全国通用版中考语文专题复习16写作基础指南课时6表达的技巧课件.ppt

1、课时6表达的技巧 中考作文要求有文采，即要求中考作文要求有文采，即要求“用词生动，词语丰用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴富，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”。那。那么，怎样才能使我们的作文语言神采飞扬呢？么，怎样才能使我们的作文语言神采飞扬呢？1 1善用修辞手法善用修辞手法 恰当地运用修辞手法，能勾勒出事物的鲜明特征，恰当地运用修辞手法，能勾勒出事物的鲜明特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、物写活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张

2、、对偶、排比、设问、反问等修辞手法，可借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞手法，可以有效地增强文章的表达效果。示例：以有效地增强文章的表达效果。示例：春雨细小，使人温馨。清新而不妩媚，纤小而不失春雨细小，使人温馨。清新而不妩媚，纤小而不失豪劲，她总是细细地诉说，诉说春的幽远和煦。夏雨的豪劲，她总是细细地诉说，诉说春的幽远和煦。夏雨的豪爽，让人痛快。她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山豪爽，让人痛快。她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流，流水，忽而一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流，让人畅快淋漓。秋雨凄凄怨怨，让人爱怜。她忽而浅吟让人畅快淋漓。秋雨凄凄

3、怨怨，让人爱怜。她忽而浅吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲说还休。冬雨不再矜持，低唱，忽而如行云流水，忽而欲说还休。冬雨不再矜持，但她仪态端庄，雍容典雅。倾听着四季的雨声，不觉感但她仪态端庄，雍容典雅。倾听着四季的雨声，不觉感慨世事变迁，沧海桑田。慨世事变迁，沧海桑田。雨是有灵性的，她似乎顺乎人意雨是有灵性的，她似乎顺乎人意“随风潜入夜，润随风潜入夜，润物细无声物细无声”；雨同样是温柔的，不见；雨同样是温柔的，不见“沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”；雨还是调皮的，；雨还是调皮的，“天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无草色遥看近却无”。每当寒暑易节，总感慨世事

4、迁移，。每当寒暑易节，总感慨世事迁移，红尘变幻，于是便更向往那红尘变幻，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归雨不须归”的脱尘之境。的脱尘之境。中考满分作文中考满分作文雨夜思绪雨夜思绪2 2引用化用名句引用化用名句 名言警句、古诗词名句、俗语谚语都是我们扮靓作名言警句、古诗词名句、俗语谚语都是我们扮靓作文语言的法宝。写作时，在符合题意的前提下同学们不文语言的法宝。写作时，在符合题意的前提下同学们不妨多引用、化用名言警句，以尽情展示自己的才华。示妨多引用、化用名言警句，以尽情展示自己的才华。示例：例：每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得每个人都可能面临机会。

5、有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能面对机会望洋兴叹，因为机会只垂成功，有的人却只能面对机会望洋兴叹，因为机会只垂青有充分准备的人。青有充分准备的人。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”逆境对于逆境对于强者来说，是迈向高级台阶的垫脚石，是驶向万里征途强者来说，是迈向高级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。中考优秀作文中考优秀作文逆境造就成功逆境造就成功3 3使用精当贴切的动词使用精当贴切的动词 不管什么文体的文章，都要求语言准确、简洁。而不管什么文体的文章，都要求语言准确、简洁。而叙

6、述事件时则力求生动，要运用大量细腻传神的细节描叙述事件时则力求生动，要运用大量细腻传神的细节描写，巧妙地运用富于表现力的词语，使叙述对象清晰完写，巧妙地运用富于表现力的词语，使叙述对象清晰完整，形象逼真。示例：整，形象逼真。示例：鱼在下面狠拽着，我的双眼紧盯着渔竿儿上的线。鱼在下面狠拽着，我的双眼紧盯着渔竿儿上的线。渔竿儿忽而向左弯去，忽而向右弯去。我握住滑腻腻的渔竿儿忽而向左弯去，忽而向右弯去。我握住滑腻腻的渔竿儿，加大力气向上提着。也许是水的浮力起了作用，渔竿儿，加大力气向上提着。也许是水的浮力起了作用，那家伙终于露出了水面。那家伙终于露出了水面。“乖乖！乖乖！”我大叫起来，朋友我大叫起来

7、，朋友也在一旁惊呼，分明一个碗口粗的青鱼头在阳光下泛着也在一旁惊呼，分明一个碗口粗的青鱼头在阳光下泛着诱人的青黑色光芒。我正得意忘形，那家伙搅起一阵水诱人的青黑色光芒。我正得意忘形，那家伙搅起一阵水花，冷不防又扎入了水中。花，冷不防又扎入了水中。这段文字中，这段文字中，“拽拽”“”“弯弯”“”“搅搅”“”“扎扎”等动词将等动词将大青鱼勇猛、有力、求生欲望强烈的形象刻画得淋漓尽大青鱼勇猛、有力、求生欲望强烈的形象刻画得淋漓尽致。致。4 4注意句式变化注意句式变化 讲求句式的变化，可以使句子由呆板变得生动活泼，讲求句式的变化，可以使句子由呆板变得生动活泼，摇曳多姿。请看下面两段文字：摇曳多姿。请看

8、下面两段文字：(1)(1)夏夜人们不约而同地来到小溪旁，在轻柔的夜风夏夜人们不约而同地来到小溪旁，在轻柔的夜风中纳凉，在炎热中小溪给人们消暑，在干旱时小溪赐予中纳凉，在炎热中小溪给人们消暑，在干旱时小溪赐予人们甘霖，家乡人民感谢你，小溪。人们甘霖，家乡人民感谢你，小溪。(2)(2)古老而年轻的小溪啊！你用怎样的魔力把全村古老而年轻的小溪啊！你用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热中给人们消暑，在只是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热中给人们消暑，在干旱时赐予人们以甘霖，干旱时赐予人们以甘霖

9、，以无限的爱心庇护着劳苦而淳以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家乡人民。朴的家乡人民。第段中都是一般的陈述句，显得平淡。第段，第段中都是一般的陈述句，显得平淡。第段，用了感叹句、把字句、设问句，句式变化多样，增强了用了感叹句、把字句、设问句，句式变化多样，增强了表达效果，化平淡为神奇。表达效果，化平淡为神奇。题目：请以题目：请以“传递传递”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；要突出自己要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；要突出自己的体验和感悟；的体验和感悟；语言力求生动形象，富有文采；不少语言力求生动形象，富有文采；不少于于600600字。字。【例文例文】传递传递 你是

10、一杯甘醇的美酒，李白醉生梦死在你的怀中；你是一杯甘醇的美酒，李白醉生梦死在你的怀中；你是一幅缤纷绚丽的画卷，苏轼挥洒自如的一片天地；你是一幅缤纷绚丽的画卷，苏轼挥洒自如的一片天地；你是一缕暖暖的阳光，冲破黑暗，射入我的心房。是你你是一缕暖暖的阳光，冲破黑暗，射入我的心房。是你语文，你高举着智慧的火把，传递着知识，给予人语文，你高举着智慧的火把，传递着知识，给予人间光明的春天。间光明的春天。天边云卷云舒，庭前花谢花开，窗外月盈月缺，天边云卷云舒，庭前花谢花开，窗外月盈月缺，哦，原来是你，向我传递着美好的一切。看哪，哦，原来是你，向我传递着美好的一切。看哪，“天天街小雨润如酥，草色遥看近却无街小雨

11、润如酥，草色遥看近却无”；听啊，；听啊，“几处早几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。“君不见黄河之水天上来君不见黄河之水天上来”的李白，的李白，“会当凌绝顶会当凌绝顶”的杜甫，的杜甫，“但愿人长久但愿人长久”的苏轼，的苏轼，“人比黄花瘦人比黄花瘦”的李的李清照清照原来是你，孕育着一个个人才，向人间传递着原来是你，孕育着一个个人才，向人间传递着知识和希望。知识和希望。“竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝”的春天，的春天，“接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧”的夏天，的夏天，“停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚”的秋天，还有的秋天，还有“千树万树千树万树梨花开梨花开”的冬天。你无时无刻不存在于

12、我们的身边，默的冬天。你无时无刻不存在于我们的身边，默默地为一代又一代学子奉献你的力量。默地为一代又一代学子奉献你的力量。儿时，爷爷常拉着我坐在宁静的院中，教我吟诵儿时，爷爷常拉着我坐在宁静的院中，教我吟诵“举举头望明月，低头思故乡头望明月，低头思故乡”的名句，虽然朦朦胧胧地不甚的名句，虽然朦朦胧胧地不甚理解，可我却早已感叹你那优美的韵律，如此动人心弦。理解，可我却早已感叹你那优美的韵律，如此动人心弦。长大后才开始真正地了解，原来你的世界是如此博长大后才开始真正地了解，原来你的世界是如此博大壮阔，原来你是如此富于变化。我深深地沉迷在你的大壮阔，原来你是如此富于变化。我深深地沉迷在你的怀中，从此

13、不可自拔地爱上了你的多姿、优雅，你的一怀中，从此不可自拔地爱上了你的多姿、优雅，你的一切的一切。切的一切。正是你，为我打开了知识的窗户；正是你，为我插正是你，为我打开了知识的窗户；正是你，为我插上了求知的翅膀；正是你，为我传递了智慧的光芒上了求知的翅膀；正是你，为我传递了智慧的光芒 感谢你感谢你知识的光明传递者知识的光明传递者语文。愿你永远语文。愿你永远拥有青春活力，向一代又一代学子传递智慧之光。拥有青春活力，向一代又一代学子传递智慧之光。【温馨点评温馨点评】语文传递给作者一种思想与精神，让他学会用诗语文传递给作者一种思想与精神，让他学会用诗意的语言去描绘自然，用善感的心去体味文人墨客的意的语

14、言去描绘自然，用善感的心去体味文人墨客的情感情感在文章关键处，或者出示精美的排比句，或在文章关键处，或者出示精美的排比句，或者选用饱含哲理的警言名句，或者借助诗意化的表达，者选用饱含哲理的警言名句，或者借助诗意化的表达，这些都使文章显得文采飞扬，摇曳多姿。这些都使文章显得文采飞扬，摇曳多姿。课时7立意的技巧 所谓所谓“立意立意”是指确立文章或作品内容所表现的是指确立文章或作品内容所表现的主题思想。立意就是要为文章确定一个正确、深刻、主题思想。立意就是要为文章确定一个正确、深刻、新颖的主题思想，这是作文成败的关键。怎样立意，新颖的主题思想，这是作文成败的关键。怎样立意，对于一篇文章的写作来说，是

15、一件很重要的事。要科对于一篇文章的写作来说，是一件很重要的事。要科学正确地立意，须选择正确、恰当的立意方法，这样学正确地立意，须选择正确、恰当的立意方法，这样才能使文章达到高境界。文章立意应该注意以下三点：才能使文章达到高境界。文章立意应该注意以下三点：1 1立意要健康。所谓健康，就是保证文章的思想观点立意要健康。所谓健康，就是保证文章的思想观点和感情正确，要体现一定的思想意义，能给读者以鼓舞和感情正确，要体现一定的思想意义，能给读者以鼓舞和启迪。和启迪。2 2立意要新颖。所谓新颖，就是立意要跳出陈旧的框立意要新颖。所谓新颖，就是立意要跳出陈旧的框框，框，“言人之所欲言言人之所欲言”，“言人之

16、所未言言人之所未言”。3 3立意要深刻。所谓深刻，就是要透过现象看本质，立意要深刻。所谓深刻，就是要透过现象看本质，挖掘其中深广的意蕴，以增加文章的穿透力和厚重感。挖掘其中深广的意蕴，以增加文章的穿透力和厚重感。立意的技巧有哪些呢？立意的技巧有哪些呢？1 1以小见大突出中心以小见大突出中心 从小处入手来揭示深刻的主题，这种方法在作文从小处入手来揭示深刻的主题，这种方法在作文中是最基本、最重要的方法。中学生阅历不深，见识中是最基本、最重要的方法。中学生阅历不深，见识不广，在现实生活中接触最多的是一些普通人，如父不广，在现实生活中接触最多的是一些普通人，如父母、邻居、朋友、老师、同学等人。遇到的也

17、都是一母、邻居、朋友、老师、同学等人。遇到的也都是一些小事，如读书、考试、上学、放假等。但是，只要些小事，如读书、考试、上学、放假等。但是，只要你留心观察，就会发现创作的源泉恰是来自这些平凡的你留心观察，就会发现创作的源泉恰是来自这些平凡的生活之中。常人的一言一行，一举一动，音容笑貌，都生活之中。常人的一言一行，一举一动，音容笑貌，都会触动你的情感，影响你的思想与生活。深刻的主题正会触动你的情感，影响你的思想与生活。深刻的主题正是在身边的这些凡人小事中体现出来的。因此，在选材是在身边的这些凡人小事中体现出来的。因此，在选材时就要以敏锐的目光抓住那些看似平淡、平常，然而却时就要以敏锐的目光抓住那

18、些看似平淡、平常，然而却寓意深刻、一斑窥全的小事，从小处着笔，来揭示社会寓意深刻、一斑窥全的小事，从小处着笔，来揭示社会的普遍规律与深刻哲理。的普遍规律与深刻哲理。2 2依材取义重点突破依材取义重点突破 有些材料作文，所提供材料既可写成议论文，也可有些材料作文，所提供材料既可写成议论文，也可写成记叙文，甚至还可以写成说明文。那么，在选择不写成记叙文，甚至还可以写成说明文。那么，在选择不同文体的时候，也应该选择相应的立意点。一般说来，同文体的时候，也应该选择相应的立意点。一般说来，不同题材的文章，其主旨的确立各有侧重。不同题材的文章，其主旨的确立各有侧重。以以“写人写人”为主的文章，重点表现人物

19、精神风貌，为主的文章，重点表现人物精神风貌，性格特征。一般要着力于人物性格特征。一般要着力于人物“思想思想”的开掘，努力寻的开掘，努力寻找出支配人物言行举止的那种找出支配人物言行举止的那种“思想境界思想境界”。只有寻找。只有寻找到了这种蕴含在人物性格、气质、情感中的那种独特的到了这种蕴含在人物性格、气质、情感中的那种独特的“精神美精神美”来，它才能照亮人物。来，它才能照亮人物。以以“记事记事”为主的文章，重在体现事件的复杂性、为主的文章，重在体现事件的复杂性、生动性，在事件的叙述中表现某种社会风尚或人物精神生动性，在事件的叙述中表现某种社会风尚或人物精神面貌。一般要着重于事件面貌。一般要着重于

20、事件“意义意义”的探求，要在事件所的探求，要在事件所具有的多方面的社会意义、思想意义中，找出你认为最具有的多方面的社会意义、思想意义中，找出你认为最重要、最动人、最独特的重要、最动人、最独特的“闪光点闪光点”，通过它来照亮文，通过它来照亮文章的一切。因为只有它，才能决定事件的主要性质，才章的一切。因为只有它，才能决定事件的主要性质，才能代表事件的本质。能代表事件的本质。以以“抒情抒情”为主的文章，重在抒发作者或慷慨激昂，为主的文章，重在抒发作者或慷慨激昂，或低沉哀婉，或伤感萦怀，或满腔热血的思想感情。一或低沉哀婉，或伤感萦怀，或满腔热血的思想感情。一般要着力于分析自己动情的缘由，只有明白了自己

21、为什般要着力于分析自己动情的缘由，只有明白了自己为什么动情，才能深化文章的思想意义。因为只有让自己感么动情，才能深化文章的思想意义。因为只有让自己感动，才能感动读者。动，才能感动读者。3 3注意从不同的角度立意注意从不同的角度立意 世界上任何一个问题的答案都不是唯一的，作文的世界上任何一个问题的答案都不是唯一的，作文的立意也是如此。立意也是如此。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一道文题，同一篇材料，从不同角度、不同侧面、不同一道文题，同一篇材料，从不同角度、不同侧面、不同层次、用不同思维方式进行观察、分析、想象、联想，同层次、用不同思维方式进行观察、分析、想

22、象、联想，就会就会“成岭成峰成岭成峰”，而不至于千篇一律。所以，构思立，而不至于千篇一律。所以，构思立意时，要从不同角度思考意时，要从不同角度思考“这道作文题目可以从哪几个这道作文题目可以从哪几个方面去写方面去写”，然后列出可以写的若干方面，再选出最适，然后列出可以写的若干方面，再选出最适合自己写的那个方面，以确定其立意。合自己写的那个方面，以确定其立意。阅读下列文字，根据要求作文。阅读下列文字，根据要求作文。亲爱的同学，在你成长的历程中，有时一个平凡或亲爱的同学，在你成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事，伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事

23、，往往能改变你的思想，你的性格，甚至你的命运。往往能改变你的思想，你的性格，甚至你的命运。请以请以“_改变了我改变了我”为题，写一篇为题，写一篇600600字左字左右的文章，文体不限。右的文章，文体不限。【例文例文】三条短信，改变了我三条短信，改变了我 我自认为是一个非常乖巧的孩子，我学习很努力，我自认为是一个非常乖巧的孩子，我学习很努力，也喜欢帮助别人。我很想让老师欣赏我，可老师的目光也喜欢帮助别人。我很想让老师欣赏我，可老师的目光却永远只在那些成绩最优秀的学生身上。因为身体有些却永远只在那些成绩最优秀的学生身上。因为身体有些残疾的原因，我很自卑。残疾的原因，我很自卑。我心里委屈，于是我愤世

24、，我孤傲，我怀疑一切并我心里委屈，于是我愤世，我孤傲，我怀疑一切并目空一切，抱着这种思想我跨进了初中的大门。目空一切，抱着这种思想我跨进了初中的大门。新班主任不知怎地，他似乎盯上了我。他上课时不新班主任不知怎地，他似乎盯上了我。他上课时不时地瞟我一眼，在我的作业本上隔三差五地写下一些批时地瞟我一眼，在我的作业本上隔三差五地写下一些批语，多次有意让我在大庭广众之下发言语，多次有意让我在大庭广众之下发言第一次、第第一次、第二次测试之后，他给我妈妈发来了第一条短信：二次测试之后，他给我妈妈发来了第一条短信：“宇真宇真是个不错的孩子，我们家小雨要是像他这样就好了。是个不错的孩子，我们家小雨要是像他这样

25、就好了。”收到这条短信之后，一种从未有过的感觉涌上心头，收到这条短信之后，一种从未有过的感觉涌上心头，终于有老师注意到我了。于是那层笼罩着自卑的阴云终终于有老师注意到我了。于是那层笼罩着自卑的阴云终于被撕破了，感觉好像是如沫春雨般的滋润。我欣喜地于被撕破了，感觉好像是如沫春雨般的滋润。我欣喜地跳到妈妈的背上，和她一起分享我的快乐。跳到妈妈的背上，和她一起分享我的快乐。此后，我对班级热心多了。值日主动，文体活动积此后，我对班级热心多了。值日主动，文体活动积极参加，发言也踊跃了，学习成绩也有了明显提高。我极参加，发言也踊跃了，学习成绩也有了明显提高。我成天沉浸在被老师夸奖的幸福里。可到了初二期末考

26、试，成天沉浸在被老师夸奖的幸福里。可到了初二期末考试，我摔了个大跟头，成绩退步了很多。我失落得很，心里我摔了个大跟头，成绩退步了很多。我失落得很，心里很难过。到家时，老师给我发来了第二条短信：很难过。到家时，老师给我发来了第二条短信：“宇，宇，人生路上难免有风雨，如果不经历，又怎知彩虹分外艳！人生路上难免有风雨，如果不经历，又怎知彩虹分外艳！相信自己，一定能行！相信自己，一定能行！”我心头一热，虽然没能对得住老师的帮助，但他却我心头一热，虽然没能对得住老师的帮助，但他却一如既往地关心和支持我。于是我化痛苦为动力，继续一如既往地关心和支持我。于是我化痛苦为动力，继续前进，永不言弃，坚持到底，争取

27、胜利！前进，永不言弃，坚持到底，争取胜利！快要中考了，可我的内心浮躁不安。上课精力总是快要中考了，可我的内心浮躁不安。上课精力总是不能集中，老走神，晚上又睡不着，白天有时还打瞌睡。不能集中，老走神，晚上又睡不着，白天有时还打瞌睡。几次模拟考试有些心不在焉，成绩受到了影响。我不想几次模拟考试有些心不在焉，成绩受到了影响。我不想给老师添麻烦，但还是被他发觉了。他又发来了第三条给老师添麻烦，但还是被他发觉了。他又发来了第三条短信：短信：“平常心是金。平常心是金。”于是，我调整心态。除了学习于是，我调整心态。除了学习外，每天下午老师还陪我在操场上跑两圈，锻炼身体，外，每天下午老师还陪我在操场上跑两圈，

28、锻炼身体，劳逸结合，同时还开导我，于是我的心情终于稳定了。劳逸结合，同时还开导我，于是我的心情终于稳定了。今天，我以平常心坐在了这考场上。老师的三条短今天，我以平常心坐在了这考场上。老师的三条短信，改变了我信，改变了我 【温馨点评温馨点评】文章从原先的自卑、委屈写起，为改变做了铺垫；文章从原先的自卑、委屈写起，为改变做了铺垫；新班主任对新班主任对“我我”的关爱逐步深入，让的关爱逐步深入，让“我我”从回避到从回避到慢慢接受。作文特别写到了收到短信后的心理活动及变慢慢接受。作文特别写到了收到短信后的心理活动及变化，真实清晰地表现了化，真实清晰地表现了“改变改变”过程，注意了前后的对过程，注意了前后的对比，紧扣话题，中心突出。比，紧扣话题，中心突出。