福建专升本大学语文复习-今课件.ppt

1、李大钊（李大钊（18891927）中国共产主义运动的先驱，中国共产主义运动的先驱，中国共产党主要创始人之一。中国共产党主要创始人之一。今今选自选自李大钊文集李大钊文集。今 李大钊考点考点v认知本文中心论点，理解其现实针对性认知本文中心论点，理解其现实针对性 v理解作者从理解作者从“今今”的时间意义和客观存的时间意义和客观存在意义两个层面来论证中心论点的特点。在意义两个层面来论证中心论点的特点。v理解本文中多种论据与中心论点的关系。理解本文中多种论据与中心论点的关系。v理解演绎法的论证过程及其作用。理解演绎法的论证过程及其作用。语言知识语言知识v宇宙大化，即大自然，客观世界。宇宙大化，即大自然，

2、客观世界。v百千万劫；漫长的历史。劫：古印度传说百千万劫；漫长的历史。劫：古印度传说世界经历若干千万年毁灭一次，然后又重世界经历若干千万年毁灭一次，然后又重新开始，这样的一个周期为一劫。新开始，这样的一个周期为一劫。v渊源：比喻事情的本源。渊源：比喻事情的本源。课文结构课文结构 v一（一（1）：提出论点）：提出论点-我以为世间最可我以为世间最可宝贵的就是宝贵的就是“今今”，最易丧失的也是，最易丧失的也是“今今”。v二二(2、3)：论证为什么论证为什么“今今”最可宝贵最可宝贵和最易丧失。和最易丧失。v三三(4)：提出：提出“过去过去”、“未来未来”皆是皆是“现在现在”的理论，进一步论证了的理论，

3、进一步论证了“今今”最可宝贵。最可宝贵。v读全文回答下列问题：读全文回答下列问题：1、本文的中心论点是什么？、本文的中心论点是什么？我以为世间最可宝贵的就是我以为世间最可宝贵的就是“今今”，最易丧失的也是，最易丧失的也是“今今”。”2、这句话中的、这句话中的“今今”是指什么？是指什么？今，即现在，文中指时间。今，即现在，文中指时间。读第读第13自然段回答：自然段回答：1、引用哲人耶曼孙的话的中心意思是什么？、引用哲人耶曼孙的话的中心意思是什么？强调强调“今今”的重要性。的重要性。2、下面两个问句在修辞上相同吗？、下面两个问句在修辞上相同吗？A:为什么为什么“今今”最易丧失呢？因为最易丧失呢？因

4、为 B:吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜？吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜？不同，不同，A句是设问，句是设问，B句是反问。句是反问。3、从第、从第3自然段中找出自然段中找出3个形象表现宇宙个形象表现宇宙变化的特点，同时说明惜时理由的词语。变化的特点，同时说明惜时理由的词语。刻刻流转、绝不停留、风驰电掣刻刻流转、绝不停留、风驰电掣4、从论证方法的角度看，选段主要运用、从论证方法的角度看，选段主要运用了什么方法？了什么方法？主要运用了讲道理的论证方法。主要运用了讲道理的论证方法。5、第、第2、3两自然段分别从什么角度来论述时两自然段分别从什么角度来论述时间最可宝贵的道理？间最可宝贵的道理？第第

5、2段从正面阐述时间的宝贵，段从正面阐述时间的宝贵，第第3段从反面论述段从反面论述“今今”的宝贵。的宝贵。6、第、第1自然段与第自然段与第3自然段中的几个自然段中的几个“他他”所所指一样吗？指一样吗？不一样，第不一样，第1段中的段中的“他他”指指“今今”；第第3自然段中的自然段中的“他他”指时间。指时间。读第读第4自然段，回答：自然段，回答：1、本段阐述的观点是什么？它与全文的论点是什么、本段阐述的观点是什么？它与全文的论点是什么关系？关系？观点是观点是“过去未来皆是现在过去未来皆是现在”。是分论点，作用是为了进一步证明中心论点。是分论点，作用是为了进一步证明中心论点。2、本段、本段三句话分别提

6、出了二种观点，你赞成三句话分别提出了二种观点，你赞成哪种观点？为什么？哪种观点？为什么？第第2 2种观点。因为无限的种观点。因为无限的“过去过去”都以都以“现在现在”为归宿，无限的为归宿，无限的“未来未来”都以都以“现在现在”为渊源。为渊源。3 3、把第句改成肯定句，可以怎样改？、把第句改成肯定句，可以怎样改？故一时代的思潮，都与所有过去时代思潮紧紧相联。故一时代的思潮，都与所有过去时代思潮紧紧相联。4 4、“吾人投一石子于时代潮流里面，所激起吾人投一石子于时代潮流里面，所激起的波澜声响，都向永远流动传播，不能消的波澜声响，都向永远流动传播，不能消灭。灭。”用了什么修辞？有什么作用？用了什么修

7、辞？有什么作用？比喻。生动形象地论述了比喻。生动形象地论述了“现在现在”与与“过去过去”、“未来未来”紧密联系的道理。紧密联系的道理。5、作者用屈原、林肯这两个例子在论证方法、作者用屈原、林肯这两个例子在论证方法中属于什么论证？论述什么？中属于什么论证？论述什么？属于摆事实。论述了属于摆事实。论述了“现在现在”与与“过过去去”“”“未来未来”紧密地联系着的道理。紧密地联系着的道理。6、文中列举屈原的、文中列举屈原的离骚离骚、打击林肯头颅、打击林肯头颅的枪声的例子对表达作者的观点有何作用？的枪声的例子对表达作者的观点有何作用？v 列举屈原的列举屈原的离骚离骚主要是说屈原的忧主要是说屈原的忧患意识

8、虽是历史上久远的事，但它一直影患意识虽是历史上久远的事，但它一直影响到今天，启发着一代代有爱国精神的人，响到今天，启发着一代代有爱国精神的人，说明说明“过去过去”与与“今天今天”的连续性；作者的连续性；作者引用打击林肯头颅的枪声，是说林肯为解引用打击林肯头颅的枪声，是说林肯为解放黑奴而被害，他的牺牲精神永远为人们放黑奴而被害，他的牺牲精神永远为人们传颂，这也形象的说明传颂，这也形象的说明“过去过去”与与“今今”的连续性。的连续性。这两则事例都使抽象的道理变得形象化，这两则事例都使抽象的道理变得形象化，很好地论证了很好地论证了“过去过去”与与“今今”的关系。的关系。7、理解理解“无限的无限的过去过去都以都以现在现在为归为归宿，无限的宿，无限的未来未来都都以成其无始无终以成其无始无终的大实在。的大实在。”一句的含义。一句的含义。这句话形象地表达了这样的意思：对人这句话形象地表达了这样的意思：对人类社会来说，时间就是人类社会的发展史，类社会来说，时间就是人类社会的发展史，人类社会的人类社会的“现在现在”是从是从“过去过去”发展来的，发展来的，“现在现在”又影响着又影响着“未来未来”的发展。的发展。人类社人类社会的会的“过去过去”、“现在现在”、“未来未来”之间，之间，存在着千丝万缕的内在联系。存在着千丝万缕的内在联系。祝您成功！