其敏感性大小为：根芽茎 产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽生长素浓度较 。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到 ，植株因而表现出顶端优势。去掉 后，侧芽的生长素来源暂时受阻，浓度 ，于是抑制被解除，侧芽萌动、加快生长。顶芽顶芽高高抑制抑制顶芽顶芽植物的顶端优势降低降低应用：适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花，多结果。（A A、C C）茎茎生长慢生长慢根根生长快生长快（B B、DD）茎茎生长快生长快根根受到抑制受到抑制茎的背地性和根的向地性单子叶植物、双子叶植物对同一浓度生长素的敏

11、感度不同单子叶植物、双子叶植物对同一浓度生长素的敏感度不同应用：利用一定浓度的2，4D杀死单子叶作物田间的双子叶杂草。植物种类与生长素生理作用的关系：植物种类与生长素生理作用的关系：表现两重性表现两重性练习1、能全面体现生长素生理作用两重性的实例是 .A顶端优势 B茎的向光性 C茎的背地性 D根的向地性 E.田间除杂草练习2、（2008年上海卷）右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为（）。Aa和b Bb和aCb和c Dc和b答案：答案：C C练习3、如图表示生长素浓度对根生长发育影响的曲线，下列叙述正确的是（）。Ab、c点

12、对应的均是促进根生长的浓度 Ba点是促进根生长的浓度Ce点对应的是促进根生长的浓度 Da、d点所示生长素的浓度是相同的答案：答案：A A练习4、（2010年海南卷）当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势其主要原因是（）。A侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制B侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制C顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进D侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制答案：答案：A A“适宜浓度”、“一定浓度”莫忘记v案例：如何除去单子叶作物农田中的双子叶杂草？v正确答案：在单子叶作物农田中喷洒适宜浓度的生长素类似物可以除去双子叶杂草。v错误答案：在单子叶作物农田中喷洒生长素类

13、似物除去双子叶杂草。v分析：利用生长素（或生长素类似物）来促进生根、除草、生产无子果实时，生长素前面不要忘记加上“适宜浓度”、“一定浓度”等字眼，因为生长素浓度不同，所起的作用也不同。1、促进扦插的枝条生根对不易生根的枝条在插条下端涂抹生根粉（或用一定浓度对不易生根的枝条在插条下端涂抹生根粉（或用一定浓度的生长素类似物溶液处理插条下端）。的生长素类似物溶液处理插条下端）。扦插繁殖时，保留枝上正在生长的芽或幼叶。扦插繁殖时，保留枝上正在生长的芽或幼叶。2、促进结实（生长素来自发育着的种子）3、获得无子果实（花蕾期去掉雄蕊，用适宜浓度的生长素类似物溶液涂抹雌蕊柱头）4、防止落花落果5、在高浓度时，

14、可以作为除草剂二、生长素类似物在农业上的应用答案：答案：B B练习5、（2013年全国卷）关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（）。A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B.同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根练习6辣椒在盛花期遭遇连续暴雨，正常受粉受到影响，为防止减产，菜农采取了喷洒一定浓度的植物激素类似物溶液的措施。他们最可能使用了哪种激素类似物（）。A生长素 B赤霉素 C细胞分裂素 D乙烯答案：答案：A A练习7.（08年江苏卷）下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是

15、()。A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输答案：答案：B B 实验原理：植物插条经生长素类似物处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。处理插条方法：浸泡法、沾蘸法 必修三：必修三：P51P51三、实验：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度科学设计实验1、实验遵循单一变量原则自变量：。因变量：。生长素类似物溶液的不

16、同浓度生长素类似物溶液的不同浓度材料插条生根数目（或长度）材料插条生根数目（或长度）无关变量：。插条的种类、插条上芽的数量、浸泡时间、插条的种类、插条上芽的数量、浸泡时间、温度、扦插的土壤等。温度、扦插的土壤等。实验中的无关变量应处于实验中的无关变量应处于 条件下。条件下。相同且适宜相同且适宜设置空白对照（清水）；设置空白对照（清水）；设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照。设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照。有影响。因为样本数目少，代表性差。（或因为每组实验材料有影响。因为样本数目少，代表性差。（或因为每组实验材料的数量过少，代表性差。）的数量过少，代表性差。）2、为了减少实验的的盲

17、目性，在进行正式实验前先进行 。预实验预实验3、为了增加实验结果的准确性，减少因个体差异造成的实验误差，应进行 。重复实验重复实验想一想：实验中如果每组各选用想一想：实验中如果每组各选用1 1枝插条进行实验，是否影响枝插条进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么？实验结果的可靠性？为什么？4、为了排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度，应 。设置对照设置对照实验结果分析实验结果可能有以下情况：1、正常生根2、不能生根3、生根过少原因可能有：枝条所带叶片较多、蒸腾作用过强、失水原因可能有：枝条所带叶片较多、蒸腾作用过强、失水过多；枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的

18、过多；枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素；配制的营养液营养元素缺乏；没有分清形态生长素；配制的营养液营养元素缺乏；没有分清形态学的上端与下端。学的上端与下端。原因可能有：级别少；梯度疏。原因可能有：级别少；梯度疏。例：某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度的预实验，结果如图所示。在预实验的基础上，他们又进一步设计了如下实验探究萘乙酸促进插条生根的最适浓度。注意：浓度梯度设置确定最适浓度时，梯度大小设置要适宜：梯注意：浓度梯度设置确定最适浓度时，梯度大小设置要适宜：梯度过小，变化不明显，实验组增多，增加了实验操作的难度；梯度过小，变化不明显，实验组增多，增

19、加了实验操作的难度；梯度过大，实验结果不准确。度过大，实验结果不准确。想一想：在确定了最适浓度的大致范围后，如何获得更精确的最适浓度范围？可在此范围内利用更小浓度梯度的一系列溶液进行实验以获得更可在此范围内利用更小浓度梯度的一系列溶液进行实验以获得更精确的最适浓度范围（即缩小浓度梯度进行实验）。精确的最适浓度范围（即缩小浓度梯度进行实验）。v一、材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培一、材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、养皿、量筒、NAA、蒸馏水等。、蒸馏水等。v二、配制一系列具有浓度梯度的二、配制一系列具有浓度梯度的萘乙酸溶液萘乙酸溶液5份，编号份，编号1

20、5，配制的，配制的NAA溶液浓度依次为溶液浓度依次为2 ppm、3 ppm、4 ppm、5 ppm、6 ppm(浓度梯度差为浓度梯度差为1.0 ppm)。v三、实验步骤：三、实验步骤：第一步：将月季枝条随机均分为第一步：将月季枝条随机均分为5等份；等份；第二步：将第二步：将5份枝条的基部分别浸泡在份枝条的基部分别浸泡在15号号NAA溶液中；溶液中；第三步：一天后，取出枝条分别进行扦插；第三步：一天后，取出枝条分别进行扦插；第四步：每天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。第四步：每天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。练习8.（07年广东卷）某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算

21、用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，不正确的是（）。A.采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C.生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D.可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同答案：答案：B B练习9、（08年广东卷）将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是（）。A形态学下端生根 B两端都生根，形态学下端数量较多C形态学上端生根 D两端都生根，数量基本一致答案答案 A A练习10、（09年广东卷）某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确

22、的使用措施是（）。A.用高浓度，以保证生根 B.用低浓度，以降低成本C.任选一种浓度进行扦插 D.用不同浓度进行预实验答案答案 D D完成创新设计：P178 典例 第（1）（2）题完成创新设计：P173 名师助学 连一连与判一判必修三：必修三：P 54 图图39植物激素间的关系 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立起作用，而是多种激素 。相互作用共同调节相互作用共同调节必修三：必修三：P54 P54 第一段第一段v促进果实发育：v促进果实成熟：v促进种子发芽：v促进植物生长：v延缓叶片衰老：v诱导愈伤组织分化成根或芽：激素之间的相互促进方面：生长素、赤霉素和细胞分裂素

23、生长素、赤霉素和细胞分裂素乙烯和脱落酸乙烯和脱落酸生长素、赤霉素和细胞分裂素生长素、赤霉素和细胞分裂素生长素和细胞分裂素生长素和细胞分裂素生长素和细胞分裂素生长素和细胞分裂素赤霉素和细胞分裂素赤霉素和细胞分裂素激素之间的相互拮抗方面：v种子发芽：v叶片衰老：v花朵脱落：赤霉素促进、脱落酸抑制赤霉素促进、脱落酸抑制生长素、细胞分裂素抑制、脱落酸促进生长素、细胞分裂素抑制、脱落酸促进生长素抑制、脱落酸促进生长素抑制、脱落酸促进练习3.（09年江苏卷）下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（）。可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化使同

24、种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 A.B.C.D.答案答案 A A完成创新设计：P175 典例2 P176 训练2 P179 考向2 第 3、4、5、6 题植物生长调节剂：1、概念：2、特点：3、应用：促进果实成熟，如乙烯利催熟凤梨；促进果实成熟，如乙烯利催熟凤梨；促进植物生长，如赤霉素促进芦苇生长；促进植物生长，如赤霉素促进芦苇生长；诱导酶的形成，如酿酒用赤霉素处理大麦，诱导酶的形成，如酿酒用赤霉素处理大麦，诱导产生淀粉酶。诱导产生淀粉酶。人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。学物质。容易合成、原料广泛、效果稳定。容易合成、原料广泛、效果稳定。