实数复习-课件-9-华东师大版.ppt
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- 实数 复习 课件 华东师大
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1、第二讲实数1.1.了解了解:实数的有关概念实数的有关概念.2.2.理解理解:相反数、绝对值及乘方的意义相反数、绝对值及乘方的意义.3.3.掌握掌握:实数的加、减、乘、除、乘方、开方及简单的混合运实数的加、减、乘、除、乘方、开方及简单的混合运算算.4.4.会会:求平方根、算术平方根、立方根求平方根、算术平方根、立方根.5.5.能能:用有理数估计一个无理数用有理数估计一个无理数,用无理数解决实际问题用无理数解决实际问题.一、实数的分类及有关概念一、实数的分类及有关概念 _ _ _ _ _ _ _2.2.无理数的相反数、绝对值、倒数与有理数的相反数、绝对无理数的相反数、绝对值、倒数与有理数的相反数、
2、绝对值、倒数的意义是值、倒数的意义是_的的.有理数有理数无理数无理数1.1.实数实数:整数整数分数分数正无理数正无理数负无理数负无理数相同相同二、平方根、立方根二、平方根、立方根1.1.平方根平方根:一个正数一个正数a a的平方根为的平方根为 ,0 0的平方根为的平方根为_,负数没有平方根负数没有平方根.当当a a为正数时,为正数时,叫做叫做a a的算术平方根的算术平方根.0.0的的算术平方根是算术平方根是_._.2.2.立方根立方根:一个正数有一个正的立方根,一个负数有一个一个正数有一个正的立方根,一个负数有一个_的立方根,的立方根,0 0的立方根是的立方根是_._.a0 0a0 0负负0
3、0三、实数的运算三、实数的运算实数和有理数一样,可以进行加、减、乘、除、乘方、开方实数和有理数一样,可以进行加、减、乘、除、乘方、开方运算,而且有理数的运算法则和运算律对实数仍然适用运算,而且有理数的运算法则和运算律对实数仍然适用.1.|-|1.|-|的值是的值是()()A.-B.C.D.-A.-B.C.D.-2.252.25的平方根是的平方根是()()A.A.5 B.5 C.-5 D.6255 B.5 C.-5 D.6253.3.的值是的值是()()A.4 B.2 C.-2 D.A.4 B.2 C.-2 D.2 2B BA AB B555525244.4.的相反数是的相反数是 ,绝对值是,绝
4、对值是 ,倒数是,倒数是 .5.5.是是_(_(填填“有理数有理数”或或“无理数无理数”).).6.-1256.-125的立方根是的立方根是_._.7.7.计算:计算:_._.222223无理数无理数-5-52 013316127 8 8热点考向热点考向 一一实数的分类及有关概念实数的分类及有关概念【例【例1 1】(1)(2013(1)(2013毕节中考毕节中考)实数实数0.101 001 000 1(0.101 001 000 1(相邻两个相邻两个1 1之间依次多一个之间依次多一个0)0),其中无,其中无理数有理数有()()A.1A.1个个 B.2B.2个个 C.3C.3个个 D.4D.4个
5、个(2)(2012(2)(2012鞍山中考鞍山中考)-)-的绝对值是的绝对值是 .3127 0,16,3,3(3)(2012(3)(2012广安中考广安中考)实数实数m,nm,n在数轴上的位置如图所示,在数轴上的位置如图所示,则则|n-m|n-m|.【思路点拨】【思路点拨】(1)(1)先把先把 化简,再根据无理数的概念化简,再根据无理数的概念作出判断作出判断.(2)(2)负数的绝对值是它的相反数负数的绝对值是它的相反数.(3)(3)综合考查实数、数轴与绝对值,先利用数轴判断出综合考查实数、数轴与绝对值,先利用数轴判断出n-mn-m的的正负,再根据绝对值的意义求解正负,再根据绝对值的意义求解.3
6、2716,【自主解答】【自主解答】(1)(1)选选B.B.根据无限不循环小数是无理数,无理数根据无限不循环小数是无理数,无理数有有-,0.101 001 000 1(0.101 001 000 1(相邻两个相邻两个1 1之间依次多一个之间依次多一个0).0).(2)-(2)-是负数,它的绝对值是它的相反数是负数,它的绝对值是它的相反数 .答案:答案:(3)(3)由图可得:由图可得:n nm m,即,即n-mn-m0 0,|n-m|=-(n-m)=m-n.|n-m|=-(n-m)=m-n.答案:答案:m-nm-n333【名师助学】【名师助学】无理数常见的三种类型及注意事项无理数常见的三种类型及注
7、意事项1.1.常见的三种类型常见的三种类型(1)(1)开不尽的方根,如开不尽的方根,如 等等.(2)(2)特定结构的无限不循环小数,特定结构的无限不循环小数,如如0.303 003 000 300 003(0.303 003 000 300 003(两个两个3 3之间依次多一个之间依次多一个0).0).(3)(3)含有含有的绝大部分数,如的绝大部分数,如2.2.2.2.注意事项注意事项判断一个数是否为无理数,不能只看形式,要看化简结果判断一个数是否为无理数,不能只看形式,要看化简结果.如如 是有理数,而不是无理数是有理数,而不是无理数.3235,16热点考向热点考向 二二平方根和立方根平方根和
8、立方根【例【例2 2】(1)(2013(1)(2013资阳中考资阳中考)16)16的平方根是的平方根是()()A.4 B.A.4 B.4 C.8 D.4 C.8 D.8 8(2)(2012(2)(2012无锡中考无锡中考)计算:计算:=.【思路点拨】【思路点拨】(1)(1)注意正数有两个平方根注意正数有两个平方根.(2)(2)是指是指-8-8的立方根的立方根.3838【自主解答】【自主解答】(1)(1)选选B.4B.42=16,(-4)=16,(-4)2=16,=16,1616的平方根是的平方根是4.4.(2)(-2)(2)(-2)3=-8=-8,=-2.=-2.答案:答案:-2-238【名师
9、助学】【名师助学】1.1.平方根的性质平方根的性质 a0;a0;2.2.立方根的几个重要等式立方根的几个重要等式2(a)a,2aaa a,a0a0,-a-a,a a0.0.3333331(a)a.2aa.3aa.热点考向热点考向 三三实数的运算实数的运算【例【例3 3】(1)(2012(1)(2012张家界中考张家界中考)实数实数a a,b b在数轴上的位置在数轴上的位置如图所示,且如图所示,且|a|b|a|b|,则化简,则化简 -|a+b|-|a+b|的结果为的结果为()()A.2a+b B.-2a+bA.2a+b B.-2a+bC.B D.2a-bC.B D.2a-b(2)(2013(2)
10、(2013安顺中考安顺中考)计算:计算:=.2a31362274【思路点拨】【思路点拨】(1)(1)先根据数轴判断出先根据数轴判断出a,a+ba,a+b的符号,再根据绝的符号,再根据绝对值和算术平方根的非负性化简即可对值和算术平方根的非负性化简即可.(2)(2)根据算术平方根的意义计算根据算术平方根的意义计算 根据立方根的意义根据立方根的意义计算计算 ,各项化简后再相加减,各项化简后再相加减.【自主解答】【自主解答】(1)(1)选选C.C.由图可知,由图可知,a0a0,a+b0a+b0,所以所以 -|a+b|=|a|-|a+b|=-a-|a+b|=|a|-|a+b|=-a-(a+b)-(a+b
11、)=-a+a+b=b.=-a+a+b=b.(2)(2)原式原式答案:答案:13624,3272a9336363.422 32【互动探究】【互动探究】若若a a为实数,则为实数,则a a2,|a|a|,(a0)(a0)有哪些性有哪些性质?质?提示:提示:(1)(1)都具有非负性,即都具有非负性,即a a2 200,|a|0|a|0,0(a0).0(a0).(2)(2)如果只有如果只有a a2,|a|a|,(a0)(a0)这样的几个代数式的和为这样的几个代数式的和为0 0时,时,那么每个代数式的值都为那么每个代数式的值都为0.0.aaa【名师助学】【名师助学】实数运算的三个关键实数运算的三个关键1
12、.1.运算方法:正确理解算术平方根、绝对值、零指数幂、运算方法:正确理解算术平方根、绝对值、零指数幂、负指数幂的相关概念,运用相应的法则计算负指数幂的相关概念,运用相应的法则计算.2.2.运算顺序:乘方、开方为三级运算,乘、除为二级运算,运算顺序:乘方、开方为三级运算,乘、除为二级运算,加、减是一级运算,如果没有括号,在同一级运算中要从左加、减是一级运算,如果没有括号,在同一级运算中要从左到右依次运算,不同级的运算,先算高级的再算低级的,到右依次运算,不同级的运算,先算高级的再算低级的,有括号的先算括号里的有括号的先算括号里的.无论何种运算,都要注意先定符号后无论何种运算,都要注意先定符号后运
13、算运算.3.3.运算律的使用:使用运算律可以简化运算,提高运算速度运算律的使用:使用运算律可以简化运算,提高运算速度和准确度和准确度.新定义运算新定义运算【典例】【典例】(2012(2012常德中考常德中考)规定用符号规定用符号m m表示一个实数表示一个实数m m的整数部分,例如:的整数部分,例如:0 0,3.143.143.3.按此规定按此规定 的值为的值为 .23101【思路点拨】【思路点拨】【自主解答】【自主解答】因为因为9101691016,所以,所以3 43 4,所以所以4 +15.4 +15.所以所以 +1+14.4.答案:答案:4 4创新点创新点规定符号规定符号mm表示实数表示实
14、数m m的整数部分的整数部分突破口突破口(1)(1)估算估算 的值的值.(2)(2)计算计算 +1+1的取值范围的取值范围.(3)(3)根据符号根据符号mm的规定计算出的规定计算出 +1 +1的值的值101010101010【思考点评】【思考点评】1.1.方法感悟方法感悟:新定义运算是题目中给出一个新概念新定义运算是题目中给出一个新概念,通过阅读通过阅读题目提供的信息题目提供的信息,从中获取新的概念从中获取新的概念,并通过对新概念的理解并通过对新概念的理解来解决题目提出的问题来解决题目提出的问题,其目的是考查自学能力其目的是考查自学能力,类比迁移能类比迁移能力以及对新知识的理解与运用能力力以及
15、对新知识的理解与运用能力.2.2.技巧提升技巧提升:解答新定义运算题目时解答新定义运算题目时,应通过观察、类比应通过观察、类比,把新把新的运算符号转化为已有的运算符号的运算符号转化为已有的运算符号,再按照已有的运算法则计再按照已有的运算法则计算出结果算出结果.新定义问题虽然构思巧妙新定义问题虽然构思巧妙,隐蔽性强隐蔽性强,但考查的还是基本但考查的还是基本知识和基本技能知识和基本技能,解题关键是抓住新定义运算的特征进行分析解题关键是抓住新定义运算的特征进行分析,把新信息和所学知识相结合求解把新信息和所学知识相结合求解.【学以致用】【学以致用】1.(20121.(2012六盘水中考六盘水中考)定义
16、定义:f(a,b)=(b,a),g(m,n)=(-m,-n),:f(a,b)=(b,a),g(m,n)=(-m,-n),例如例如f(2,3)=(3,2),g(-1,-4)=(1,4),f(2,3)=(3,2),g(-1,-4)=(1,4),则则g(f(-5,6)g(f(-5,6)等于等于()A.(-6,5)A.(-6,5)B.(-5,-6)B.(-5,-6)C.(6,-5)C.(6,-5)D.(-5,6)D.(-5,6)【解析】【解析】选选A.A.根据根据f(a,b)f(a,b)和和g(m,n)g(m,n)的定义可知的定义可知:g(f(-5,6)=g(6,-5)=(-6,5).g(f(-5,6
17、)=g(6,-5)=(-6,5).2.(20132.(2013乐山中考乐山中考)对非负实数对非负实数x“x“四舍五入四舍五入”到个位的值记到个位的值记为为,即当即当n n为非负整数时为非负整数时,若若n-xn+,n-xn+,则则=n,=n,如如=0,=4,=0,=4,给出下列关于给出下列关于的结论的结论:=1,=1,=2,=2,若若=4,=4,则实数则实数x x的取值范围是的取值范围是9x11,9x11,当当x0,mx0,m为非负整数时为非负整数时,有有=m+,=m+,=+.=+.其中其中,正确的结论有正确的结论有(填写所有正填写所有正确的序号确的序号).).121212【解析】【解析】正确正
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