人教版高中语文必修一文言文复习课件.ppt

1、 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性

2、散文。古代散文：我国古代，为区别于韵文、骈文，凡不押韵，不重排偶的散体文古代散文：我国古代，为区别于韵文、骈文，凡不押韵，不重排偶的散体文章，包括经、传、史书在内，一律称之为散文。章，包括经、传、史书在内，一律称之为散文。现代散文现代散文：表现形式表现形式多种多样，杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游多种多样，杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等都属于散文。记、通讯、书信、日记、回忆录等都属于散文。特点：特点：1、形散而神不散形散而神不散。“形散形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现

3、手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。2、意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚、意境深邃，注

4、重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚 3、语言优美凝练，富于文采。、语言优美凝练，富于文采。我国古代散文发展历程：我国古代散文发展历程：先秦散文先秦散文：包括诸子散文和历史散文，诸子散文以论说为主，如：包括诸子散文和历史散文，诸子散文以论说为主，如论语论语孟子孟子庄子庄子；历史散文以历史题材为主的散文，凡记述历史事件、历；历史散文以历史题材为主的散文，凡记述历史事件、历史人物的文章和书籍都是历史散文，如史人物的文章和书籍都是历史散文，如左传左传战国策战国策。两汉散文两汉散文：西汉时期司马迁的：西汉时期司马迁的史记史记把传记散文推到了前所未有的高峰。把传记散文推到了前所未有的高峰。东汉以后开

5、始出现书、记、碑、铭、论、序等个体单篇散文形式。汉赋四大东汉以后开始出现书、记、碑、铭、论、序等个体单篇散文形式。汉赋四大家家-司马相如、杨雄、班固、张衡。司马相如、杨雄、班固、张衡。唐宋散文唐宋散文：在古文运动的推动下散文的写法日益繁复，出现了文学散文，产：在古文运动的推动下散文的写法日益繁复，出现了文学散文，产生了不少优秀的山水游记、寓言、传记、杂文等作品，著名的生了不少优秀的山水游记、寓言、传记、杂文等作品，著名的“唐宋八大家唐宋八大家”也在此时涌现。也在此时涌现。明清散文明清散文：明：明“七子七子”、归有光等人的散文较稳有名。清以桐城派散文为代、归有光等人的散文较稳有名。清以桐城派散文

6、为代表。桐城派代表：姚鼐、方苞、刘大魁。表。桐城派代表：姚鼐、方苞、刘大魁。第二单元复习第二单元复习 先秦时期的历史散文：先秦时期的历史散文：左传左传：我国第一部叙事详细的编年体：我国第一部叙事详细的编年体 著作，相传为春秋末期鲁国史官左著作，相传为春秋末期鲁国史官左 丘明为注解鲁国编年史丘明为注解鲁国编年史春秋春秋所所 作的。（注释作的。（注释1）国语国语：我国最早的国别史（注释：我国最早的国别史（注释1）战国策战国策：国别体史书（注释：国别体史书（注释1）史书体例：史书体例：、编年体：、编年体：以年代为线索编排的有关历史事件以年代为线索编排的有关历史事件左传左传、纪传体：、纪传体：通过记叙

7、人物活动反映历史事件通过记叙人物活动反映历史事件史记史记 4、纪事本末体：、纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。首创于南宋的袁枢集中在一起。首创于南宋的袁枢通鉴记事本末通鉴记事本末 3、国别体、国别体：以国家为单位分别记叙的历史以国家为单位分别记叙的历史国语国语战国策战国策、通史：、通史：不间断地记叙自古及今的历史事件不间断地记叙自古及今的历史事件史记史记、断代史：、断代史：记录某一时期或某一朝代的历史记录某一时期或某一朝代的历史汉书汉书如：如：三国志三国志是纪传体、国别体、断代史，是纪传体、国别体、断代史，史记史记是纪传体的通史是纪传体的通史 左传

8、左传是中国第一部叙事详细的编年史著作。是中国第一部叙事详细的编年史著作。全称全称春秋春秋左氏传左氏传，原名，原名左氏春秋左氏春秋，汉朝时又名，汉朝时又名春秋左氏春秋左氏、左左氏氏。汉朝以后才多称。汉朝以后才多称左传左传。它与它与公羊传公羊传、谷梁传谷梁传合称合称“春秋三传春秋三传”。左传左传相传是春秋末期的史官左丘明所著。主要记载了东周相传是春秋末期的史官左丘明所著。主要记载了东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物。重要事件和重要人物。烛之武退秦师烛之武退秦师出自出自左传左传。夜夜缒而出，见秦伯，曰

9、：缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于于君君，敢以，敢以(之之)烦烦执事执事。越国以。越国以鄙远鄙远，君知其难也。焉用亡郑以，君知其难也。焉用亡郑以陪陪邻？邻之邻？邻之厚厚，君之君之薄薄也。若舍郑以也。若舍郑以(之之）为）为东道主东道主，行李行李之往来，之往来，共共其乏困，君亦无所害。其乏困，君亦无所害。且君尝且君尝为为晋君赐矣，许君焦、瑕，晋君赐矣，许君焦、瑕，朝朝济而济而夕夕设版焉，君之所知也。设版焉，君之所知也。夫晋，何夫晋，何厌厌之有？之有？既既东封东封郑，又欲郑，又欲肆肆其其西封西封，若不阙秦，将焉取之？，若不阙秦，将焉取之

10、？阙秦以利晋，阙秦以利晋，唯唯君图之。君图之。”秦伯秦伯说说，与郑人，与郑人盟盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：子犯请击之，公曰：“不可。不可。微夫人微夫人之力不及此。之力不及此。因因人之力而人之力而敝敝之，之，不仁；失其所不仁；失其所与与，不，不知知；以乱易整，不武。吾；以乱易整，不武。吾其其还也。还也。”亦去之。亦去之。晋侯、秦伯围郑，以其无礼晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋于晋，且贰，且贰于楚于楚也。晋也。晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾南。氾南。佚之狐言佚之狐言于郑伯于郑伯曰：曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。国危矣，若使烛之武见秦君，师必

11、退。”公从之。公从之。辞曰辞曰:“臣之壮也臣之壮也，犹不如人；，犹不如人；今老矣，无能为也今老矣，无能为也已已。”公曰：公曰：“吾不能早吾不能早用用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之许之。失其所与，不失其所与，不知。知。通通“智智”，明智，明智秦伯秦伯说说,与郑人盟。与郑人盟。通通“悦悦”高兴高兴行李之往来，行李之往来，共共其乏困其乏困 通通“供供”，供给提供，供给提供无能为也无能为也已已 通通“矣矣”，了，了何何厌厌之有之有 通通“餍餍”，满足满足远方，边远的地方）远方，边远的地方）乏困乏困（形作名，缺少的东西）形作

12、名，缺少的东西）晋侯、秦伯围郑，晋侯、秦伯围郑，以以其无礼于晋其无礼于晋 今急而求子，今急而求子，是是寡人之过也寡人之过也 夜夜缒缒而出而出 秦、晋围郑，郑秦、晋围郑，郑既既知亡矣知亡矣 因因人之力而人之力而敝敝之之微微夫人之力不夫人之力不 及此及此微微太子言，臣愿得谒之太子言，臣愿得谒之 其文约，其辞其文约，其辞微微，其志洁，其行廉。，其志洁，其行廉。屈原屈原假声列传假声列传 微微言大义言大义深奥，微妙深奥，微妙微风细小，轻微细小，轻微微微焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻 朝济而夕设版焉朝济而夕设版焉积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉焉焉代词代词犹且从师而问焉。犹且从师而问焉。未知生，焉知死（

13、未知生，焉知死（论语论语）相当于相当于“之之”哪里，怎么哪里，怎么兼词兼词疑问代词疑问代词 为什么为什么 增加增加于此、于之、于彼于此、于之、于彼语气助词语气助词至丹以荆卿为计，始速祸焉。至丹以荆卿为计，始速祸焉。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。句末语气词，了、啊、呢句末语气词，了、啊、呢作句中语气词，表示停顿，相当于作句中语气词，表示停顿，相当于“也也”。作词尾，相当于作词尾，相当于“然然”，译为，译为“的样子的样子”“”“的的”。选自选

14、自战国策战国策，它是西汉末年刘向编订的一部，它是西汉末年刘向编订的一部国别体国别体史书，也是一部重要的散文集，全书共史书，也是一部重要的散文集，全书共33篇，其内容主要篇，其内容主要记载记载战国时期战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。太子及宾客太子及宾客知其事者知其事者，皆，皆白衣冠白衣冠以送之。以送之。至易水上，既至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变微之声，士皆垂祖，取

15、道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变微之声，士皆垂泪涕泣。又泪涕泣。又前前而而为为歌曰：歌曰：“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复壮士一去兮不复还！还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上上指冠。于是荆轲遂指冠。于是荆轲遂就车而去，终已就车而去，终已不顾不顾。通假字秦王必说见臣日以尽矣今日往而不反者请辞决矣燕王诚振怖大王之威图穷而匕首见秦王还柱而走卒起不意，尽失其度通“悦”通“已”通“返”通“诀”通“震”通“现”通“环”通“猝”重点语句：1、微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。2、父母宗族，皆为戮没 3、顾计不知所出耳 4、臣左手把其袖，而右手揕其胸

16、5、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣 6、太子闻之，驰往 7、不敢与忤视 8、愿大王少假借之 9、比诸侯之列，给贡职如郡县今行而无信无信，则秦未可亲也。樊将军以穷困来归丹伤长者之意秦之遇将军，可谓深矣樊於期偏袒扼腕而进曰于是荆轲遂就车而去，终已不顾持千金之资币物乃引其匕首提秦王诸郎中执兵，皆陈殿下断其左股秦王复击轲，被八创没有信物走投无路，陷于困境品德高尚的人，这里指樊将军对待 刻毒袒露一只胳膊不回头看礼品d掷击宫廷的侍卫大腿遭受 秦兵旦暮渡易水 皆白衣冠以送之 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 箕踞以骂曰 群臣怪之 发尽上指冠 太子迟之 其人居远未来 函封之 使使以闻大王 名作状，马上 名作动，穿着

17、白衣戴上白帽 名作动，走上前 名作状，像簸箕一样地 意动用法，以为怪 名作状，向上 意动用法，以为迟 形作名，远方 名作状，用匣子 使动，使听到词类活用固定句式臣乃得有以报太子而卒惶急无以击轲将军岂有意乎荆卿岂无意哉荆轲有所待仆所以留者，待吾客与俱事所以不成者，乃欲以生劫之为之奈何有用来的办法没有用来的办法表疑问，是否呢表反问，难道吗有的人（东西）的原因的原因怎么办特殊句式：（一）定语后置句：秦王购之金千斤，邑万家 太子及宾客知其事者（二）状语后置：得赵人徐夫人之匕首，取之百金见燕使者咸阳宫愿大王少假借之，使毕使于前史记史记简介简介:司马迁（公元前司马迁（公元前145145或前或前135135

18、前前87?87?）西汉史学家、文学家西汉史学家、文学家。字。字子长。子长。史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。鲁迅先生曾赞它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。1、作者善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的、作者善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作表现人物的精神世界和性格。语言、动作表现人物的精神世界和性格。2、善于运用对比的手法，使人物的性格

19、特点更加鲜明突出。、善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明突出。3、语言精练生动，寥寥数字就能突出地刻画人物个性。、语言精练生动，寥寥数字就能突出地刻画人物个性。成五采距关,毋内诸侯张良出,要项伯愿伯具言臣之不敢倍德也具告以事旦日不可不蚤自来谢项王令将军与臣有郤因击沛公于坐通“彩”通“拒”把守 通“纳”接纳通“邀”邀请通“背”违背，背叛（忘恩）通“俱”通“早”通“隙”隔阂，嫌怨通“座”沛公居沛公居山东山东时时 约为约为婚姻婚姻 备他盗之出入与备他盗之出入与非常非常也也 将军战将军战河北河北,臣战臣战河南河南 所以所以遣将守关者遣将守关者古：崤山以东古：崤山以东 今：山东省今：山东省古：结

20、为亲家古：结为亲家 今：结婚今：结婚古：意外的变故古：意外的变故 今：程度副词今：程度副词古：黄河以北古：黄河以北 黄河以南黄河以南 今：地名今：地名古：古：的原因，表因的原因，表因 今：表因果关系，表今：表因果关系，表果果为为介词介词表对象：不足表对象：不足为为外人道也（向）外人道也（向）公公为为我呼入我呼入（替、给）（替、给）表原因：天行有常，不表原因：天行有常，不为为尧存，不尧存，不为为桀亡（因为）桀亡（因为）表目的：天下熙熙，皆表目的：天下熙熙，皆为为利来利来（为了）（为了）表被动：表被动：皆且皆且为为所虏（被）所虏（被）语气助词，表疑问语气：何辞语气助词，表疑问语气：何辞为为？（呢）

21、？（呢）动词动词做：见义勇做：见义勇为为作为，当作：霓作为，当作：霓为为衣兮风为衣兮风为马马变成，成为：化而为鸟，其名为鹏变成，成为：化而为鸟，其名为鹏是：如今人方为刀俎，我为鱼肉是：如今人方为刀俎，我为鱼肉名词名词将以有为也将以有为也 故故听之听之 君安与项伯有君安与项伯有故故 故故遣将守关者遣将守关者卮酒安足卮酒安足辞辞未未辞辞也也大礼不大礼不辞辞小让小让推辞告辞计较讲究所以旧交情特意故故辞辞(一一)名词用作状语名词用作状语 项伯乃项伯乃夜夜驰之沛公驰之沛公 吾得吾得兄兄事之事之 头发头发上上指指 常以身常以身翼翼蔽沛公蔽沛公(二二)名词、形容词用作动词名词、形容词用作动词 沛公沛公军军霸

22、上霸上 沛公欲沛公欲王王关中关中 素素善善留侯张良留侯张良 秦地可尽秦地可尽王王也也 籍籍吏民吏民,封府库封府库 范增数范增数目目项王项王 道道芷阳间行芷阳间行 刑刑人如恐不胜人如恐不胜（三）动词、形容词用作名词三）动词、形容词用作名词 此亡秦之此亡秦之续续耳耳 君安与项伯有君安与项伯有故故 此其志不在此其志不在小小 大行不顾大行不顾细谨细谨（四）使动用法（四）使动用法 项伯杀人，臣项伯杀人，臣活活之之 沛公旦日沛公旦日从从百余骑来见项王百余骑来见项王 拔剑撞而拔剑撞而破破之之（一）判断句（一）判断句 亚父亚父者者,范增范增也也 夺项王天下夺项王天下者者必沛公必沛公也也 此天子气此天子气也也

23、如今人方如今人方为为刀俎刀俎,我我为为鱼肉鱼肉（二）被动句（二）被动句 不者不者,若属皆且若属皆且为为所虏所虏 若属今若属今为为之虏矣之虏矣（三）（三）.宾语前置句宾语前置句客客何为何为者者沛公沛公安在安在大王来大王来何操何操籍籍何以何以至此至此（四）介词结构后置（四）介词结构后置 沛公居山东时沛公居山东时,贪贪于财货于财货 具告具告以事以事 因击沛公因击沛公于坐于坐(五五)省略句省略句沛公沛公军军(于于)霸上霸上沛公沛公居居(于于)山东时山东时欲呼张良欲呼张良与与(之之)俱去俱去若入前若入前为为(之之)寿寿1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。

24、找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托

25、同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。8.诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用比喻、对比等修辞手法，对云雀加以描绘。9.在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势