广东省高考生物二轮总复习-第18课时-选择题解题技巧课件.ppt

1、 一、单项选择题解题技巧 (一一)选择题审题技巧选择题审题技巧 审题很关键，它是正确答题的基础。审题审什么？对题目要进行“四审”：审限定条件、审隐含条件、审干扰因素、审思维定式。1审限定条件 限定条件的种类很多，如时间、原因、影响等。限定的程度也不同，如根本、直接、最终、一定等。选择的方向也有肯定，否定之分。这些限定条件，其设问指向不同，往往提示了解题的思路。2审隐含条件 隐含条件，实质是考基础知识间的联系，考生要能从题干给出的某个知识点自然想到与之有关的知识，基础知识掌握不好，记忆不牢，运用不多，则难以审出隐含条件。即使审出了隐含条件也想不出与之相联系的有关基础知识，自然难以正确答题。3审干

2、扰因素 干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与解题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的基础知识，敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。4审思维定式 (二二)选择题解题技巧选择题解题技巧1.判断选择题的解题方法 (1)直接判断法 直接判断法是根据已知的条件和给定的信息，得出相应的结论。这类题目考查的知识点比较单一，所以关键是要把握题目的条件和信息。(2)反推法 从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。(3)排除法 根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个排除，剩下的答案就是应选答案。这种方法适用于解决一些较难的题，特别是在对概念的理解较模

3、糊的情况下能快速而准确地解题。2组合选择题 (1)排序组合选择题 技巧一：“选基法”，先选定一个正确的备选内容为基点，然后顺藤摸瓜，便可快捷正确作答。技巧二：“首尾两端判断法”，确定最早或最后一个或者挑选自己最熟悉的某些备选内容，对备选的排列组合进行比较做出判断，这样做，即使是其中个别备选项内容自己未必掌握，也可能选出正确答案。(2)信息组合选择题 这类选择题是提供一定的材料信息，根据提供的材料信息得出结论，而供选内容中，有些说法本身就有科学性或知识性错误，当然也可能这些说法单独看是正确的，只是与所提供的材料信息无关，或者说依据材料信息还不能得到这些相关结论。3坐标选择题 这类题目主要运用数学

4、知识解题，一看坐标轴的含义；二看图像表示的函数的增减，斜率的大小变化所代表的增减快慢及它们的生物学意义；三看起点、终点、交叉点、转折点等特殊点的意义；四看多条曲线的比较，包括相同条件下的不同变化，导致相同变化的不同条件等。4直方图选择题 直方图是建立在数据表格的基础上，把信息进一步转化，使数据直观性的一种题型。解题时首先要看清横纵坐标，理解直方图所代表的量的大小和含义，然后结合生物学原理进行推理；其次找到直方图中的最值，如最大值、最小值，增减(或升降的变化)趋势等；最后要分析图示中各数量不同的可能原因，分析横纵坐标之间存在的生物学关系。5表格选择题 表格选择题主要有数据表格、过程表格、结果表格

5、、材料表格等。解题方法：一是仔细剖析表格：数据表格。要看清楚数据的变化规律，如上升还是下降及波动，要注意特殊数据，如最多、最少、平均、总和等，表格中出现“0”的地方要特别小心。过程表格。要弄清整个过程，理清开始和结束，要特别注意关键性的过程和步骤。结果表格。关键是分析结果产生的原因。材料表格。关键是看清、看懂材料。二是这类试题的数据往往是对实验结果的记录，其数据一般只是用于描述事物变化的趋势，有的需要计算、有的则不需要准确计算，在解答试题时，首先要确定自变量与因变量，然后把握因变量随自变量变化的趋势和特点，探索其本质联系。对于多个自变量的数据表格的处理方法是先将A变量固定不变，观察随着B自变量

6、的变化，因变量的变化情况，得出自变量B与因变量之间的关系，然后再以相同的方式找出自变量A与因变量的关系，从而正确解答。二、双项选择题解题技巧 (一)双选题的特点 生物双项选择题与实验设计题一起，成为高考决胜的两大关键。双项选择题的特点为：一是难度大。双项选择题是四个选择项中选择两个答案。答题者必须对所有选项的相关知识点都掌握得非常清晰，没有一点含糊，才能作出正确的判断。因此，双选题的难度比单选题大。二是具有多种测试功能。它既可考查对生物学概念和名词的准确记忆，也可考查对生物学概念和原理的全面理解，还可考查运用生物学知识解决问题的能力。(二)双选题的解题技巧 1直接判断法。此方法就是要求考生在审

7、完题之后，就能明确确定考查对象和内容，并找出选项，确定答案。当然，这种方法要求学生基础知识牢固，总结分析能力强。2根据知识背景推理。该方法是指根据题干部分给出的背景，根据自己已有的知识加以推理和判断。3尽量用正向思维进行判断。即从正确的表述去选择选项，这比较符合人正常的思维习惯，不易出错。4排除法。此法是在不能准确断定正确答案时所采用的一种逆向思维判断法，通常适用于明确能够推理出有两个不正确的答案的情况下所采取的方法。5对于对立选项，通常选择其中之一。6必定有两项选项不正确。7逻辑关系推理法。考生要注意认真分析该题型各选项之间存在的逻辑关系，通过逻辑上是否存在矛盾以进一步断定所选各项的正确性。

8、8第一印象法。该方法是在考生使用了以上几种方法仍然不能确定答案的情况下，应该相信自己的第一印象和判断，该方法尽管没有充分的理由，但在多次考试的实践中其被证明最适合用来选择最难的选择题。第一印象的正确率往往比以后的判断或选择要高。【例例1 1】下列细胞所含的化合物中，一定含有C、H、O、N元素的生物大分子是()A核苷酸和糖原 B胰岛素和核酸 C氨基酸和生长激素 D血红蛋白和纤维素 解析：解析：限定条件是一定含C、H、O、N四种元素。糖原和纤维素属于多糖，不含N元素；生长激素、血红蛋白、胰岛素都属于蛋白质，含有C、H、O、N元素；核酸和核苷酸有含N碱基，氨基酸含有氨基，但氨基酸和核苷酸不属于生物大

9、分子。B 【例例2】(2011中山模拟)细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果，下列属于奢侈基因的是()A血红蛋白基因 BATP合成酶基因CDNA解旋酶基因 D核糖体蛋白基因 解析：解析：对题目中所给的4个选项进行对比，找出其中3个选项的某些共同特征(或某一个选项不同于其他3个选项的特征)，即可得出答案。只有在红细胞中，控制血红蛋白合成的基因才能选择性表达。ATP合成酶基因、DNA解旋酶基因、核糖体蛋白基因在每一个具有生命活动的细胞中都要表达。A 【例例3 3】已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼A、白眼a)，且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。若想通过眼色来直接区分后代雌雄，选择的亲本基因型应为(

10、)A红眼雄果蝇和白眼雌果蝇B白眼雄果蝇和纯合红眼雌果蝇C白眼雄果蝇和杂合红眼雌果蝇D以上均不可A 解析：解析：用反推法将三个答案依次分析，可知红眼雄果蝇和白眼雌果蝇杂交的后代红色全部为雌性，白色全部为雄性，符合题意。A 【例例4 4】(2011广东模拟)某人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%，一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女患该病的概率是()A10/19 B9/19C1/19 D1/2 解析：解析：逆向思维法是指跳出常规的思维模式，以另类角度从不同侧面进行思考，从而找到解决问题的方法。常染色体显性遗传病，丈夫正常，为隐性纯合子，假设基因型为aa，妻子患病，基因型为AA或Aa，

11、发病率为19%，可知正常概率为81%，a基因频率为9/10，可推出妻子为AA的概率为1%/19%1/19，Aa的概率为29/101/10/19%18%/19%18/19。与正常男性婚配，婚配方式有两种，每种方式中都有可能产生患病子女，而只有一种婚配方式(18/19Aaaa)可以产生正常后代，所以先求出后代正常的概率18/191/29/19，后代患病概率是19/1910/19。【例例5 5】科学家的实验对于生物学发展起着重要作用，下列科学发现与科学家使用的研究方法或者技术手段的配对正确的是()1958年，科学家以大肠杆菌为实验材料证明DNA半保留复制 1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“

12、基因在染色体上”1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上 A同位素标记法假说演绎法类比推理法 B差速离心法类比推理法假说演绎法 C同位素标记法类比推理法假说演绎法 D差速离心法假说演绎法类比推理法C 解析：解析：信息组合题，把3个科学发展史上的重要实验和有关技术方法组合配对。同位素15N、14N标记DNA，经离心分析，得出证明DNA半保留复制，但是没有用到差速离心；萨顿观察到基因与染色体具有平行关系，运用类比推理法，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根在萨顿提出基因在染色体上假说的基础上，进行果蝇杂交实验，证明果蝇红白眼基因位于性染色体上。【例例6】把盆栽绿色植物放在密封的暗室里，

13、供给18O2，让它进行细胞呼吸。过一段时间后移栽到阳光下，下列哪些物质中可能含有18O()植物体内的水分子中植物周围空气的氧气分子中植物周围空气的二氧化碳分子中植物体内的C6H12O6分子中植物体内的淀粉或脂肪分子中植物细胞内的丙酮酸分子中植物周围空气中的水分子中A BC DD 【例例7 7】某种群中AA、Aa、aa的基因型频率如下图，图中阴影部分表示繁殖成功率低的个体。则该种群经选择之后，下一代中三种基因型频率的结果最可能是()B 解析：解析：由于三种基因型的繁殖成功率为AAAaaa，故它们的后代数目为AAAaaa，下一代中三种基因型频率的结果最可能是AAAaaa。【例例8 8】由于三种基因

14、型的繁殖成功率为AAAaaa，故它们的后代数目为AAAaaa，下一代中三种基因型频率的结果最可能是AAAaaa。(日期单位为：月/日；棉蚜数量单位为：只/株)据表分析，下列说法正确的是：()A棉蚜与棉花的种间关系是竞争B调查棉蚜种群数量可采用标志重捕法 C调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈S型，在6月30日左右棉蚜种群增长量最大 D若长期使用农药防治棉蚜，棉蚜种群的抗药基因频率变化不大 解析：解析：对于一些比较抽象或比较复杂的问题可以借助图解辅助解答，图表具有简单直观的优点。棉蚜是附着于棉花植株上以吸取棉花汁液为食，寄生在棉花的体表生活；棉蚜是活动能力弱、活动范围小的动物，在调查棉蚜种群数量时可

15、以采用样方法；将题中表格转化为曲线图(见下)，可以直观地看出调查期间棉蚜种群数量呈S型曲线增长，且在6月30日左右增长速率最快；若长期使用农药防治棉蚜，农药会对棉蚜进行选择，有抗药性基因的棉蚜容易生存下来，最终导致棉蚜种群的抗药基因频率增大。答案：C 【例例9】(2011珠海模拟)下图是测定发芽种子的呼吸类型所用装置(假设呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响)，下列有关说法错误的是()解析：解析：从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为正确答案。如果发芽的种子进行有氧呼吸，那么装置甲由于消耗氧气而产生的CO2被NaOH溶液吸收，使得装置甲中的气压降低而使装置甲中着色液滴左移，但装

16、置乙由于产生的CO2没有被吸收，消耗的氧气和产生的CO2的量相等，所以装置乙中的气压没有发生变化，故装置乙中着色液滴不移动。答案：C 1.(2011 1.(2011福建卷福建卷)下列关于人体细胞代谢场所的叙述，正确的是()A乳酸产生的场所是线粒体B雌性激素合成的场所是核糖体C血红蛋白合成的场所是高尔基体D胰岛素基因转录的场所是细胞核D 解析：解析：乳酸是动物和人体细胞无氧呼吸的代谢产物，其合成场所为细胞质基质；雌性激素属脂质物质，其合成场所为内质网；血红蛋白的合成场所为核糖体；胰岛素基因为核基因，其转录是在细胞核中进行的。2.(20112.(2011江苏卷江苏卷)某家系中有甲、乙两种单基因遗传

17、病(如下图)，其中一种是伴性遗传病。相关分析不正确的是()B A甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X染色体隐性遗传 B3的致病基因均来自于2 C2有一种基因型，8基因型有四种可能 D若4和5结婚，生育一患两种病孩子的概率是5/12 解析：解析：根据系谱图中4、5患甲病，而其女儿7不患病可知甲病为常染色体显性遗传病；又根据题中已知及1、2不患乙病，而其儿子3患乙病，则可判断乙病为伴X染色体隐性遗传病。3甲病的致病基因来自2，乙病的致病基因来自1。若A、a代表与甲病有关的基因，B、b代表与乙病有关的基因，则2的基因型为aaXBXb，8的基因型为AAXBXB或AaXBXB或AAXBXb或AaXBXb；

18、4的基因型为AaXBXb，5的基因型为AAXbY或AaXBY比例为12，则两人婚配后所生的子女患病情况及比例是：所以，后代同时患两种病的概率是5/12。3.(2011 3.(2011江苏卷江苏卷)某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关叙述正确的是(双选)()A.适当的遮光处理，可提高其干重B叶绿素含量与净光合速率呈正相关C叶绿素a/b可作为其利用弱光能力的判断指标D遮光90%时，铁线莲不进行光合作用 解析：解析：由表格数据信息可知：随遮光比例的增大，叶绿素a/b在0%10%间增加，在10%90%间减小；叶绿素含量逐渐增加；净光合速率在0%10%

19、增加，大于10%后逐渐减小；植株干重在0%10%增加，大于10%后逐渐减小。答案：AC1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年11月1日星期二2022-11-12022-11-12022-11-12、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年11月2022-11-12022-11-12022-11-111/1/20223、书籍通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022-11-12022-11-1November 1,20224、享受阅读快乐，提高生活质量。2022-11-12022-11-12022-11-12022-11-1 谢谢观赏谢谢观赏 You made my day!You made my day!我们，还在我们，还在路路上上