小升初句子综合复习课件.ppt

1、12 请在是句子的后面打对号。1、我吃饭了。（）2、开满了各种各样的鲜花的巨大长方形的花园。（）3、巨大长方形的花园开满了各种各样的鲜花。（）4、快速的奔向那可爱的学校。（）4一、句式变换。二、扩句和缩句。三、关联句。四、修改病句。五、造句和仿句。六、理解句义。5一、句式变换1 1、“把把”字句与字句与“被被”字句互换；字句互换；2 2、陈述句与反问句互换；、陈述句与反问句互换；3 3、双重否定句与肯定句互换；、双重否定句与肯定句互换；4 4、引述句与转述句互换；、引述句与转述句互换；5 5、带有修辞手法句子：夸张句、带有修辞手法句子：夸张句、拟人句、比喻句等。拟人句、比喻句等。温馨提示：温馨

2、提示：无论怎样变换句子，变无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句句意基本一致。换后的句意要和原句句意基本一致。6我叠好了被子。我叠好了被子。我叠好了衣服。我叠好了衣服。把字句：我把字句：我把把衣服叠好了。衣服叠好了。被字句：衣服被字句：衣服被被我叠好了。我叠好了。7反问句是明知故问，用反问的语气反问句是明知故问，用反问的语气表示强调。肯定形式的反问句，意思是表示强调。肯定形式的反问句，意思是否定的；否定形式的反问句，意思是肯否定的；否定形式的反问句，意思是肯定的。定的。例如例如：难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？听了这个报告，难道我们不激动吗？听了这个报告

3、，难道我们不激动吗？8陈述句陈述句 反问句反问句n1.1.加上加上“难道难道”、“岂不岂不”、“怎怎么样么样”、“怎么会怎么会”等表示疑问的等表示疑问的词语。词语。n2.2.陈述句中陈述句中有否定词去掉有否定词去掉；没有否没有否定词则加上定词则加上。n3.3.句末有时还要用上句末有时还要用上“呢呢”、“吗吗”等语气助词，同时变等语气助词，同时变 。？n例：我们不能被困难吓倒。例：我们不能被困难吓倒。9n反问句反问句 陈述句陈述句n1.1.去掉去掉“难道难道”、“岂不岂不”、“怎怎么样么样”、“怎么会怎么会”等表示疑问的等表示疑问的词语。词语。n2.2.反问句中反问句中有否定词去掉有否定词去掉；

4、没有否没有否定词则加上定词则加上。n3.3.句末还要去掉句末还要去掉“呢呢”、“吗吗”等等语气助词，同时变语气助词，同时变？字典不正是我无声的朋友和老师吗？字典不正是我无声的朋友和老师吗？10双重否定就是肯定的意思。双重否双重否定就是肯定的意思。双重否定就是起强调的作用，常用的双重否定就是起强调的作用，常用的双重否定词有：定词有：“不得不不得不”、“不能不不能不”、“非非不可不可”等。等。练习：练习：1.1.幼儿园的小朋友都喜欢王老师。幼儿园的小朋友都喜欢王老师。2.这个问题不能不讲清楚。这个问题不能不讲清楚。3.说起地道战，谁也不能不承认是个奇说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。迹。11n要

5、注意三点要注意三点:n1.1.改改标点符号标点符号：把冒号改为逗号，去掉表：把冒号改为逗号，去掉表示引用的引号。示引用的引号。n2.2.改改人称代词人称代词：第一人称改为第三人称，：第一人称改为第三人称，第二人称改为第一人称或所指人名代替。第二人称改为第一人称或所指人名代替。n3.3.为了使句子表达的更通顺，我们还会加为了使句子表达的更通顺，我们还会加上、删去一两个字。比如最常见的就是加上、删去一两个字。比如最常见的就是加“让让”。n直接叙述改转述句时，我们还要把握一个直接叙述改转述句时，我们还要把握一个原则：原则：无论原句是什么语气，我们都要用无论原句是什么语气，我们都要用陈述的语气把意思转

6、述给别人听。陈述的语气把意思转述给别人听。练习：练习：1.妈妈说：妈妈说：“星期六，我带你去少年宫学唱星期六，我带你去少年宫学唱歌。歌。”2.蔺相如说：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军秦王我都不怕，会怕廉将军吗？吗？”3.毛泽东对警卫员说毛泽东对警卫员说:你给大家泡些茶吧你给大家泡些茶吧.4.妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学电脑。电脑。拟人句、比喻句比喻是利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另一事物。拟人就是把物当作人来写，所写的物具有人的思想、动作、思维等。夸张就是对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。14句式转换。1、武松打死了老虎。（改

7、为改为“把把”字句和字句和“被被”字句字句）2、妈妈对我说：“我中午不回来了，你自己在家做饭吃。”（改为转述句改为转述句）3、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（改为直接叙述改为直接叙述）4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。（改为反问句改为反问句）5、春天来了，河边垂柳的绿枝条来回摆动。（分别改为拟人句和比喻句分别改为拟人句和比喻句）151 1、武松把老虎打死了。老虎被武松打死了。、武松把老虎打死了。老虎被武松打死了。2 2、妈妈对我说，她中午不回来了，让我自己、妈妈对我说，她中午不回来了，让我自己在家做饭吃。在家做饭吃。3 3、贝多芬说：、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑我

8、是来弹一首曲子给这位姑娘听的。娘听的。”4 4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩怎么能、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩怎么能买得起了。买得起了。5 5、春天来了，河边的垂柳的绿枝条像条条小、春天来了，河边的垂柳的绿枝条像条条小辫子迎风舞动。辫子迎风舞动。春天来了，河边的垂柳迎风跳起了欢乐的春天来了，河边的垂柳迎风跳起了欢乐的舞蹈。舞蹈。16171819光辉形象铭刻在心上 至少要扩两处 20四、造句和仿句造句和仿句1 1、造句就是把词组织成一个完整、造句就是把词组织成一个完整通顺的句子。通顺的句子。2 2、仿句是按照题目已给出的语句、仿句是按照题目已给出的语句形式，再另写出一个或几个与之形式，再另

9、写出一个或几个与之内容相仿、句式一致的新句。仿内容相仿、句式一致的新句。仿句只是句式的仿用，文字内容不句只是句式的仿用，文字内容不能完全一样。能完全一样。21照例子写句子。照例子写句子。1、例句：钱可以买到书本，但不钱可以买到书本，但不一定买到智慧。一定买到智慧。钱可以买到钱可以买到 但不一定买到但不一定买到钱可以买到钱可以买到 但不一定买到但不一定买到2、用“漂亮漂亮”的不同意思造两个句子。一个用一个用“美丽美丽”的意思造句的意思造句一个用一个用“出色出色”的意思造句的意思造句22理解句义理解句义理解句子的含义的一般方法有：1、联系上下文理解；2、抓住重点词、难理解的词等关键词语来体会；3、注意句子中修辞手法的运用；4、联系时代背景及有关资料，通过比较分析来理解。23请说说你对下面句子的理解。请说说你对下面句子的理解。不只是树，人也是一样，在不确定不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。考验，会锻炼出一颗独立自主的心。24分析句子不同含义分析句子不同含义铁锤锤碗锤不碎铁锤锤碗锤不碎1 1、觉得荒谬的理由：、觉得荒谬的理由：2 2、觉得有道理的理由、觉得有道理的理由：碗居然没有被锤碎碗居然没有被锤碎 碗锤碎了，锤肯定不会碎碗锤碎了，锤肯定不会碎 25