小学语文毕业复习-课外阅读答题技巧课件.ppt

1、1、带着三个问题去读、带着三个问题去读 1）这篇文章在写什么 2）是怎么写的 3）作者为什么写这篇文章2、梳理文章的结构：总分 总分总 分总梳理文章的顺序：时间顺序 方位顺序 事情发展顺序解释难理解的词语：（结合上下文来解释）解释字面意思以及含义。如：举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。多义词的解释则要结合上下文的语境。如：新鲜 有多种意思 那么，在文中是哪种呢？注意：绝对不可以在解释时不解释词语意思，而直接结合文章内容来说。如：举重若轻：在文中指王小毛完成这个艰难的任务显得很轻松。具体方法 1）分析综合法：即先把构成词语的关键字或

2、词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。如：心悦诚服悦，高兴；服，服气、佩服。真心实意地表示服气、佩服。2）同义换词法：找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。如：“疲惫”，近义词是疲乏。3）反义否定法。即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。如：“娴熟”不生疏；5、理解重点句 理解含义深刻的句子 句子或段落在文中的位置体会作用1）含义深刻的句子 抓住关键词语 如：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。抓住“废弃、终日 烟熏火燎”感受居里夫人工作环境的恶劣，从中感受她执着的科学精神。联系上下文 如：卖火柴的小女孩中两个“曾经”和“幸福

3、”的句子理解。注意：如果句子有用修辞手法，如比喻、拟人、设问等，或使用特定句式，如反问、排比等，也要有提到，并且简单讲一讲运用这种修辞和句式对句子的表情达意有什么帮助。如，比喻和拟人就是“生动形象”地写出了，排比和反问就是加强了语气等等。2）理解句子或段落在文中的作用 出现在开头：总领全文 引出下文 开门见山 设置悬念 埋下伏笔 出现在中间：承上启下的过渡作用（过渡句）（过渡段）出现在结尾：总结全文 首尾呼应 升华主题 出现在三个地方的能够表达文章中心思想和主旨的句子就是中心句 出现在段与段之间，起到衔接作用的句子过渡句。一般出现在后一个自然段的段首。6、概括段意 1）摘句法 2）概述法 3）合并法7、概括全文 答题模式：谁（什么）怎么样（干什么）结果怎样