新课标高考地理二轮复习第1部分-专题4-第2讲人类与地理环境协调发展课件.ppt

1、第第2讲人类与地理环境协讲人类与地理环境协调发展调发展【复习策略复习策略】本讲在复习时应注意：本讲在复习时应注意：掌握环境问题要把掌握环境问题要把握握“一个实质、二种原因、三种表现一个实质、二种原因、三种表现”。掌握可持续发展掌握可持续发展要结合循环经济的模式理解可持续发展的理念。要结合循环经济的模式理解可持续发展的理念。评价可评价可持续发展模式的意义注意要从生态、经济、社会三个方面持续发展模式的意义注意要从生态、经济、社会三个方面去分析。去分析。(1)关注重大环境问题与环境事件，如沙尘暴等极端天关注重大环境问题与环境事件，如沙尘暴等极端天气现象，考查环境问题的成因、对人类社会的影响及其防气现

2、象，考查环境问题的成因、对人类社会的影响及其防治措施。治措施。(2)以中国循环经济的典型模式以中国循环经济的典型模式“生态城市生态城市”“”“清洁生清洁生产产”“”“生态农业生态农业”为切入点，或结合人类社会发展中出现为切入点，或结合人类社会发展中出现的新的环境问题，综合考查可持续发展的内涵、原则和途的新的环境问题，综合考查可持续发展的内涵、原则和途径。径。(3)联系自然地理和区域地理的相关内容考查人口、资联系自然地理和区域地理的相关内容考查人口、资源、环境和发展之间的关系。源、环境和发展之间的关系。1下图是下图是2000年世界濒危物种数量位居前列的部分国家的年世界濒危物种数量位居前列的部分国

3、家的濒危哺乳动物、鸟类种数统计图。濒危哺乳动物、鸟类种数统计图。读图回答读图回答(1)(2)题。题。人类面临的主要环境问题人类面临的主要环境问题(1)图中濒危物种分布国家的地理位置特点描述错误的是图中濒危物种分布国家的地理位置特点描述错误的是()。A处在低纬度的国家处在低纬度的国家B处在热带的国家处在热带的国家C岛屿或临海的国家岛屿或临海的国家D地处内陆的国家地处内陆的国家(2)印度尼西亚濒危物种数量较多的原因是印度尼西亚濒危物种数量较多的原因是()。物种相对单一人类过度采伐、毁林，破坏了其生存物种相对单一人类过度采伐、毁林，破坏了其生存环境火山、地震、森林火灾等自然灾害多人类的环境火山、地震

4、、森林火灾等自然灾害多人类的过度捕杀过度捕杀ABCD解析解析第第(1)题，从纬度位置和海陆位置两方面对图中国家题，从纬度位置和海陆位置两方面对图中国家的地理位置特点进行归纳，可以看出这些国家不位于内的地理位置特点进行归纳，可以看出这些国家不位于内陆。第陆。第(2)题，印度尼西亚的濒危物种多是由于当地的自然题，印度尼西亚的濒危物种多是由于当地的自然环境孕育了大量丰富的物种，但由于一些自然原因和人为环境孕育了大量丰富的物种，但由于一些自然原因和人为原因使很多物种濒临灭绝，生物多样性减少。原因使很多物种濒临灭绝，生物多样性减少。答案答案(1)D(2)B1人地关系思想的历史演变人地关系思想的历史演变2

5、环境问题产生原因环境问题产生原因3环境问题表现形式的地域差异环境问题表现形式的地域差异(1)主要表现形式：资源短缺、生态破坏和环境污染。主要表现形式：资源短缺、生态破坏和环境污染。(2)地区差异：城市以环境污染为主，乡村以生态破坏为地区差异：城市以环境污染为主，乡村以生态破坏为主。主。(3)国家差异。国家差异。形式不同：发达国家主要是环境污染，发展中国家主要形式不同：发达国家主要是环境污染，发展中国家主要是生态破坏。是生态破坏。程度不同：发展中国家的环境问题比发达国家更为严程度不同：发展中国家的环境问题比发达国家更为严重。主要原因有三点：发展中国家面临人口增长和经济发重。主要原因有三点：发展中

6、国家面临人口增长和经济发展的双重压力；本身经济、技术条件有限，处理环境问题展的双重压力；本身经济、技术条件有限，处理环境问题的能力差；发达国家的污染转移。的能力差；发达国家的污染转移。(1)区别环境问题产生的根本原因和主要原区别环境问题产生的根本原因和主要原因：根本原因是从人地关系角度宏观分析；主要原因是从因：根本原因是从人地关系角度宏观分析；主要原因是从人口、资源和经济的特点具体分析。人口、资源和经济的特点具体分析。(2)在分析环境问题的产生原因时，往往对人为原因高度关在分析环境问题的产生原因时，往往对人为原因高度关注，而忽视自然原因的分析，分析自然原因要注意以下几注，而忽视自然原因的分析，

7、分析自然原因要注意以下几方面：方面：地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。散，容易产生大气污染和酸雨。逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。附近，加剧了大气污染。水域条件：相对封闭的水域，缓慢的流速，使水体更新水域条件：相对封闭的水域，缓慢的流速，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。2读我国某地生态工业园区的循环经济模式图，读我国某地生态工业园区的循环经济模式图

8、，完成完成(1)(2)题。题。可持续发展可持续发展(1)该循环系统中该循环系统中a、b、c、d依次为依次为()。A污水处理厂、服装生产、棉纺织、创意产业污水处理厂、服装生产、棉纺织、创意产业B棉纺织、创意产业、污水处理厂、服装生产棉纺织、创意产业、污水处理厂、服装生产C创意产业、棉纺织、服装生产、污水处理厂创意产业、棉纺织、服装生产、污水处理厂D污水处理厂、棉纺织、创意产业、服装生产污水处理厂、棉纺织、创意产业、服装生产(2)关于该生态工业园区的说法，正确的是关于该生态工业园区的说法，正确的是()。A产业生产处于工业发展的成长阶段产业生产处于工业发展的成长阶段B该工业园属于高科技产业园该工业园

9、属于高科技产业园C具有高效的经济过程及和谐的生态功能具有高效的经济过程及和谐的生态功能D生产过程中所有工业产品都能循环利用生产过程中所有工业产品都能循环利用解析解析第第(1)题，联系生产过程，从原料来源和产品去向寻题，联系生产过程，从原料来源和产品去向寻找突破口，运用循环经济的原理来分析。找突破口，运用循环经济的原理来分析。a来自于生活污来自于生活污水，去向是尾水，因此应是污水处理厂；水，去向是尾水，因此应是污水处理厂；b的产品是棉布，的产品是棉布，应为棉纺织；应为棉纺织；d的产品是服装产品，故应为服装生产；的产品是服装产品，故应为服装生产；c是是通过服装设计为服装生产提供服务，应为创意产业。

10、第通过服装设计为服装生产提供服务，应为创意产业。第(2)题，从图中信息可知，该工业为服装产业，基本做到了减题，从图中信息可知，该工业为服装产业，基本做到了减轻污染和废弃物的回收再利用，具有高效的生产过程，利轻污染和废弃物的回收再利用，具有高效的生产过程，利于环境保护。于环境保护。答案答案(1)D(2)C1可持续发展的内涵与基本原则可持续发展的内涵与基本原则(1)内涵：可持续发展包括生态可持续发展、经济可持续内涵：可持续发展包括生态可持续发展、经济可持续发展和社会可持续发展三个方面；其中生态可持续发展发展和社会可持续发展三个方面；其中生态可持续发展是基础是基础(如玛雅人未注重生态可持续发展，最终

11、导致文明如玛雅人未注重生态可持续发展，最终导致文明的消失的消失)，经济可持续发展是条件，社会可持续发展是最，经济可持续发展是条件，社会可持续发展是最终的目的。终的目的。(2)原则。原则。原则原则具体含义具体含义公 平 性公 平 性原则原则同代人之间、代际之间、人类与其他生同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间，应物种群之间、不同国家与地区之间，应共享地球资源；不能以损害他人共享地球资源；不能以损害他人(其他地其他地区区)的利益来获得自己的利益来获得自己(本地区本地区)的发展的发展持 续 性持 续 性原则原则人类的经济活动和社会发展应保持在资人类的经济活动和社会发展应保

12、持在资源和环境的承载力之内源和环境的承载力之内共 同 性共 同 性原则原则各国把发展经济和保护环境作为共同的各国把发展经济和保护环境作为共同的任务任务2.可持续发展的措施与途径可持续发展的措施与途径【特别提醒特别提醒】节能减排与循环经济的关系节能减排与循环经济的关系节能，就是节约能耗，包括电、煤、油等直接用于生产、节能，就是节约能耗，包括电、煤、油等直接用于生产、生活的能源和其他所有资源的节约。减排，就是最大限度生活的能源和其他所有资源的节约。减排，就是最大限度地循环利用废旧产品和废弃物，减少全社会的废弃物排地循环利用废旧产品和废弃物，减少全社会的废弃物排放，并对各种最终无法再生利用的终极废弃

13、物进行无害化放，并对各种最终无法再生利用的终极废弃物进行无害化处理。节能减排是发展循环经济的重要目标和手段，发展处理。节能减排是发展循环经济的重要目标和手段，发展循环经济是从源头实现节能减排的最有效途径。循环经济是从源头实现节能减排的最有效途径。解答有关可持续发展问题的解题思路解题思维流程解答有关可持续发展问题的解题思路解题思维流程【通关锦囊通关锦囊】地理关联图的判读方法地理关联图的判读方法地理关联示意图是指一种运用文字框图和箭头、线条等地理关联示意图是指一种运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地理事物间相互联系或结连接有关的地理事物，表示各地理事物间相互联系或结构特征及演变规

14、律的组合图形。其判读的基本程序是：构特征及演变规律的组合图形。其判读的基本程序是：分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物主体是什么；事物主体是什么；分析其中地理事物的形成或演变过分析其中地理事物的形成或演变过程，注意找出突破口；程，注意找出突破口；观察图中的箭头指向和已知框观察图中的箭头指向和已知框图提供的有效信息，理清逻辑关系；图提供的有效信息，理清逻辑关系；将首先确定的地将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速问题的理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速问题的解决；解决；将已初步完成的关联图按箭头连接关系，重新将已初步完成的关联图按箭头连接关系，重新理顺一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确理顺一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。性。