小学生核心素养培养主题研究-跨学科项目式主题学习初探课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《小学生核心素养培养主题研究-跨学科项目式主题学习初探课件.pptx》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学生 核心 素养 培养 主题 研究 跨学科 项目 学习 初探 课件
- 资源描述:
-
1、跨学科项目式主题跨学科项目式主题学习学习初探初探01活动缘起02活动目标03活动设计04活动实施05活动评价C O N T E N T S目 录活动缘起活动缘起活动缘起如何从宏观的大概念,全局理解的角度出发,师生静下心来去读、做、思疫情这本活生生的“大书”,去思考疫情、社会、自己,将知识内化为不可见的创新思维、设计思维和全局性思考,提高每个人的人文素养和科学精神让学生学会学习和健康生活,体现学生责任担当和实践创新,培养学生的国家荣誉感和国际理解。活动目标活动目标活动目标三个转变学生发展核心素养牢记三个转变牢记三个转变从教师的教转变为学生的学从家长的管理转变为家长的陪伴从新课学习转变为项目式学习
2、活动学生发展核心素养活动设计活动设计线上项目式学习活动五个阶段三类六大项目人与工具人与工具人与自己人与自己人与社会人与社会项目二:我是居家小老师项目一:我为逆行者写诗项目三:我是健身小教练项目四:我是小小新闻发言人项目五:我为医生做个菜项目六:我是小小科学家确定项目,组建团队任课老师数学老师 信息技术老师语文老师 科学老师物理老师 美术老师英语老师 体育老师 具体项目设计具体项目设计制作资源包和任务单集思广益为学生准备资源把全部任务分解到个人制作资源包和任务单活动实施活动实施一、提出问题(项目一:我为逆行者写诗)二、项目调研(项目二:我是居家小老师)三、创意设计(项目三:我是健身小教练)四、实
3、践探究(项目四:我是小小新闻发言人)六、实践探究(项目六:我是小小科学家)五、创意设计(项目五:我为医生做个菜)五、反思评价项目活动学生成果展示项目一:我为逆行者写诗项目一:我为逆行者写诗word 文稿、抖音、快手、罗庄文艺网站、美篇项目二:我是居家小老师项目二:我是居家小老师短视频、思维导图文件、美篇项目三:我是健身小教练项目三:我是健身小教练短视频、思维导图文件、抖音、快手、美篇项目四:我是小小新闻发言人项目四:我是小小新闻发言人短视频、美篇、项目五:我为医生做个菜项目五:我为医生做个菜短视频、思维导图文件、下厨房 app、美篇项目六:我是小小科学家项目六:我是小小科学家短视频、手写发明创意表活动评价活动评价活动评价原则过程性评价原则过程性评价原则多元化评价原则多元化评价原则发展性评价原则发展性评价原则活动评价方式互动点评互动点评耐人寻味的言语作品展示作品展示活动建议一个主题的项目式学习周期可长可短,以学生能够完成阶段任务为准则。我们建议 5 到 7 天较为适合,通过项目式学习活动的开展,我们期望着所有疫情期间的孩子们能够真的读懂“疫情”大书!谢谢大家!
展开阅读全文