福建省中考专题复习《古诗鉴赏之赏意象与意境》课件《共张》.pptx

1、福建省中考古诗福建省中考古诗鉴赏之鉴赏之意象与意境意象与意境中考古诗词鉴赏（中考古诗词鉴赏（6分）分）意意 象、意象、意 境境想说爱你不容易（中考古诗词想说爱你不容易（中考古诗词曲曲84首）首）学习目标学习目标1 1理解理解“意象意象”和和“意境意境”两个概念两个概念2 2初步鉴赏诗歌意境初步鉴赏诗歌意境3 3了解考查模式了解考查模式4 4掌握答题步骤掌握答题步骤意象意象=情情+物、景物、景举头望明月，低头思故乡。（李白举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思静夜思）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白闻王闻王昌龄左迁龙标遥有此寄昌龄左迁龙标遥有此寄）明月几

2、时有，把酒问青天。（苏轼明月几时有，把酒问青天。（苏轼水调歌头水调歌头）思念、团圆、祝福、思念、团圆、祝福、解读意象：解读意象：“意意”诗人的思想感情。诗人的思想感情。客观景物。客观景物。“象象”意象：意象：就是融合了作者主观情感的客就是融合了作者主观情感的客观景物。观景物。空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、征蓬出汉塞，归雁入胡天。这首曲运用景物烘托的写法，将抒情主人公置繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。悲愁、苦闷、郁郁不得志的情感。、这首（句）诗为我们展示了一幅怎样的画面？想说爱你不容易（中考古诗词就是融合了作者主观情感的客昌龄左迁龙标遥

3、有此寄）鸦瑟缩着，不时发出几声嘶哑的叫喊。悲愁、苦闷、郁郁不得志的情感。对这首曲赏析有误的一项是（单车欲问边，属国过居延。悲愁、苦闷、郁郁不得志的情感。“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。想说爱你不容易（中考古诗词孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、简答题、填空题、选择题、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗酒（酒（象象）诗歌举例诗歌举例金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白（李白行路难行路难）情感情感/思想（思想（意意）悲愁、苦闷、郁郁不得志的情感。悲愁、苦闷、郁郁不得志的情感。抓住意象，读懂情感抓住意象，读懂情感松梅竹菊寓高洁，

4、松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。借月托雁寄乡思。乘舟欲行多离苦，乘舟欲行多离苦，杜鹃猿猴啼凄凄。杜鹃猿猴啼凄凄。落花流水传愁绪，落花流水传愁绪，举杯苦闷不得志。举杯苦闷不得志。别时长柳仍依依，别时长柳仍依依，草木还在人事移。草木还在人事移。简答题、填空题、选择题鸦瑟缩着，不时发出几声嘶哑的叫喊。昌龄左迁龙标遥有此寄）空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗、这首（句）诗为我们展示了一幅怎样的画面？几间小屋错落有致，小屋上飘起缕缕表现了作者怎样的思想感情？就是融合了作者主观情感的客暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、加以修饰，展开联想和想象最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。冷落

5、、衰败、萧瑟、凄凉沉痛、哀伤、依依不舍、闲适恬淡、加以修饰，展开联想和想象表现了作者怎样的思想感情？理解“意象”和“意境”两个概念“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，这首曲运用景物烘托的写法，将抒情主人公置繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、简答题、填空题、选择题并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发。意境=意象+意象+氛围孤寂、悲苦之情孤寂、悲苦之情?天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。感感 受受 意意 境，体境，体 会会 情情 感感描绘出了一幅描绘出了一幅冷落、衰败、萧瑟、凄凉冷落、衰败、萧瑟、凄凉的深秋晚景图的深秋晚景图沉痛、哀伤、依依不舍、

6、闲适恬淡、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。简答题、填空题、选择题沉痛、哀伤、依依不舍、闲适恬淡、萧关逢候骑，都护在燕然。：画面描述：大漠孤烟直，长河落日圆昌龄左迁龙标遥有此寄）萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、冷落、衰败、萧瑟、凄凉最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。这首曲运用景物烘托的写法，将抒情主人公置暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。单车欲问边，属国过居延。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。表达了作者浓浓的思乡之情和漂泊凄楚之感。、这首诗描写了哪些意象？抒发了诗人怎样这首曲运用景物烘托的写法，将抒情主人公置就

7、是融合了作者主观情感的客就是融合了作者主观情感的客意境常见的表达程式有两两相对意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：的四组概念：宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远壮阔、深远细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧婉转、朦胧繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂冷寂表达意境常用的四字短语表达意境常用的四字短语孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、萧瑟凄凉

8、，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、生机勃勃，肃杀荒寒、瑰丽雄壮、瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、虚幻飘渺，凄寒萧条、繁华热闹繁华热闹思想感情：愉悦、欢快、激动、赞美、思想感情：愉悦、欢快、激动、赞美、沉痛、哀伤、依依不舍、闲适恬淡、沉痛、哀伤、依依不舍、闲适恬淡、忧国忧民忧国忧民常见考查方式：常见考查方式：1 1、这首诗描写了哪些意象？抒发了诗人怎样、这首诗描写了哪些意象？抒发了诗人怎样的情怀？的情怀？2 2、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？人什么样的思想感情？简答题、填空题、选择题简答题、填空题、选择题苍凉、雄浑、莽苍、辽阔

9、、高远、：这首诗描写了哪些意象？营造了怎样的意境？沉痛、哀伤、依依不舍、闲适恬淡、加以修饰，展开联想和想象、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。简答题、填空题、选择题悲愁、苦闷、郁郁不得志的情感。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。就是融合了作者主观情感的客并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发。繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、冷落、衰败、萧瑟、凄凉悲愁、苦闷、郁郁不得志的情感。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。沉痛、哀伤、依依不舍、闲适恬淡、沉痛、哀伤、依依不舍、闲适恬淡、冷落、衰败、萧瑟、凄凉悲愁、苦闷

10、、郁郁不得志的情感。：画面描述：大漠孤烟直，长河落日圆对这首曲赏析有误的一项是（对这首曲赏析有误的一项是（C C）A A“天净沙天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。是曲牌名，与内容没有直接关系。B B“夕阳西下夕阳西下”点明了特定时间，与首句的点明了特定时间，与首句的“昏昏”相呼应。相呼应。C C“小桥流水人家小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使并不能成为使“断肠人断肠人”心碎肠断的触发。心碎肠断的触发。D D这首曲运用景物烘托的写法，将抒情主人公置这首曲运用景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观情绪和客观环境达到于特定的画面中，使主观

11、情绪和客观环境达到了高度的统一。了高度的统一。CC表达了作者浓浓的思乡之情和漂泊凄楚之感。表达了作者浓浓的思乡之情和漂泊凄楚之感。常见考查方式：常见考查方式：画画 面面 描描 述述3 3、这首（句）诗为我们展示了一幅怎样的画面？、这首（句）诗为我们展示了一幅怎样的画面？请用语言描述。请用语言描述。步骤：步骤：、找出景物、找出景物、修饰景物、修饰景物、组织语言、组织语言枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家小桥流水人家画面描述画面描述=（）景物（）景物+（）景物（）景物+（）景物（）景物示例：深秋时节，万物肃杀。青藤枯示例：深秋时节，万物肃杀。青藤枯老，被枯藤缠绕着的老树上，一只乌老，被枯藤缠

12、绕着的老树上，一只乌鸦瑟缩着，不时发出几声嘶哑的叫喊。鸦瑟缩着，不时发出几声嘶哑的叫喊。只见一架小桥，桥下水声潺潺，桥头，只见一架小桥，桥下水声潺潺，桥头，几间小屋错落有致，小屋上飘起缕缕几间小屋错落有致，小屋上飘起缕缕炊烟。炊烟。加以修饰，展开联想和想象加以修饰，展开联想和想象课堂小结课堂小结意象意象=情情+物、景物、景意境意境=意象意象+意象意象+氛围氛围画面描述画面描述=（）的景物（）的景物+（）的景物（）的景物+（）的景物（）的景物 牛刀小试牛刀小试 使至塞上使至塞上王维王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。问题问题1 1：

13、这首诗描写了哪些意象？营造了怎样的意境？：这首诗描写了哪些意象？营造了怎样的意境？表现了作者怎样的思想感情？表现了作者怎样的思想感情？问题问题2 2：画面描述：大漠孤烟直，长河落日圆：画面描述：大漠孤烟直，长河落日圆试一试：试一试：钱塘湖春行（白居易）钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。根据今天所学内容出题并作答。根据今天所学内容出题并作答。课堂小结课堂小结意象意象=情情+物、景物、景意境意境=意象意象+意象意象+氛围氛围画面描述画面描述=（）的景物（）的景物+（）的景物（）的景物+（）的景物（）的景物