苏教版必修一现代文基本篇目复习指要-苏教版课件.ppt

1、高三基础知识检测现代文基本高三基础知识检测现代文基本篇目复习指要篇目复习指要（苏教版必修一苏教版必修一）嘉善高级中学吴建昌嘉善高级中学吴建昌 编制编制20082008年年1010月月前前 方方一、文学常识：一、文学常识：曹文轩：江苏盐城人。现任北京大学教授，中国作曹文轩：江苏盐城人。现任北京大学教授，中国作协会员。协会员。19721972年开始发表作品。年开始发表作品。主要著作有：主要著作有：中国八十年代文学现象研究中国八十年代文学现象研究思思维论维论，长篇儿童小说，长篇儿童小说山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草草房草房子子短篇小说集短篇小说集哑牛哑牛忧郁的田园忧郁的田园暮色笼暮色笼罩的祠堂罩的祠堂

2、云雾中的古堡云雾中的古堡红葫芦红葫芦蔷薇谷蔷薇谷等等必修一二、文本整体理解二、文本整体理解1、文章的、文章的“文眼文眼”是什么？是什么？答：人有克制不住的欲望。答：人有克制不住的欲望。2、谈谈你对、谈谈你对“如果我们把这种具像化的旅行，抽象化为如果我们把这种具像化的旅行，抽象化为人生旅途，我们不分彼此，都是苦旅者人生旅途，我们不分彼此，都是苦旅者”这句话的理解。这句话的理解。答：每个人都有自己的人生，而在这人生之路上，我们答：每个人都有自己的人生，而在这人生之路上，我们每个人都将完成自己的艰难旅行，因而在人生这场旅途每个人都将完成自己的艰难旅行，因而在人生这场旅途上，我们都是苦旅者。前文既写了

3、老车在坑坑洼洼路上上，我们都是苦旅者。前文既写了老车在坑坑洼洼路上的旅程，也写到了在游艇、火车或飞机上旅行的人，这的旅程，也写到了在游艇、火车或飞机上旅行的人，这是具像化的旅行，但人人都会从幼年到童年再到老年，是具像化的旅行，但人人都会从幼年到童年再到老年，这样的人生旅程，人人都要经历，要经受人生的风风雨这样的人生旅程，人人都要经历，要经受人生的风风雨雨，所以雨，所以“不分彼此都是苦旅者不分彼此都是苦旅者”。必修一3、本文在语言上有何特点？、本文在语言上有何特点？答：本文语言富含哲理，耐人寻味，越品味越觉其含答：本文语言富含哲理，耐人寻味，越品味越觉其含义丰富，如义丰富，如“即便是许多人终身未

4、出家门，或未远出即便是许多人终身未出家门，或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上觉，他们也在漫无尽头的路上”中，前两个中，前两个“家门家门”是实指，后一个是实指，后一个“家家”是虚指，是精神家园、精神的是虚指，是精神家园、精神的栖身之所。栖身之所。“在路上在路上”是指人在寻找精神家园和对理是指人在寻找精神家园和对理想的追求。想的追求。4 4、能解读文中关键词语的特殊含义。、能解读文中关键词语的特殊含义。如：家如：家 路路 旅途旅途 前方前方 必修一5 5、本文的立意是什么？、本文的立意是什么？人对家园的眷恋

5、与追寻实际上是对某种精神的追求，人对家园的眷恋与追寻实际上是对某种精神的追求，是近似于宗教上的皈依感。是近似于宗教上的皈依感。6、探究性体验题、探究性体验题 本文中说本文中说“人有克制不住的离家的欲人有克制不住的离家的欲望望”，而我心归去讲的是，而我心归去讲的是“回家回家”，请你谈谈请你谈谈“归家归家”与与“离家离家”的关系。的关系。必修一 参考参考：家是人生的出发地，是人永远的精神归：家是人生的出发地，是人永远的精神归宿。因为各种原因人不得不离家。但家永远是人宿。因为各种原因人不得不离家。但家永远是人现实与精神中经常回归的地方。所以现实与精神中经常回归的地方。所以我心归去我心归去中说中说“无

6、论故乡多么令人失望，还是能引起人们无论故乡多么令人失望，还是能引起人们的眷念的眷念”。前方前方虽然说虽然说“人有克制不住的离人有克制不住的离家的欲望家的欲望”，但依然落脚在归家上，只是这里的，但依然落脚在归家上，只是这里的家是精神寄托：一是人在走向前方到处流浪时，家是精神寄托：一是人在走向前方到处流浪时，又时时刻刻惦念着正在远去和久已不见的家、家又时时刻刻惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡；二是人无法还家；三是即便是还了家，园和家乡；二是人无法还家；三是即便是还了家，依然还在无家的感觉中。依然还在无家的感觉中。总之，渴望外出与思念家乡是一对孪生姐妹，总之，渴望外出与思念家乡是一对孪生姐妹

7、，它表现了人类矛盾的心理。它表现了人类矛盾的心理。三、文本语段阅读理解三、文本语段阅读理解 “人们早已发现，人生实质上是一场苦旅。人们早已发现，人生实质上是一场苦旅。-这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？旷野呢？”1 1、“人生实质上是一场苦旅人生实质上是一场苦旅”的含义是什么？的含义是什么？答：人生路上定会遇上挫折和痛苦，谁都不能避开。答：人生路上定会遇上挫折和痛苦，谁都不能避开。2 2、为什么、为什么“坐在拥挤不堪的车里坐在拥挤不堪的车里”的人们和的人们和“坐在豪华坐在豪华的游艇上、舒适的飞机上或火车上的游艇上、舒适的飞机上或火车上”的人

8、们的人们“都是苦旅都是苦旅者者”？答：生活在困境中的人体会到的是生活的痛苦，而生活答：生活在困境中的人体会到的是生活的痛苦，而生活在优越环境中的人们也有自己的烦恼和痛苦，因此都是在优越环境中的人们也有自己的烦恼和痛苦，因此都是苦旅者。苦旅者。必修一3 3、在第二段引文中，作者概括了人类精神生活状况、在第二段引文中，作者概括了人类精神生活状况中的哪三项悲剧？中的哪三项悲剧？答：答：A A、人在走向前方，到处流浪时，又时时刻刻地、人在走向前方，到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。B B、人无法还家、人无法还家 C C、即便是还

9、了家，依然还在无家的感觉中。、即便是还了家，依然还在无家的感觉中。4 4、你认为坐在车上的人们，前方到底是什么？请说、你认为坐在车上的人们，前方到底是什么？请说明理由。明理由。答：前方的路要靠自己走，命运掌握在自己手中。答：前方的路要靠自己走，命运掌握在自己手中。必修一获得教养的途径获得教养的途径一、文学常识：一、文学常识：赫尔曼赫尔曼.黑塞：德国作家。黑塞：德国作家。1904年发表小说年发表小说彼得彼得.卡门青卡门青，一举成名。先后发表的作品有：，一举成名。先后发表的作品有：在轮在轮下下盖特露德盖特露德克努尔普克努尔普德米安德米安席特席特哈尔特哈尔特荒原狼荒原狼东方之行东方之行玻璃珠游戏玻璃

10、珠游戏。1946年获诺贝尔文学奖。其被称为德国浪漫派的最年获诺贝尔文学奖。其被称为德国浪漫派的最后一位骑士。他的作品多采用象征手法。后一位骑士。他的作品多采用象征手法。必修一二、文章的基本结构二、文章的基本结构:真正的教养途径：追求精神完美真正的教养途径：追求精神完美 获得的途径获得的途径阅读经典阅读经典一、经典能提高生存质量一、经典能提高生存质量二、针对现实提倡真正阅读二、针对现实提倡真正阅读三、经典人心智成长三、经典人心智成长必修一三、课文基本内容的理解三、课文基本内容的理解1 1、作者认为真正的修养是什么？（答案区域在、作者认为真正的修养是什么？（答案区域在第一段）第一段）作者认为真正的

11、修养是作者认为真正的修养是“为了自我完为了自我完善善”“”“找到生活的意义找到生活的意义”，同时又认为真正的，同时又认为真正的修养呈现形式是修养呈现形式是“永远都在半道上永远都在半道上”，也就是，也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。真说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。真正的修养不存在功利的企图，是为了精神和心正的修养不存在功利的企图，是为了精神和心灵的自我完善，是人生的境界。灵的自我完善，是人生的境界。必修一2 2、文章是怎样逐步深入地进行论述，得出具体有说服力、文章是怎样逐步深入地进行论述，得出具体有说服力的论断的？的论断的？答：文章扣住中心，多角度论证。先指出教养是对精神和答：

12、文章扣住中心，多角度论证。先指出教养是对精神和心灵完美的追求，接着论述阅读的作用，认为阅读经典作心灵完美的追求，接着论述阅读的作用，认为阅读经典作品是获得教养的重要途径。在此先正面，再反面，提出要品是获得教养的重要途径。在此先正面，再反面，提出要提高阅读层次。从第六段开始阐述通过阅读经典作品获得提高阅读层次。从第六段开始阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。最后，以个人阅读体验为例，说明经典作教养的必要性。最后，以个人阅读体验为例，说明经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以有不断的感悟，有所发品有持久的魅力，重复阅读，可以有不断的感悟，有所发现。现。必修一3 3、黑塞为什么提出、黑塞为什么提出“

13、获得教养必须以个性或人格的追求为获得教养必须以个性或人格的追求为前提前提”这一见解？这一见解？答：文章指出读书是心灵的追求，这个追求必须有对文明的答：文章指出读书是心灵的追求，这个追求必须有对文明的热爱，有对知识的敬重。阅读是如没有提高自我修养的追求，热爱，有对知识的敬重。阅读是如没有提高自我修养的追求，就不会发现杰作的价值。就不会发现杰作的价值。所以作者提出所以作者提出“获得教养必须以个性或人格的追求为前获得教养必须以个性或人格的追求为前提提”4、本文采用了那些论证方法？、本文采用了那些论证方法？例证法例证法 对比论证对比论证 5 5、本文的语言具有怎样的特点？、本文的语言具有怎样的特点？文

14、章采用谈话式，语言亲切自然，富有哲理和诗意；生文章采用谈话式，语言亲切自然，富有哲理和诗意；生动形象而富有韵味。动形象而富有韵味。必修一四、课文语段阅读理解四、课文语段阅读理解 “世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着-杰作杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫-”-”（1 1）第一段文字的中心是）第一段文字的中心是;获得教养必须要以个性或人格作为前提获得教养必须要以个性或人格作为前提（2 2）请分条概括作者在文中所倡导的读书观）请分条概括作者在文中所倡导的读书观A A、读书不在于数量，

15、需要的是一个性或人格作为前提、读书不在于数量，需要的是一个性或人格作为前提B B、从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读、从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读C C、必须花力气、下功夫、必须花力气、下功夫（3 3）“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心与书。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心与书。”怎样理解这两句怎样理解这两句话的含义。话的含义。答：读书可能挤占我们生活中很多宝贵的时间，但真正的生活离不答：读书可能挤占我们生活中很多宝贵的时间，但真正的生活离不开读书。开读书。必修一（4 4）、第

16、二段中，作者为什么认为读书必）、第二段中，作者为什么认为读书必须读名著，而不应只读报纸和流行文学？联须读名著，而不应只读报纸和流行文学？联系全文回答系全文回答答：因为流行文学无法让人获得真正意义上答：因为流行文学无法让人获得真正意义上的教养，呀只适合于的教养，呀只适合于“散心消遣散心消遣”，而杰作，而杰作需要我们集中心智，用心、用爱去对待，所需要我们集中心智，用心、用爱去对待，所以读杰作才能获得教养。以读杰作才能获得教养。必修一想北平想北平一、文学常识：一、文学常识：老舍老舍:原名舒庆春，字舍予。原名舒庆春，字舍予。做药作品有：长篇小说做药作品有：长篇小说老张的哲学老张的哲学二马二马猫城记猫城

17、记离婚离婚骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂；中篇小说中篇小说月牙儿月牙儿我这一辈子我这一辈子；短篇小说；短篇小说赶集赶集樱海集樱海集贫血集贫血集；剧本；剧本龙须沟龙须沟茶馆茶馆。因创作因创作龙须沟龙须沟而被授予而被授予“人民艺术家人民艺术家”称号。称号。必修一二、课文结构：二、课文结构：想北平想北平爱北平（与爱母亲一样）爱北平（与爱母亲一样）写北平（比较中见真情）写北平（比较中见真情）想北平（直抒胸臆）想北平（直抒胸臆）必修一三、文本的阅读与理解三、文本的阅读与理解1 1、本文的第一段在结构上有什么作用、本文的第一段在结构上有什么作用答：本段引出描写对象答：本段引出描写对象-“-“我的北平我的

18、北平”，并点出北平优点太，并点出北平优点太多，自己知道的太少，写出来的多，自己知道的太少，写出来的“大概等于九牛一毛大概等于九牛一毛”，突出，突出北平的吸引之处，为后文颂北平蓄势。北平的吸引之处，为后文颂北平蓄势。2 2、本文是怎样从小处着眼，大处达意的？、本文是怎样从小处着眼，大处达意的？答：老舍写的是北平日常生活中事物和画面：牵牛、青菜答：老舍写的是北平日常生活中事物和画面：牵牛、青菜-这这些生活中司空见怪的东西在其笔下似乎在为北平增光添彩些生活中司空见怪的东西在其笔下似乎在为北平增光添彩3 3、怎样看待文中对比手法的作用？、怎样看待文中对比手法的作用？课文多处运用例如对比，把北平与欧洲四

19、大课文多处运用例如对比，把北平与欧洲四大“历史都城历史都城”作了多处比较，以突出北平具有的作者喜爱的特征。通过作了多处比较，以突出北平具有的作者喜爱的特征。通过对比，突出了北平宁静的特征，鲜明地表现了老舍对北平对比，突出了北平宁静的特征，鲜明地表现了老舍对北平的喜爱和眷恋。的喜爱和眷恋。必修一4 4、怎样看待、怎样看待想北平想北平中语言通俗、纯净而又简洁亲切的中语言通俗、纯净而又简洁亲切的特点？特点？5 5、老舍作品、老舍作品“京味儿京味儿”十足，十足，想北平想北平中哪些地方体现了中哪些地方体现了这一特点？这一特点？A A、文章对北京人的生活方式、社会文化的描绘，展现了北京、文章对北京人的生活

20、方式、社会文化的描绘，展现了北京的社会风味；还写到了北京市民日常生活：爱古物，爱种花的社会风味；还写到了北京市民日常生活：爱古物，爱种花草；还有语言中有着北京特色的儿化音随处可见。草；还有语言中有着北京特色的儿化音随处可见。必修一四、语短阅读理解四、语短阅读理解 伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲四大伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲四大“历史都城。历史都城。-在北平，有温和的香片茶就够了在北平，有温和的香片茶就够了”虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。-况且在街上还可以看见北山和西山呢！况且在

21、街上还可以看见北山和西山呢！1 1、比较是凸现事物特色的常用方法。这两段文字，都是拿北平与四大、比较是凸现事物特色的常用方法。这两段文字，都是拿北平与四大“历历史都城史都城”，特别是巴黎作比较，但比较，但比较的角度不同。前一段从，特别是巴黎作比较，但比较，但比较的角度不同。前一段从角度作比较，后一段从角度作比较，后一段从角度作比较。角度作比较。答：城市的整体结构答：城市的整体结构 城市的建筑格局城市的建筑格局2 2、作者拿北平与巴黎作比较，凸现了北平什么样的特点？请分条作简要的、作者拿北平与巴黎作比较，凸现了北平什么样的特点？请分条作简要的解析解析。答答（1 1）北平的整体结构既复杂又有边际，

22、动中有静，使人感到安适快乐。）北平的整体结构既复杂又有边际，动中有静，使人感到安适快乐。（2 2）北平建筑格局十分）北平建筑格局十分“匀调匀调”，既不挤得慌，又不太僻静，处处有空，既不挤得慌，又不太僻静，处处有空隙。隙。必修一3 3、第、第段段“像小儿安睡在摇篮里像小儿安睡在摇篮里”中中“摇篮摇篮”是比喻说法，是比喻说法，具体指什么？所指内容在特征方面与具体指什么？所指内容在特征方面与“摇篮摇篮”有何相似之处？有何相似之处？答：具体指北平城。相似答：具体指北平城。相似A A、有个边际、有个边际 B B、有所依靠、有所依靠 ，让，让人感到安适。人感到安适。4 4、文中为什么要写到伦敦、巴黎等城市

23、？然后作者选取近、文中为什么要写到伦敦、巴黎等城市？然后作者选取近似北平的巴黎做比较，二者各有什么特点？似北平的巴黎做比较，二者各有什么特点？A A、写这些城市是为了突出北平的特点。、写这些城市是为了突出北平的特点。B B、巴黎太热闹，太空旷、巴黎太热闹，太空旷 北平既复杂又有边际，动中北平既复杂又有边际，动中有静。有静。必修一江南的冬景江南的冬景一、文学常识：一、文学常识：郁达夫，浙江富阳人。郁达夫，浙江富阳人。19121912年与郭沫若、成仿吾等人发年与郭沫若、成仿吾等人发起成立了创造社，起成立了创造社，7 7月第一部小说集月第一部小说集沉沦沉沦问世。问世。主要作品有：主要作品有：沉沦沉沦

24、春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上迟桂花迟桂花薄奠薄奠出奔出奔 茫茫夜茫茫夜等等 散文主要作品有：散文主要作品有：钓鱼台的春昼钓鱼台的春昼 故都的秋故都的秋必修一二、文本结构图二、文本结构图 江南的冬景江南的冬景北国冬天北国冬天 江南冬景江南冬景对比对比具体描绘具体描绘 江南植被江南植被 寒郊散步寒郊散步 江南雨景江南雨景江南雪景江南雪景 无雨雪之寒冬无雨雪之寒冬亲身出去感受江南的冬景亲身出去感受江南的冬景必修一三、文本整体理解三、文本整体理解1 1、作者描绘了江南哪些冬景？各有哪些特点？、作者描绘了江南哪些冬景？各有哪些特点？景物特点冬日植物含蓄的生气冬日微雨迷人冬日微雪美丽无雪冬日晴和2 2、如

25、何理解郁达夫用绘画的技法来状物写景的？、如何理解郁达夫用绘画的技法来状物写景的？答：运用五颜六色状物写景，把江南冬景情意浓浓的画面展答：运用五颜六色状物写景，把江南冬景情意浓浓的画面展现在读者面前。其中既有素描的工笔，也有浓淡适宜的写意，现在读者面前。其中既有素描的工笔，也有浓淡适宜的写意，绘出一幅幅情景交融的优美图画。绘出一幅幅情景交融的优美图画。3 3、本文是怎样运用对比手法的？、本文是怎样运用对比手法的？答：作者为了突出江南冬天的美好，作了多处比较，如北答：作者为了突出江南冬天的美好，作了多处比较，如北国冬天与江南冬天的比较，江南冬景与北方夏夜的比较，国冬天与江南冬天的比较，江南冬景与北

26、方夏夜的比较，闽粤等地的冬天与江南冬天的比较，德国与江南寒郊散步闽粤等地的冬天与江南冬天的比较，德国与江南寒郊散步的比较，通过这些比较，写出了江南冬景的明朗、暖和、的比较，通过这些比较，写出了江南冬景的明朗、暖和、悠闲的特点。悠闲的特点。必修一四、文本语段阅读理解四、文本语段阅读理解 凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。米，饮白干的滋味。-岂不直截了当，比我这一岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？（共支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？（共8 8个自然段）个自然段）1 1、作者在文中

27、写了江南冬景哪几种情形，请分条说明。、作者在文中写了江南冬景哪几种情形，请分条说明。A A、植物生机、植物生机 B B、微雨寒村、微雨寒村 C C、江南雪景的迷人。、江南雪景的迷人。2 2、文章江南的冬景，为什么要从北国冬景写起？、文章江南的冬景，为什么要从北国冬景写起？答：答：A A、与江南冬景比较，为下文做铺垫、与江南冬景比较，为下文做铺垫 B B、突出江南冬景的暖和与、突出江南冬景的暖和与明朗与适宜于户外欣赏。明朗与适宜于户外欣赏。3 3、为什么作者认为闽粤、为什么作者认为闽粤“并不是我所说的江南的冬景并不是我所说的江南的冬景”？答；答；A A、闽粤的冬天，气候过于暖和、闽粤的冬天，气候

28、过于暖和 B B、感受不到冬日的情调，只是、感受不到冬日的情调，只是南国春秋的延长。南国春秋的延长。C C、明确、明确“江南冬景江南冬景”的范围的范围必修一4 4、文中、文中“你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气含蓄在那里的生气”的依据是什么？的依据是什么？答：答：A A、江南地质含得住热气，养得住植物、江南地质含得住热气，养得住植物 B B、芦花到冬至而不败、芦花到冬至而不败 C C、红叶有时会保持三个月以上的生命、红叶有时会保持三个月以上的生命 D D、草色丁多成了赭色，、草色丁多成了赭色，且有绿意且有

29、绿意 5 5、下列对文章有关内容的赏析，不恰当的两项是（、下列对文章有关内容的赏析，不恰当的两项是（D D）（）（E E）A A、作者觉得江南冬景抵得过北方的夏夜，是很可爱的，对北方人冬天的、作者觉得江南冬景抵得过北方的夏夜，是很可爱的，对北方人冬天的生活也是很欣赏的。生活也是很欣赏的。B B、江南的冬天，虽有寒风，但冷不过一两日，总是微风和煦，到处可见、江南的冬天，虽有寒风，但冷不过一两日，总是微风和煦，到处可见充满生机的绿意。充满生机的绿意。C C、第、第段描写了冬天微雨中如诗如画的农村夜晚情景，突出了江南冬晚段描写了冬天微雨中如诗如画的农村夜晚情景，突出了江南冬晚的悠闲、静谧。的悠闲、静

30、谧。D D、文章最后一段引用的四个诗句，按照时间顺序，写出了不同时段的江、文章最后一段引用的四个诗句，按照时间顺序，写出了不同时段的江南雪景的美丽。南雪景的美丽。E E、文章先总写江南冬景的可爱，后分写冬景不同情形，文字清新，笔法、文章先总写江南冬景的可爱，后分写冬景不同情形，文字清新，笔法细腻，富有文采。细腻，富有文采。必修一在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最

31、难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取

32、业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已

33、每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有

34、心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了

35、，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出

36、去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，

37、就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去

38、自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！