开展主题教研活动课件.ppt

1、嵊州市城关中学科学教研组重合作 重体验携手共成长 教研组作为学校基层的教研单位，是教教研组作为学校基层的教研单位，是教师专业成长的摇篮。在新课程的实施过程师专业成长的摇篮。在新课程的实施过程中，教师会面临各种具体问题，迫切需要中，教师会面临各种具体问题，迫切需要同伴间的交流，在教研活动中，以课堂教同伴间的交流，在教研活动中，以课堂教学为立足点，积极探索合作教研活动，充学为立足点，积极探索合作教研活动，充分发挥教师群组的团结协作优势，教师在分发挥教师群组的团结协作优势，教师在合作中相互学习借鉴，资源共享，共同提合作中相互学习借鉴，资源共享，共同提高。高。摘自摘自城关中学校本教研城关中学校本教研王

2、红卫校长在领奖台上王红卫校长在领奖台上20062006年年1010月省级课题月省级课题 学习型教研组建设的研究学习型教研组建设的研究开题开题城关中学科学教研组自然科学自然科学科学科学合作、学习型的教研团队n开展主题教研活动开展主题教研活动 n开展开展合作体验活动合作体验活动一一、开展主题教研活动开展主题教研活动1 1、主题的确定主题的确定 教师反思教师反思 备课组酝酿小主题备课组酝酿小主题 教研组确定大主题教研组确定大主题 第一阶段：寻求理论上的支撑。第一阶段：寻求理论上的支撑。第二阶段：自我摸索尝试。第二阶段：自我摸索尝试。第三阶段：集中观课评课。第三阶段：集中观课评课。第四阶段：反思小结反

3、馈实践。第四阶段：反思小结反馈实践。2 2、具体的实施具体的实施主题教研模式主题教研模式发发现现问问题题确确立立主主题题学学习习理理论论研研究究课课例例专专题题研研讨讨产产生生新新问问题题进进行行新新一一轮轮研研究究二、二、开展开展合作体验活动合作体验活动nI hearI hear，I forget.I forget.I see I see，I remember.I remember.I do I do，I understand.I understand.我听过，我忘记了。我听过，我忘记了。我看见，我记住了。我看见，我记住了。我做过，我理解了。我做过，我理解了。、开展集体备课合作研讨、开展集体

4、备课合作研讨。、开展、开展“同课异构同课异构”课堂教学研讨活课堂教学研讨活动动“同课异构同课异构”合作研讨价值合作研讨价值、有利于教师更好地理解课程标准，、有利于教师更好地理解课程标准，提高教学的有效性。提高教学的有效性。、有利于教师成长，促进专业发展。、有利于教师成长，促进专业发展。“同课异构同课异构”合作研讨存在的问题合作研讨存在的问题、教师在评课、分析表达、理论功底、教师在评课、分析表达、理论功底 等方面能力的不足。等方面能力的不足。、部分教师将集体备课看成轮流备课、部分教师将集体备课看成轮流备课，没有自己的见解没有自己的见解。n新课程呼唤学生之间学习的自主合作，新课程呼唤学生之间学习的自主合作，也需要我们教师之间教学的互动合作。也需要我们教师之间教学的互动合作。n让我们一起在体验中思考、反思和践行。让我们一起在体验中思考、反思和践行。谢 谢!