全命题作文指导1-中考语文复习专题(共47张)课件.ppt

1、全命题作文写作指导（一）全命题作文写作指导（一）作文指导系列讲座一作文指导系列讲座一特点分析特点分析 1.1.全命题作文全命题作文也叫标题作文，就也叫标题作文，就是命题人直接给出作文题目让考生按规是命题人直接给出作文题目让考生按规定的要求来作文。全命题作文的语言标定的要求来作文。全命题作文的语言标志一般为志一般为“请以请以为题，写一篇为题，写一篇文章文章”。对于命题作文，我们直接用所。对于命题作文，我们直接用所给题目作文即可，千万不可另起炉灶。给题目作文即可，千万不可另起炉灶。2.2.就呈现形式可分为两类：就呈现形式可分为两类：（1 1）直接命题作文直接命题作文 例如：例如：20182018年

2、甘肃兰州作文题年甘肃兰州作文题这真是让我着迷这真是让我着迷，20172017年上海作文题年上海作文题就这样，就这样，埋下一颗种子埋下一颗种子等。等。（2 2）有阅读材料的命题作文有阅读材料的命题作文 例如：例如：20182018年四川成都年四川成都作文题。作文题。阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。试卷上，我们填写答案；生活中，我们常常在寻试卷上，我们填写答案；生活中，我们常常在寻找答案；答案有正误之分，有好坏之别，有时又不止找答案；答案有正误之分，有好坏之别，有时又不止一个。有些人，为了获取答案，穷其一生；有些时候，一个。有些人，为了获取答案，穷其一生；有些时候，获取

3、答案的过程比答案本身更有价值获取答案的过程比答案本身更有价值 请以请以“答案答案”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。题型分析题型分析写作指导写作指导 1 1.逐字扫描逐字扫描 仔细审题仔细审题不放过虚词，不放过虚词，不放过题眼不放过题眼 ，不放过表示时间、地点或场，不放过表示时间、地点或场景的词语。景的词语。2.2.研究题意研究题意 确定文体确定文体细察题意细察题意并根据自己的素材积累，确定适合自己的并根据自己的素材积累，确定适合自己的作文体裁。作文体裁。3 3.巧取角度巧取角度 亮出个性亮出个性人无我有，人无我有，人有我新；化虚为实，虚实结合；切入口人有我新；化虚为实，虚实结合；切入口

4、要小，挖掘点要深。要小，挖掘点要深。命题作文审题具体方法：命题作文审题具体方法：1 1、重点分析、重点分析“题眼题眼”。2 2、注意副词隐含的信息与要求。、注意副词隐含的信息与要求。3 3、明确写作对象和范围。、明确写作对象和范围。4 4、要完全理解比喻意义。、要完全理解比喻意义。5 5、把握文字较长或句式复杂的题目的内、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。在关系。6 6、从题目中审出详略安排的要求。、从题目中审出详略安排的要求。7 7、审清具体的写作要求。、审清具体的写作要求。一、重点分析一、重点分析“题眼题眼”。题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或题眼：就是揭示意义，体现中心，点明

5、重点或表现感情色彩的词语。表现感情色彩的词语。词语文题，这个词本身就是词语文题，这个词本身就是“题眼题眼”。如：如：味味道道。这类词语文题我们可以采取补充法，什么。这类词语文题我们可以采取补充法，什么的味道？成长的路上，我们品尝过人生百味，妈的味道？成长的路上，我们品尝过人生百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等芳，浩瀚书海的心香等等短语文题，短语中的修饰语一般来说是短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题眼题眼”。如：如：默默地注视默默地注视。句子文题句子文题 ，句子的动词往往是，句子的动词往往是“题眼题眼”。如：如：

6、经历了，我才懂得经历了，我才懂得。二、注意副词隐含的信息与要求二、注意副词隐含的信息与要求。“最最”、“也也”、“还还”、“再再”、“更更”、“其实其实”“原来原来”爱原来是片海洋爱原来是片海洋 其实你不懂我的心其实你不懂我的心 三、明确写作对象和范围三、明确写作对象和范围。经历了，我才懂得经历了，我才懂得 找准对象找准对象我我 明确范围明确范围写我所经历的有意义的写我所经历的有意义的事事 四、要完全理解比喻意义四、要完全理解比喻意义。例：例：学海拾贝学海拾贝（1 1）揭示题目中）揭示题目中“贝贝”的比喻义的比喻义象征着象征着知识或获得的经验与能力知识或获得的经验与能力（2 2）注意文题中）注

7、意文题中“海海”和和“贝贝”的内在关系的内在关系（3 3）文题重点是）文题重点是“拾拾”，要弄清三个问题：，要弄清三个问题：谁谁拾到了贝？拾到了贝？我我 拾到了哪些贝？拾到了哪些贝？如耐心、信心、智慧、如耐心、信心、智慧、坚韧等等坚韧等等 怎样拾到贝的？怎样拾到贝的？自己的探索或他人的引自己的探索或他人的引导，导，“拾拾”是一个过程，要写出是一个过程，要写出“如何拾贝如何拾贝”这这样一个过程。样一个过程。五、把握文字较长或句式复杂的题目五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。的内在关系。如：如：触动我心灵的那一幕触动我心灵的那一幕 学海拾贝学海拾贝6 6、从题目中审出详略安排的要求。从题目

8、中审出详略安排的要求。如：如：学海拾贝学海拾贝 详：拾贝的过程详：拾贝的过程 7 7、审清具体的写作要求、审清具体的写作要求 一般作文试题都有具体的写作要求，一般作文试题都有具体的写作要求，如字数要求，不得在文中出现真实的校如字数要求，不得在文中出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要名、地名、人名的要求及表达、书写要求等等，这些都要一一审清，不可麻痹求等等，这些都要一一审清，不可麻痹大意。大意。考考试写作范围是：试写作范围是：以考生以考生“我我”为圆心，以为圆心，以“生活生活”为半为半径，以写径，以写“我我”的家庭生活，的家庭生活，“我我”的学校的学校生活、生活、“我我”的社会生活、的

9、社会生活、“我我”的读书生的读书生活、活、“我我”的精神文化生活等为侧重点，展的精神文化生活等为侧重点，展示个性风采，表达对生活、生命的独特感悟示个性风采，表达对生活、生命的独特感悟和思考，抒写真情实感。和思考，抒写真情实感。开动脑筋开动脑筋问题：问题：一位农夫想用最少的篱笆圈出最一位农夫想用最少的篱笆圈出最大的面积，你给支招吧！大的面积，你给支招吧！如：如：这就是幸福这就是幸福反面切入，以异求新。反面切入，以异求新。学会放弃，这就是幸福；在逆境中成学会放弃，这就是幸福；在逆境中成长，这就是幸福长，这就是幸福 例如：例如：希望希望1.1.我希望回到童年，因为长大以后太没劲了。我希望回到童年，因

10、为长大以后太没劲了。2.2.我希望取得好成绩，因为我的父母再三鼓我希望取得好成绩，因为我的父母再三鼓励我好好学习，我也已经很努力。励我好好学习，我也已经很努力。3.3.莘莘学子如夏花般绚烂，如初升太阳般充莘莘学子如夏花般绚烂，如初升太阳般充满希望不仅如此，我们还要看看历史，望望满希望不仅如此，我们还要看看历史，望望未来，因为青年一代肩负传承的使命。未来，因为青年一代肩负传承的使命。4.4.站在大中华的高度，情真意切地表达对台站在大中华的高度，情真意切地表达对台湾回归的殷切希望。湾回归的殷切希望。5.5.通过主人公找回信心和希望的过程，通过主人公找回信心和希望的过程，告诉我们，在遇到黑暗中，要为

11、自己告诉我们，在遇到黑暗中，要为自己拧灯。拧灯。6 6.以一个民工子女的视角，描述民工以一个民工子女的视角，描述民工生活的几个片段，从而告诉人们：民生活的几个片段，从而告诉人们：民工为城市的建设付出很多，生活很不工为城市的建设付出很多，生活很不容易，他们希望得到大家的理解和关容易，他们希望得到大家的理解和关心。心。作文题目一作文题目一 阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的诉说；低声的诉说；有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深

12、处的良知和责任；灵魂深处的良知和责任；有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中；过往的回忆中；有这样一种声音，会带给你心灵的震颤，会让你有这样一种声音，会带给你心灵的震颤，会让你心中盛满感动。心中盛满感动。请以请以“有这样一种声音有这样一种声音”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。思路导引一思路导引一 1.1.从中外杰出的政治家、民族英雄中选材，选从中外杰出的政治家、民族英雄中选材，选取一句能代表其人品格的名句领起，演绎成文。取一句能代表其人品格的名句领起，演绎成文。2.2.写一种自己百听不厌的音乐。写一种自己百听不厌的音乐。3.3.从身

13、边人入手，写感动你的亲情。从身边人入手，写感动你的亲情。4.4.从身边人入手，写感动你的友情。从身边人入手，写感动你的友情。有这样一种声音有这样一种声音 “谁敢横刀立马谁敢横刀立马?唯我彭大将军唯我彭大将军”，总是难，总是难以忘怀这句诗中的主人公。以忘怀这句诗中的主人公。题记题记 那是一个事实被掩埋的年代，一些领导人那是一个事实被掩埋的年代，一些领导人被狂想所笼罩，不顾实际国情，草率地发动了被狂想所笼罩，不顾实际国情，草率地发动了“大跃进大跃进”和和“人民公社化运动人民公社化运动”。那是一个那是一个极极“左左”的年代，人民群众盲目跟风，制造了的年代，人民群众盲目跟风，制造了“肥猪赛大象肥猪赛大

14、象”之类的天方夜谭。之类的天方夜谭。那是一个缺那是一个缺乏民主的年代，有些人感到了隐隐地不妥，但乏民主的年代，有些人感到了隐隐地不妥，但他们保持着沉默，不愿或不敢说出自己真实的他们保持着沉默，不愿或不敢说出自己真实的想法。想法。佳作欣赏一佳作欣赏一 然而，在然而，在19591959年的庐山会议上，有这样一年的庐山会议上，有这样一种声音，打破了沉默。种声音，打破了沉默。他说，几年的大跃进，使国民经济的比例他说，几年的大跃进，使国民经济的比例严重失调，而人民公社化运动，又使人民生活严重失调，而人民公社化运动，又使人民生活水平下降。他说，当务之急是调整政策，减少水平下降。他说，当务之急是调整政策，减

15、少损失损失.他坦率朴实的话语，道出了真相。然而，他坦率朴实的话语，道出了真相。然而，多年后我们回望庐山会议，看到的只是一片灰多年后我们回望庐山会议，看到的只是一片灰暗。敢于为民请愿的彭德怀元帅被错误地批判暗。敢于为民请愿的彭德怀元帅被错误地批判了，自此，他在中国政坛消失了。了，自此，他在中国政坛消失了。我每每惊叹于彭德怀元帅对人民对国我每每惊叹于彭德怀元帅对人民对国家的赤胆忠心。在一个人人保持缄默，害家的赤胆忠心。在一个人人保持缄默，害怕引火烧身的年代里，他勇敢地站了出来，怕引火烧身的年代里，他勇敢地站了出来，表达出时代的最强音：表达出时代的最强音：“谷撒地，薯叶枯谷撒地，薯叶枯;青壮炼钢去，

16、收禾童与姑。来年日子怎么青壮炼钢去，收禾童与姑。来年日子怎么过，请为人民鼓与呼过，请为人民鼓与呼!”!”正是这样一种声音，才使中国的历史正是这样一种声音，才使中国的历史 在那几年没有变得黯然无光，才使年轻的在那几年没有变得黯然无光，才使年轻的共和国继续挺立。这是多么珍贵的声音啊共和国继续挺立。这是多么珍贵的声音啊!在在19591959之后的将近五十年的岁月里，历史的之后的将近五十年的岁月里，历史的尘埃一次一次，越积越厚，它使怯懦者销声匿迹，尘埃一次一次，越积越厚，它使怯懦者销声匿迹，而那些正直的，敢于说真话的人的身影却越来越而那些正直的，敢于说真话的人的身影却越来越清晰、高大。他们正义的议论，

17、一直在向我们昭清晰、高大。他们正义的议论，一直在向我们昭示示:正是有这样一种忧国忧民之声，我们的中华正是有这样一种忧国忧民之声，我们的中华民族才焕发出来更璀璨的光芒，才能经历磨难而民族才焕发出来更璀璨的光芒，才能经历磨难而前行。前行。有这样一种声音，大义凛然，它已响彻数千有这样一种声音，大义凛然，它已响彻数千年，它将激励一代一代的志士仁人继续前行。年，它将激励一代一代的志士仁人继续前行。佳作欣赏二佳作欣赏二 有这样一种声音有这样一种声音 在一个人的生命历程中，会听到各种在一个人的生命历程中，会听到各种不同的声音，它有时候是妈妈无休止的唠不同的声音，它有时候是妈妈无休止的唠叨，有时候是老师严肃的

18、批评，有时候是叨，有时候是老师严肃的批评，有时候是朋友几句温馨的关怀朋友几句温馨的关怀伴随着这些声音，伴随着这些声音，我们慢慢长大。我们慢慢长大。什么样的声音会给我们的一生留下不什么样的声音会给我们的一生留下不可磨灭的印记，并长时间影响我们呢可磨灭的印记，并长时间影响我们呢?这这里，一位在汶川大地震中遇难的母亲对此里，一位在汶川大地震中遇难的母亲对此作了最好的诠释。作了最好的诠释。地震发生后，救人成为当务之急。当救援人员发地震发生后，救人成为当务之急。当救援人员发现她时，她已经死了，她双膝跪地，身子向前匍匐弯现她时，她已经死了，她双膝跪地，身子向前匍匐弯曲着。在她的身体下，完好地保护着她三四个

19、月大的曲着。在她的身体下，完好地保护着她三四个月大的婴儿。救援人员抱起这个幸存的婴儿，发现包裹他的婴儿。救援人员抱起这个幸存的婴儿，发现包裹他的被子里的手机上，有这样一条短信：被子里的手机上，有这样一条短信：“亲爱的宝贝，亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。如果你能活着，一定要记住我爱你。”哪怕现在有多么丰富的词汇，哪怕我们搜尽千言哪怕现在有多么丰富的词汇，哪怕我们搜尽千言万语，此时此刻，不管用何种词语来形容这位母亲，万语，此时此刻，不管用何种词语来形容这位母亲，都显得苍白无力都显得苍白无力,我无法想象这位母亲的勇敢与无私我无法想象这位母亲的勇敢与无私!当地震袭来，当大地颤动时，当无数

20、的房屋倒塌时，当地震袭来，当大地颤动时，当无数的房屋倒塌时，很多人惊惶了，然而在倒塌的墙壁下，在一个最恐惧很多人惊惶了，然而在倒塌的墙壁下，在一个最恐惧的时刻，这位母亲顶着万千重压，用心地为自己的孩的时刻，这位母亲顶着万千重压，用心地为自己的孩子留下了饱含温情的声音。子留下了饱含温情的声音。以后，这个因爱而活下来的孩子，走上他自己的以后，这个因爱而活下来的孩子，走上他自己的人生道路，或许有时候他会遇到挫折与荆棘，或许有时人生道路，或许有时候他会遇到挫折与荆棘，或许有时候他会意志消沉，但，他的母亲早已充满深情地告诉他候他会意志消沉，但，他的母亲早已充满深情地告诉他“孩子，妈妈爱你孩子，妈妈爱你”

21、，对这个孩子而言，这将是多么大，对这个孩子而言，这将是多么大的安慰的安慰!推而广之，不仅仅是地震中的这位母亲，在中外历推而广之，不仅仅是地震中的这位母亲，在中外历史上，许多著名人物的妈妈，也表达出了母爱这一奇妙史上，许多著名人物的妈妈，也表达出了母爱这一奇妙而伟大的声音。林肯的那位天使般的母亲，在林肯早年而伟大的声音。林肯的那位天使般的母亲，在林肯早年的艰苦中告诉了林肯，什么是爱与希望，林肯成了美国的艰苦中告诉了林肯，什么是爱与希望，林肯成了美国历史上最伟大的领袖之一历史上最伟大的领袖之一;欧阳修的母亲欧阳修的母亲“画荻教子画荻教子”，欧阳修后来成为一代杰出的文学家欧阳修后来成为一代杰出的文学

22、家;傅雷的母亲在备受傅雷的母亲在备受欺压中带着傅雷，从小地方漂泊到大地方，傅雷最终得欺压中带着傅雷，从小地方漂泊到大地方，傅雷最终得以留学法国，成为一代著名翻译家以留学法国，成为一代著名翻译家 所以，请别忘了我们自己的母亲的声音，所以，请别忘了我们自己的母亲的声音，她是我们的守候者，为我们的晚归而焦虑不安她是我们的守候者，为我们的晚归而焦虑不安;她是我们的支持者，我们每一次的前进，都有她是我们的支持者，我们每一次的前进，都有她默默地关注；她是我们的祝福者，不管我们她默默地关注；她是我们的祝福者，不管我们在何地，她始终默默地祈祷着我们的幸福。在何地，她始终默默地祈祷着我们的幸福。有这样一种声音，

23、她源自母亲，带给每一有这样一种声音，她源自母亲，带给每一个孩子无尽的爱与关怀。个孩子无尽的爱与关怀。作文题目二 阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。鱼对水说：鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我你看不到我的眼泪，因为我在水里。在水里。”水说：水说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。我心里。”毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素材，素材，以以“你在我心里你在我心里”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。思路引导二思路引导二1.1.你可以是同学、老师、学校你可以是同学、老师、学校2.2.你可以是爱心、感恩、责任

24、、书籍你可以是爱心、感恩、责任、书籍3.3.你可以是一段经历，几个场面你可以是一段经历，几个场面 “在我心里在我心里”其实要求有作者的真情实感，其实要求有作者的真情实感，不能无病呻吟。不能无病呻吟。提示语提示语“以初中生活为素材以初中生活为素材”，就确，就确定了选材范围。定了选材范围。文体选择上，更多的同学会选择记叙文，文体选择上，更多的同学会选择记叙文，要中心明确，以小见大，注重描写，创意表达。要中心明确，以小见大，注重描写，创意表达。你在我心里你在我心里 红了希望，绿了梦想，只因你在我心里红了希望，绿了梦想，只因你在我心里我的语文。我的语文。那是你吗，语文？美丽、华贵、优柔那是你吗，语文？

25、美丽、华贵、优柔我我无法用任何辞藻修饰你。李白的云帆点缀了沧海，无法用任何辞藻修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡在辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡在整个零丁洋上整个零丁洋上因为你在我心里，语文，我读因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟到你，体验到你。在初中的怀抱里，我感悟到你，体验到你。

26、佳作欣赏一佳作欣赏一 只因你在我心里，你把心灵之音化为只因你在我心里，你把心灵之音化为翅膀，带我飞翔。翅膀，带我飞翔。那是你吗，语文？大观园的人情分离，那是你吗，语文？大观园的人情分离，桃园中的生死结义，取经路上的纷纷纠葛，桃园中的生死结义，取经路上的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！零落我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！零落的花就随它去吧，葬，给它一个完整的家；的花就随它去吧，葬，给它一个完整的家；天下就随它分吧，战，给它一个美好的涅天下就随它分吧，战，给它一个美好的涅槃；妖怪就随它来吧，拼，给它一个应得槃；妖

27、怪就随它来吧，拼，给它一个应得的结果；安就随它招吧，死，给它一个充的结果；安就随它招吧，死，给它一个充实的辉煌。实的辉煌。只因你在我心里，你把篇篇名著化为基石，只因你在我心里，你把篇篇名著化为基石，铺起我通往成功之路。铺起我通往成功之路。那是你吗，语文？汨罗江水更加凶猛，易水那是你吗，语文？汨罗江水更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加清澈。因为你河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加清澈。因为你在我心中，我领悟了屈原的不屈，叹服于荆轲的在我心中，我领悟了屈原的不屈，叹服于荆轲的无畏，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着无畏，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉得格外沉重。心灵的

28、密度，却觉得格外沉重。只因你在我心里，你把个个名人化为动力之只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。源，推动我前进。语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你染绿。只因你在我心里，我的语文，我的梦想让你染绿。只因你在我心里，我的语文，让我赢在让我赢在20202020，唱响在，唱响在20202020的天空。的天空。佳作欣赏二佳作欣赏二 你在我心里你在我心里 在初中紧张的学习之中，你在初中紧张的学习之中，你青春，悄青春，悄无声息地走进了我的心里，让我真正感到了你无声息地走进了我的心里，让我真正感到了你随风飘动的身影，让我体会到了你如朝

29、阳般的随风飘动的身影，让我体会到了你如朝阳般的活力，让我在初中生活中学会了珍惜你。活力，让我在初中生活中学会了珍惜你。你在我心里，时刻提醒我记住生命中那些你在我心里，时刻提醒我记住生命中那些美好的东西。在琅琅书声中，你敦促我牢记那美好的东西。在琅琅书声中，你敦促我牢记那无穷无尽的知识，让我在知识的海洋里遨游；无穷无尽的知识，让我在知识的海洋里遨游；在与同学嬉戏时，你帮我描绘了清晰的画面，在与同学嬉戏时，你帮我描绘了清晰的画面，让我记住着美好的时光。让我记住着美好的时光。你在我心里，我用平静的心，感受到你如花的生你在我心里，我用平静的心，感受到你如花的生命，美丽却易凋零，假如不去细心呵护，便可能

30、在来命，美丽却易凋零，假如不去细心呵护，便可能在来不及展现美丽之前，便零落成泥；感受到了你如风的不及展现美丽之前，便零落成泥；感受到了你如风的脚步，来也匆匆，去也匆匆。如今坐在考场的我，对脚步，来也匆匆，去也匆匆。如今坐在考场的我，对此感触颇深，因为我错过了太多，我感受到了你那如此感触颇深，因为我错过了太多，我感受到了你那如雨的身影，朦胧却又多情，假如我不去把握，便会化雨的身影，朦胧却又多情，假如我不去把握，便会化作清泪，在我心中破碎。作清泪，在我心中破碎。你在我心里，我用心赞叹你在我心里，我用心赞叹,你即使遇到挫折，也依你即使遇到挫折，也依然会有坚定执着的梦。你就仿佛那一本厚厚的书，可然会有

31、坚定执着的梦。你就仿佛那一本厚厚的书，可以填满欢乐，也可以写下孤独；你仿佛是一座险峻的以填满欢乐，也可以写下孤独；你仿佛是一座险峻的大山，让我懂得只有攀登才会览胜，只有奋斗才会成大山，让我懂得只有攀登才会览胜，只有奋斗才会成功。可你的脚步从来不会因我而停止。你就是我初中功。可你的脚步从来不会因我而停止。你就是我初中生活中最亮丽的风景线，美丽而又壮观，记载着我的生活中最亮丽的风景线，美丽而又壮观，记载着我的欢乐与忧伤。抓住你，珍惜你，让你走进我的心里；欢乐与忧伤。抓住你，珍惜你，让你走进我的心里；拥有你，赞美你，我仿佛拥有了朝阳的活力。拥有你，赞美你，我仿佛拥有了朝阳的活力。你在我心里，让我欣赏

32、你不因风雨阻挡而你在我心里，让我欣赏你不因风雨阻挡而停止的旋律，让我珍惜你不因等待而停止的脚停止的旋律，让我珍惜你不因等待而停止的脚步。我体会到奋斗是你的本质，你的价值因奋步。我体会到奋斗是你的本质，你的价值因奋斗而辉煌；汗水是你的营养，你的生命因汗水斗而辉煌；汗水是你的营养，你的生命因汗水浸泡而丰盈饱满；泪水是你的溶剂，你因泪水浸泡而丰盈饱满；泪水是你的溶剂，你因泪水的洗礼而造就一副刚强的身躯。的洗礼而造就一副刚强的身躯。你在我心里，给予了我抓住你的勇气，给予你在我心里，给予了我抓住你的勇气，给予了我珍惜你的心灵；你在我心里，让我的初中了我珍惜你的心灵；你在我心里，让我的初中生活变得如此充实

33、，让我知识变得如此丰富。生活变得如此充实，让我知识变得如此丰富。谢谢你谢谢你青春，我会永远把你留在心里。青春，我会永远把你留在心里。作文题目三阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。以以“带着微笑出发带着微笑出发”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：要求：（1 1）要有自己的亲身经历或体验，）要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；（不得抄袭；（2 2）除诗歌外，文体不限；（）除诗歌外，文体不限；（3 3）不少于不少于600600字；（字；（4 4）文中不得出现真实的地名、）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（校名和人名；（5 5）书写要正确、规范、美观。）书写要正确、

34、规范、美观。思路导引三 1.1.深入理解题目的含义。深入理解题目的含义。“微笑微笑”，不仅指一种常见的面部表情，更指一种不仅指一种常见的面部表情，更指一种积极健康的心态，一种纯洁高雅的涵养，积极健康的心态，一种纯洁高雅的涵养，一种坚定不移的信念，一种宽广无比的一种坚定不移的信念，一种宽广无比的胸怀。我们不能为写微笑而写微笑，要胸怀。我们不能为写微笑而写微笑，要写出微笑的深层含义。写出微笑的深层含义。2.2.以小见大，选好切入点。要小、以小见大，选好切入点。要小、新、准，富有哲理。新、准，富有哲理。3.3.巧妙出新。角度新颖，关注热点，巧妙出新。角度新颖，关注热点，善用修辞，情思飞扬。善用修辞，

35、情思飞扬。佳作欣赏一佳作欣赏一 带着微笑出发带着微笑出发 天降大雪，寒风瑟瑟。天降大雪，寒风瑟瑟。我一个人背着琴走在街上，雪花落在脸上手上，我一个人背着琴走在街上，雪花落在脸上手上，我感到阵阵寒意。天在下雪，我的心也在下雪我感到阵阵寒意。天在下雪，我的心也在下雪 正当我边走路边神伤时，一只手轻轻地拍着我肩正当我边走路边神伤时，一只手轻轻地拍着我肩上，吓了我一跳。回头一看，是我此时最怕见到的上，吓了我一跳。回头一看，是我此时最怕见到的人人妈妈！她笑着说：妈妈！她笑着说：“刚回来呀？是不是今天刚回来呀？是不是今天被老师批评了？对了，冷不冷？快回家吧！你今天被老师批评了？对了，冷不冷？快回家吧！你今

36、天穿得太少了，快回家多穿点衣服。穿得太少了，快回家多穿点衣服。”我正想说我的我正想说我的独奏节目已在彩排中被老师拿下的事，可又怕破坏独奏节目已在彩排中被老师拿下的事，可又怕破坏了妈妈此刻的好心情，所以话到嘴边又咽了下去。了妈妈此刻的好心情，所以话到嘴边又咽了下去。回到家，妈妈似乎看出了我的心事，猜到了回到家，妈妈似乎看出了我的心事，猜到了我的苦恼。她用关切的目光询问我。我哭了起来，我的苦恼。她用关切的目光询问我。我哭了起来，把事情的经过告诉了她。讲完后，我只觉得满脑把事情的经过告诉了她。讲完后，我只觉得满脑子乱糟糟的，眼前的一切仿佛都模糊了。模糊中子乱糟糟的，眼前的一切仿佛都模糊了。模糊中忽见

37、妈妈并没有像我想象的那样，只是对我微微忽见妈妈并没有像我想象的那样，只是对我微微一笑。啊？那笑容带着宽容，饱含慈爱。这使我一笑。啊？那笑容带着宽容，饱含慈爱。这使我大为吃惊：妈妈，此时你为什么还笑得出来呢？大为吃惊：妈妈，此时你为什么还笑得出来呢？在我的记忆中从未见过妈妈的这种微笑！正在我在我的记忆中从未见过妈妈的这种微笑！正在我吃惊的时候，妈妈又笑着说：吃惊的时候，妈妈又笑着说：“轮不到你不要紧，轮不到你不要紧，只要你明白其中的道理就行了。我相信我的女儿只要你明白其中的道理就行了。我相信我的女儿是个聪明的孩子。是个聪明的孩子。”我的心里满是阳光。妈妈啊！我的心里满是阳光。妈妈啊！您带给我的信

38、心和勇气足以让我面对所以的困难您带给我的信心和勇气足以让我面对所以的困难和挫折和挫折 窗外依然下着雪。几个小时前，过重的精窗外依然下着雪。几个小时前，过重的精神压力差点使我喘不过气来。几个小时后，我神压力差点使我喘不过气来。几个小时后，我又以截然不同的心情来面对这个世界。这完全又以截然不同的心情来面对这个世界。这完全归功于我的母亲！归功于我的母亲！以后的几个星期里，在妈妈的帮助下，我以后的几个星期里，在妈妈的帮助下，我终于可以参加独奏了！不久，音乐会开始了，终于可以参加独奏了！不久，音乐会开始了，妈妈静静地坐在台下，又给了我一个意味深长妈妈静静地坐在台下，又给了我一个意味深长的微笑！妈妈！是您

39、的微笑鼓励着我前进。的微笑！妈妈！是您的微笑鼓励着我前进。妈妈！您的微笑让我明白：人生的意义妈妈！您的微笑让我明白：人生的意义不在于个人的愿望一个接一个地实现，而是不在于个人的愿望一个接一个地实现，而是要学会用微笑去面对一个又一个的困难。要学会用微笑去面对一个又一个的困难。我相信，带着微笑出发，前进的道路上我相信，带着微笑出发，前进的道路上将一片光明。将一片光明。佳作欣赏二佳作欣赏二 带着微笑出发带着微笑出发 一、一、带着母亲的微笑出发带着母亲的微笑出发 每天清晨，我去上学，母亲总是用期待每天清晨，我去上学，母亲总是用期待的微笑送我出门，直到我消失在村头的拐弯的微笑送我出门，直到我消失在村头的

40、拐弯处处夕阳西下，百鸟归巢，我没有辜负母夕阳西下，百鸟归巢，我没有辜负母亲的期望，满载而归。母亲仍是在家门口微亲的期望，满载而归。母亲仍是在家门口微笑着迎接我。笑着迎接我。母亲的微笑是最自然、最淳朴的。母亲母亲的微笑是最自然、最淳朴的。母亲的微笑，是理解，是期待。带着母亲的微笑的微笑，是理解，是期待。带着母亲的微笑出发，前进的路上将永远充满温情出发，前进的路上将永远充满温情 二、带着老师的微笑出发二、带着老师的微笑出发 一天，老师宣布考试成绩，我这个一向不怕一天，老师宣布考试成绩，我这个一向不怕考试的所谓的考试的所谓的“高手高手”，只得了，只得了6868分。当老师念分。当老师念到我的分数时，我

41、感觉脸热辣辣的，眼泪都快流到我的分数时，我感觉脸热辣辣的，眼泪都快流出来了。这样失常的发挥，令我自尊全无，往日出来了。这样失常的发挥，令我自尊全无，往日的自信更是跑得无影无踪。我感到全班同学都在的自信更是跑得无影无踪。我感到全班同学都在用异样的眼光盯着我，我把头埋得很低，不敢看用异样的眼光盯着我，我把头埋得很低，不敢看老师一眼，没想到，他的脸上居然写满了微笑，老师一眼，没想到，他的脸上居然写满了微笑，是老师对学生常有的微笑！老师虽然没有说一句是老师对学生常有的微笑！老师虽然没有说一句话，可我却读懂了他的微笑。那是对我默默的鼓话，可我却读懂了他的微笑。那是对我默默的鼓励，也是对我心灵的慰藉。带着

42、老师的微笑出发，励，也是对我心灵的慰藉。带着老师的微笑出发，求学路上将永远充满希望求学路上将永远充满希望 三、带着同学的微笑出发三、带着同学的微笑出发 一次，一道数学题难住住了我，我只得一次，一道数学题难住住了我，我只得向同桌请教。当时同桌要去参加一场球赛，向同桌请教。当时同桌要去参加一场球赛，就微笑着对我说：就微笑着对我说：“这道题一时半会儿讲不这道题一时半会儿讲不清楚，你先自己思考。如果想不出，等我比清楚，你先自己思考。如果想不出，等我比赛完，回头再告诉你。赛完，回头再告诉你。”说完，同桌就走了。说完，同桌就走了。我当时很生气，只好一个人苦思冥想。经过我当时很生气，只好一个人苦思冥想。经过

43、深入思考，我做出了这道难题，但对同桌却深入思考，我做出了这道难题，但对同桌却产生了误会，责怪他不帮助我，太自私。好产生了误会，责怪他不帮助我，太自私。好长时间，我对同桌都是不冷不热的，遇到难长时间，我对同桌都是不冷不热的，遇到难题，再也不向他请教，常独自埋头思考，自题，再也不向他请教，常独自埋头思考，自己解决难题。己解决难题。同桌知道我在责怪他，却毫不在意我对他的同桌知道我在责怪他，却毫不在意我对他的态度，每天仍然微笑着跟我打招呼。面对同桌真态度，每天仍然微笑着跟我打招呼。面对同桌真诚的微笑，我不得不检讨自己：同桌这样做诚的微笑，我不得不检讨自己：同桌这样做,其实其实是在培养我独立思考的能力，

44、是我错怪了他。带是在培养我独立思考的能力，是我错怪了他。带着同学的微笑出发，追求理想的路上将永远充满着同学的微笑出发，追求理想的路上将永远充满友爱友爱 四、带着邻居的微笑出发四、带着邻居的微笑出发 暑假里，我家对面搬来了一位七十多岁的老奶暑假里，我家对面搬来了一位七十多岁的老奶奶。我见她生活起居极不方便，就每隔一天帮她奶。我见她生活起居极不方便，就每隔一天帮她买一次菜，一周帮她做一次大扫除。每次干完活，买一次菜，一周帮她做一次大扫除。每次干完活，老奶奶都对我报以微笑，我知道，那是老奶奶对老奶奶都对我报以微笑，我知道，那是老奶奶对我的夸奖。带着邻居的微笑出发，未来的路上将我的夸奖。带着邻居的微笑

45、出发，未来的路上将永远充满温馨永远充满温馨 微笑真好！愿生活中时时有微笑，微笑真好！愿生活中时时有微笑，处处有微笑！处处有微笑！朋友，请带着微笑出发！朋友，请带着微笑出发！牛刀小试 请以请以“我们的天空我们的天空”为题，写为题，写一篇文章一篇文章。可以记叙经历，发表议。可以记叙经历，发表议论，抒发感情。文体自选，写一篇论，抒发感情。文体自选，写一篇不少于不少于600600字的作文。字的作文。1.同其他林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随遇而安等等。这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化

46、身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩，那些落泊荒野的书生和隐居“南山”、待价而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自况。3.在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中的一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅，亦成为普遍风气。4.历史上东西方香文化交流不可谓不繁盛。隋唐时期，许多波斯商人以贩卖香药为职业，收售由西域经海上运来的香药；同时，许多朝鲜留学生来到中国，将中国的香文化传入朝鲜，再由朝鲜传入日本。5.中国传统香道讲究香品的品质、器物的精美、程序的考究，直至精神境界的提升；西方自从香水出现以后，人们慢慢习惯使用香水掩盖体味，彰显个性和品味，直至成为身份地位的象征。6.中西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性，喜欢某种气味就直接喷洒，芬芳满身，让别人直观地感受到；7.东方人尤其是中国人，几千年的文化传承使他们更注重意会性，儒释道三家无不言开悟，最高深的思想是“意在言外”，最美好的意境是“言有尽而意无穷”，表现在用香上，就会在享受美好的芬芳之外，更注重思想的体验和提升。8.造成中西方用香差异的一个很重要因素，也是许多其他文化差异的内在因素之一，就是各自传统信仰的不同。西方多信仰基督教，其次是伊斯兰教，二者与香的传播关系并不大；