新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第108中学2021-2022学年八年级下学期期末考试语文试题.docx

1、乌鲁木齐市第108中学20212022学年第二学期期末试卷八年级语文(问卷)(卷面分值：100分 考试时间：120分钟一、基础知识积累与运用(共12分)1.下列加点字的注音完全正确的 一项是( ) ( 2 分 )A.行辈(hng) 眼眶(kung) 缄默(jin) 挑拨离间(jin)B. 追溯(s) 狩猎(shu) 蛮横(hng) 强词夺理(qing)C. 拙劣(zhu) 妩媚(f) 劫难(nn) 怒不可遏()D. 蠢立(ch) 棱角(lng) 欺侮(w) 目眩神迷(xin)2.下列词语书写完全正确的一项是( ) ( 2 分 )A.彷徨 山巅 沥沥在目 相辅相成B.寒噤 暑名 漫不经心 大煞风

2、景C.纤指 翡翠 拾阶而上 和颜悦色D.旋涡 驻留 豁然开朗 阳奉阴纬3.请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项( ) ( 2 分 )A. 奋斗，是青春最亮丽的底色。青春的我们要对生活充满激情，如激流般怒不可遏。B. 立身于风云变幻的世界上，我们遇事要独立思考，不能随波逐流，人云亦云。C. 瀑布从悬崖上倾泻而下，水声震耳欲聋。D. 街上行人络绎不绝，男女老少，各行各业，无所不备。4.下列句子中没有语病的一项是( ) ( 2 分 )A. 非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是中华优秀传统文化的重要组成部分。D. 夏汛将至，国家防汛总指挥要求各地采取加强宜传，积极准备，使长江安

3、全度汛。C. 这家工厂通过改进生产流程，使生产效率比原来提高1.5倍，产品耗能比原来减少了1.2倍。D. 我们坚信有这么一天，中国的芯片制造终会成为发达的国家。A. 诗经是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，共305篇。诗经分为风、雅，颂三个部分；其表现手法分为赋、比、兴，与风、雅、颂合称“六义”。B. 茅屋为秋风所破歌和卖炭翁都是古体诗，前者是歌行体；后者是乐府体。C. 日常交往中，当有人提问、建议或者质疑，我们采取恰当的方式做出回应，这就是应对。庄子与惠子游于濠梁之上中惠子最终偷换概念，巧妙应对。D.柳宗元，字子厚，河东(现山西永济西)人，世称“柳河东”;韩愈，字退之，河阳

4、(现河南孟州)人。二人同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”,同列“唐宋八大家”。6.下列语段空白处依次填入两个句子，排序正确的一项是( ) ( 2 分 )前几日到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。未进村子，便遥遥望见了村 落上究懒散飘荡的炊烟。浓重的， 轻淡的， ,萦绕在村子的上空，紫绕在茂密却又稀疏的树 冠之间。如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱 如天边姿态万千的晚葭仿佛缓缓流淌的河流 似丹青妙手随意泼洒的水墨A. B. C. D.二、名著阅读(每空1分，共6分。)7(1)人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不

5、会因为碌碌无为而羞愧：在临死的时候，他能够说： “我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业-为人类的解放而斗争。”这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自苏联作家 的小说 。这是他双目失明，全身翅痪，强忍病痛，在病榻上历时 年写成的钢琴家。”三、古诗文积累与阅读理解(共23分)(一)古诗文名句默写(8分，每空1分)8.根据提示写出相应句子。(1)关关雎鸠， 。 ,君子好逑。 诗经(2)气燕云梦泽， 。 (孟浩然望洞庭湖赠张丞相(3) ,祥房花木深。 (常建题破山寺后禅院(4)李白送友人中运用比喻的修辞手法，表达了诗人对友人依依不舍之情的句子是：， 。(5) 卖炭翁

6、中揭示卖炭翁衣衫单薄却愿天寒的矛盾反常心理是： ， 。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三熏茅。茅飞渡江酒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如 麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。鸣呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) ( 2 分 )A. 题目中的“歌”,是古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由

7、。形式上采用五言七言、杂言富于变化。B. 诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。C. 布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻.长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。D. 这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。(二)文言文阅读理解(15分)阅读下面【甲文】【乙文】两段文言文，完成10-13小题。【甲文】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。 兑命曰： “学学半。”其此之谓乎? (学记 虽有嘉肴)10.解释下列画横线的词语(4分)(1

8、)教然后知困： (2)虽有至道：(3)知困，然后能自强也： (4)学学半：11.用现代汉语翻译下列语句。 ( 4 分 )(1)知不足，然后能自反也。(2)故曰：教学相长也。12. 虽有佳滑的中心论点是什么?根据文中的画线句简要概括短文在句式上的特点。 (3分)【乙文】学者有四失，教者必知之。人之学也或失则多或失则寡或失则易或失则止。此四者，心之莫同也。 知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。 (学记 长善救失)13.对文中画线句的停顿划分正确的一项是( ) ( 2 分 )A.人之学也/或失则多或失/则寡或失/则易或失/则止B. 人之学也/或失则多/或失则寡/或失则易/或失则止C.人之

9、学/也或失则/多或失则/寡或失则/易或失则止D. 人之学也或/失则多或失/则寡或失则易/或失则止14.乙文侧重于讲解学生的四种过失和产生过失的原因。教师的作用就是。（2分）四、现代文阅读理解(共20分)(一)阅读下文，完成 15-17 题(共7分)第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测，这便是“壹口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从

10、五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥，撞向石 壁，排排黄浪要时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在；当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，主跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟

11、底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如-卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种 猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汨如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉

12、、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗7看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顾物竞被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟人常以柔情 比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐 到一定程度时就会以力相较，,奋力抗争。据元和郡县图志中所载；当年壶的位置还在这下游一 千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。15. 阅读选文，简要概括壶口瀑布在枯水季节的特点。(2分)16. 请分析下面句子的表达

13、效果。(3分)当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去， 沿着龙槽的边沿轰然而下； 平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种 猛烈。17. 从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示? (2分)(二)阅读下文，完成18-21题。 (共10分)少年书架喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文；数学然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。学期末，新书变旧书， 一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。偶然去老

14、师家， 一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书， 一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊!罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小 的文竹我真是看呆了，书，可以这样放，多好!那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板 还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个 小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了!爸妈一愣，哪里的?待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候， 妈妈嘴

15、角漾起一份笑意， 眼里还有一抹难以名状的光泽。 那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用 的家伙呢?当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架?那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了 院子，连声道：够了，够了!看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。些歇班两天的爸爸，用砂纸， 一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种

16、钉子、油漆放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹦在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。四天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光，两天的时间，掰着手指过。归小小的书架成了!E爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆， 一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。四风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。山日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。必家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它

17、早已泛起了油溃的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。哩如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。(选自做人与处世,有改动)18. 本文围绕“书架”写了哪几件事?请概括填空。(2分) “我”用字典做了一个“小书架”书架伴“我”成长19. 品读第段面线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。(2分)妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。20. 批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第段画线句做两条批注。(4分)示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里， 一点点绽开。批注一：以莲花的绽开来比喻“我”

18、的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。批注二； “一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来批注一：批注二：21. 文中少年书架陪伴“我”成长，陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴你成长?请具体谈一谈。(2分)五、写作(共40分)22.请阅读下面的文字，按要求作文。在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的哲理与 我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。请以“相伴”为话 题，写一篇作文。【提示和要求】(1)选好角度，确定立意，自拟题目；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(4)体裁为记叙文，不少于600字。7