济宁中考转换专题复习-(30张)课件.pptx

1、图文转换题课标要求图文转换题考查点：侧重对学生图文转换题考查点：侧重对学生综综合素质合素质的考查，指向学生的考查，指向学生理解和运理解和运用知识用知识的层级，体现了新课程标准的层级，体现了新课程标准的理念。的理念。考点（考查的主要题型）考点（考查的主要题型）1、介绍画面、图表的内容（或所反映的信息）2、谈谈对画面的构思、寓意等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟 包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等，它们都是用数据的形式，反映某一话题等，它们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况。在不同时期或同一时期内的客观情况。此类题，一般要求学生

2、此类题，一般要求学生分析、比较、分析、比较、概括概括图表反映的图表反映的主要信息主要信息或者或者谈看法建议等谈看法建议等。（适应性训练）请仔细观图一、图二，仿照示例，简要概括图二传递的信息。示例：从图一可以看出，2013年之后的几年间，人们对野味饲养的搜索热度起起伏伏，2020年达到历史峰值，之后迅速回落。从图二可以看出，2013年之后的几年间，人们对野味危害的搜索热度，在20192020年搜索热度。（2019年山西中考）请观察图一，简要概括你得出的结论。（2 分）示例一：从小学到高中，课堂上主动提问的人数比例越来越小。示例二：从小学到高中，课堂上主动提问的人数比例呈下降趋势。解解 题题 思思

3、 路路 1、找准对象：看题目要求 看图标名称 看图表项目2、理清规律：比高低，看两头 做统计，找走势 横向比，纵向比3、格式：图标或项目名称+数据信息答题注意事项1、图表或项目名称要写全，不要改变、减省2、表述时一般不出现数字。3、选用准确的词语表示出数据变化规律和结论。表程度范围：表程度范围：一小部分、一部分、近一半、大部分、一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；绝大部分；表增长趋势：表增长趋势：增加了、增长到、增长了增加了、增长到、增长了XXXX倍；倍；表下降趋势：表下降趋势：减少了、减少到（减少了、减少到（“减少减少”后不能用后不能用倍数）。倍数）。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘

4、画。多漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫画一般主要有标题、注释文字画一般主要有标题、注释文字 、画面三部分组、画面三部分组成。成。常见题型：常见题型：一、解说漫画内容。一、解说漫画内容。二、揭示寓意、哲理或给人的启示。二、揭示寓意、哲理或给人的启示。(适应性训练)下面是山西日报刊登的一幅“战疫”漫画。请仔细观察，简要说明漫画的主要内容和寓意。写作提示：1、语言流畅、简洁 2、80字左右.示例：漫画左边的悬崖上是新型冠状病毒，

5、右边是医生、警察、消防员等人，他们都戴着口罩，一齐发力要将病毒拉下悬崖。（介绍图文内容2分，点明漫画寓意2分，语言流畅、简洁1分，共5分。字数不合要求酌情扣分）解题思路解题思路：解题思路：1、读读画（观察画面的人、景、物等构成画（观察画面的人、景、物等构成要素）要素）2、析析画（弄清各构成要素之间的关系）画（弄清各构成要素之间的关系）3、悟悟画（联系生活现象进行类比联想，画（联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图）揣摩创作意图）4、述述画（根据要求简洁科学表述）画（根据要求简洁科学表述）（2019年山西中考）承办中华人民共和国第二届青年运动会是我省的一件大事。学校准备制作“弘扬体育精神 喜迎二

6、青会”宣传片向同学们征集素材，你推荐了下面的宣传面，请说明你的推荐理由。（6 分）写作提示：可以把三幅画作为”传画系列”总体推荐，也可以只推荐其中一幅；80 字左右示例一：示例一：我推荐宣传画系列。三幅画上方居中都有我推荐宣传画系列。三幅画上方居中都有“二青会二青会”全称，中间为运动者的人物剪影，两侧及下方有树木、全称，中间为运动者的人物剪影，两侧及下方有树木、山川河流装饰图，左下角为山西著名景点图案。此组画山川河流装饰图，左下角为山西著名景点图案。此组画地方特色，契合宣传主题。地方特色，契合宣传主题。示例二：示例二：我推荐图二。画面中间是自行车运动员剪影，上方我推荐图二。画面中间是自行车运动

7、员剪影，上方居中是居中是“二青会二青会”全称，主题突出；两侧及下方为山川花全称，主题突出；两侧及下方为山川花树图案，设计精美；左下角为树图案，设计精美；左下角为“平遥古城平遥古城”图案，地方特图案，地方特色浓郁。整幅图匠心独运，值得推荐。色浓郁。整幅图匠心独运，值得推荐。（选择推荐的宣传画（选择推荐的宣传画1分，推荐理由分，推荐理由4分，语言生动优美分，语言生动优美1分，共分，共6分）分）【徽标】解题思路1、细观察：仔细观察徽标图案的构成要素,注意整体把握徽标的外形特点,中英文大小写和图形变体;注意细节、时间、字母和汉字位置或大小、上下错落排列特点等。2、有条理 说明画面内容要按空间顺序,如上

8、下、左右、主次等,按一定结构,如总分结构,先总说画面整体构成,几个部分,然后分别介绍,如左边有什么,右边有什么等。3、善表达 在表达的时候注意语言的准确和方位词语的恰当运用。介绍微标内容的合理顺序1、中间十两边总说:图案中间和两边有什么。分说:中间图案是什么;两边图案是什么,有什么。2、图案十文字总说:徽标由图案和文字组成。分说:图案是什么,有什么;文字写什么:特点是什么。3、左边十石边总说:图案由左右两部分构成。分说:左边图案是什么,有什么;右边图案是什么,有什么。4、上边十下边总说:图案由上下两部分构成。分说:上边主体部分是什么;下边有什么。解题思路1、审清题目 确认图标的主题,背景介绍,

9、抓住对揭示设计意图有提示作用的关键词语。2、拆分图标 注意关键词的汉字变体、英文首字母组合、汉语拼音及变形、图案变形等。分析图标构图元素,进行合理的联想,将图标与表达的主题联系起来进行关联。3、揭示寓意 联系图标的标题,结合外形,由表及里,揭示象征寓意。注意图形和寓意要有关联性。【徽标:设计意图】（山西省2018年中考）老家的舅舅6月2日要带孩子参观山西博物院。下面是5月25日山西博物院官网首页的部分截图。请仔细读图，写一段话，向舅舅介绍你从截图中了解到的6月2日“最新展览”信息，并提醒他入馆时时间。(6分)写作提示：说明展览主题和地点；80字左右。示例：舅舅，6月2日山西博物院的最新展览有：

10、一层临展厅的古埃及文明特展、会展中心一层的李乾朗古建筑手绘艺术展。另外，请您注意博物馆开放的时间为9点到17点，16点停止入馆。今年是特殊的一年，新冠病毒的到来对我们的中考带来很大的冲击，这一段时间正是我们夯实基础、专题复习的时间，可是学生们隔离在家上了三个月网课，自觉的学生、家长跟的紧的学生学习效果好一点，自律性差的、家长管的松的，上课效果不尽人意，这次开学后，为了尽快提高学生的成绩，我们采取了以下两个环节：一、一、夯实基础夯实基础 抓好基础是取得优异成绩的重要保证，为了进一步夯实基础，我们做了以下几点（1）、用五节课到六节课的时间过基础知识，让学生自己背诵复习，同桌之间互相提问，老师整体默

11、写，来落实我们的古诗文。（2）、在进行综合训练的同时，进行了专题训练，就比如图文转换题，找出多个类型进行反复训练。（3）、在综合训练的过程中重点复习重要古诗文、易错字、难点。二、提升能力 根据近几年的中考题和适应性训练题可以看出，中考是能力的考查，所以提高学生解决问题的能力是取得优异成绩的关键，这一阶段我们采取了以下办法：1、提升学生用所学的语文知识解决实际问题的能力。、提升学生用所学的语文知识解决实际问题的能力。（通过画关键词，寻找突破口，从题干中收集信息，并对信息进行分析，从中发现问题并解决问题。）2.老师们在讲课时，重点讲方法、讲技巧、讲思路，并老师们在讲课时，重点讲方法、讲技巧、讲思路

12、，并适时进行拓展适时进行拓展3、写。（基础、阅读、习作）、写。（基础、阅读、习作）右图是在新型冠状病毒疫情防控期间，刊登在中国日报2020年2月11日的一幅漫画。请你仔细观察，用简洁的语言描绘出画面内容，并说说其寓意。（150字左右）（6分）示例：这幅漫画以围棋方格形状的棋盘和黑白两色棋子对弈情况为模板，新型冠状病毒为黑棋，胶囊药丸、全副武装的医护人员、爱心、注射器为白棋。图中以医护人员为主的白棋神色各异，或鄙视，或怒目，对病毒虎视眈眈；黑棋被白棋尽数包围，露出了惊恐之色。整幅漫画形象生动，别出心裁。为了进一步科学、精准、有效做好防控工作，山西省在全省推行使用山西“健康码”。请你根据右图，用简

13、洁的语言概括山西省申领健康码的步骤。（50字以内）示例：打开支付宝，搜索“山西健康码”，选择所在城市，如实填报个人信息，即可获得个人专属“健康码”2020山东济宁中考图文转换专题复习 精品课件（30张ppt）2020山东济宁中考图文转换专题复习 精品课件（30张ppt）2020山东济宁中考图文转换专题复习 精品课件（30张ppt）2020山东济宁中考图文转换专题复习 精品课件（30张ppt）示例：有一种震撼是无畏生死，有一种感动是默默奉献！他们没有轰轰烈烈的事迹有的只是恪尽职守、勇于担当！在疫情防控最前沿，就有这么一群人，他们是防疫一线的最美逆行者，他们是中国最美警医夫妻档，用实际行动诠释着警

14、魂热血，医者仁心。2020山东济宁中考图文转换专题复习 精品课件（30张ppt）2020山东济宁中考图文转换专题复习 精品课件（30张ppt）颁奖词撰写提示：概括人物事迹内容：1、抓住“最美逆行者”身份特征2、抓住“最美逆行者”前后的身份变化3、抓住“最美逆行者”与普通人的对比写法：对仗、对比和长短句的使用人物精神：舍小家为大家的无私奉献精神。2020山东济宁中考图文转换专题复习 精品课件（30张ppt）2020山东济宁中考图文转换专题复习 精品课件（30张ppt）2020山东济宁中考图文转换专题复习 精品课件（30张ppt）2020山东济宁中考图文转换专题复习 精品课件（30张ppt）202

15、0山东济宁中考图文转换专题复习 精品课件（30张ppt）2020山东济宁中考图文转换专题复习 精品课件（30张ppt）1.过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。2.由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是

16、一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。3.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本

17、与“前理解前理解”的统一。的统一。4.文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。5.文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时

18、。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。6.任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的

19、生命之光。任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。7.汉字的起始是象形的，书法家可以用字的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作，使写的字成为一种表现生命的艺术。元代赵子昂写“子”字时，先习画鸟飞之形，从中吸取对生命形象的构思，使“子”字有着鸟飞形象的暗示，成为一个表现生命的单位。8.书法家要想使字表现生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表现出生命体的骨、筋、肉、血的感觉来。许慎说：“书者，如也。”书的任务是如，写出来的字要“如”我们心中对于物象的把握和理解。2020山东济宁中考图文转换专题复习 精品课件（30张ppt）2020山东济宁中考图文转换专题复习 精品课件（30张ppt）