新版高中新型冠状病毒肺炎疫情防控主题班会.doc

1、 高中新型冠状病毒肺炎疫情防控主题班会高中新型冠状病毒肺炎疫情防控主题班会 战“疫”进行时战“疫”进行时 教育背景： 1.正值武汉新型冠状病毒爆发期间，学生受疫情影响居家隔离，新闻 媒体上每天都滚动播报着疫情，作为学生，我们也应当承担起自己的 责任。 2.每个学生都切身感受到了疫情对生活的影响，如何正确面对疫情， 如何调试心理状态，思考从抗击疫情中学习到什么，这些都是德育的 关键点，班主任可以此为契机进行德育教育，培养和塑造新时代的有 为青年。 教育目标： 1.通过荧光剂模拟病毒实验和洗手实验，让学生正确认识疫情，切实 做好防控。 2.通过新闻梳理和事件评析，学会辨识谣言，树立理性公民意识。

2、3.通过模拟职业和情境选择，感受疫情中普通人的不易和伟大，向疫 情中的逆行者致敬，也帮助学生思考树立理想信念。 准备过程： 1.老师准备关于“疫情防控”的知识问答，下载疫情相关的音视频资 料。 2.准备可食用荧光剂。 实施过程： 环节一：病毒离我们有多近 1.荧光剂模拟病毒实验 教师提前一节课将可使用荧光剂涂抹余双手，正常进入教室。课前大 量学生已经在不知情的情况下通过接触门把手等方式， 间接接触模拟 病毒的荧光剂。上课后关灯拉窗帘，学生可以直观观察到自己是否在 无疑中接触到了模拟病毒的荧光剂。 （设计意图： 模拟病毒的荧光剂能让学生直观感受到病毒其实离我们 很近，若无提防意识很容易沾染病毒，

3、以此提高学生对新型冠状病毒 的防控意识。 ） 2.洗手实验 请两位手上沾有荧光剂的同学进行洗手的对照实验， 一位同学只进行 简单的流水冲洗，另一位同学按照疫情防控建议中的“六步洗手法” 进行清洗。然后观察两位同学手上的荧光剂情况。 （设计意图：在对比之中，学生可以认识到正确洗手的重要性，增强 防控意识。 ） 环节二：谣言离我们有多近 1.梳理疫情新闻 对官方新闻进行梳理，整合出疫情时间线，让学生对疫情传播做到心 中有数。 2.“双黄连”事件评析 事件概要：1 月 31 号，国内众多一线媒体刊发这样一则新闻:上药所 研究称中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒。新闻一出，各大药 店门口排起长队，市

4、民纷纷抢购双黄连口服液。淘宝上甚至连双黄莲 蓉月饼也一度脱销。 隔天， 权威媒体辟谣称 “抑制不等于预防和治疗” 。 教师展示网友在初期丁香园有针对质疑双黄连作用的辟谣公众号文 章低下的留言，分析这些留言的逻辑漏洞。 诸如： （留言）双黄连是新华社和人民日报发文的，怎么可能有问题 （漏洞）诉诸权威 （留言）你们有本事还原实验，发篇论文，把实验过程还原 （漏洞）举证倒臵 （留言）双黄连能否治新冠我不知道，但我的胃病感冒都是中医治好 的 （漏洞）诉诸个体经验 让学生针对这一事件谈谈自己的想法。 让学生分享自己遇到的关于疫情的谣言。 全班一起讨论如何辨识谣 言，形成共识。 （设计意图：通过对双黄连事

5、件的分析评论，建立理性公民意识，强 调以逻辑看问题而不是诉诸情感，盲目跟风。 ） 环节三：英雄离我们有多近 1.向英雄致敬 播放武汉金银潭医院院长张定宇的采访视频，让学生谈谈感受。 （设计意图：张院长身患渐冻症，但仍奋斗在抗疫一线。用张院长的 经历鼓舞学生，向英雄致敬。 ） 2.如果我是你 让学生根据自己的选科情况，参照表格选择一个未来职业，并完成 表格。 （设计意图：让学生写在就业方向，思考自己面对疫情时可以做些什 么。这也为下面的活动作铺垫。 ） 根据选择的不同职业回答情境问题。 展示材料，看疫情中的逆行者是如何抉择的。 材料一：为抗疫剪掉长发的青年护士 材料二：吉利德科学公司 CEO 回

6、应瑞德西韦专利之争 材料三：白岩松连线温州市长 材料四：陈秋实记者的视频 （设计意图：让学生在情境中选择，让学生去思考人生的价值，但不 进行展示交流，尊重每一种选择。同时，展示本次疫情中那些逆行者 们的选择，引导学生树立正确的理想信念。 ） 环节四：英雄亦是平凡人 播放剪辑视频，看武汉的普通人(坚持为医生送外卖的快递小哥， 自发接送医护人员上下班志愿者）在疫情下的生活。 展示图片（方舱医院中一名轻症病人在看书） 教师总结：枪响之后，没有赢家，在这场和新型冠状病毒的战争中， 每一个人都是战士， 现在的我们可以选择做好身边的小事， 戴好口罩， 勤洗手，不出门，未来的我们可以选择做好自己的本职工作，每一个 这场战役里的普通人都是英雄。