班主任培训课件让主题班会绽放光彩-.ppt

1、学生的呼声：学生的呼声：呼声一：呼声一：每次班会课都给我们占了，老师也太霸道了吧！每次班会课都给我们占了，老师也太霸道了吧！呼声二：呼声二：班会课又是考试，哎，没劲！班会课又是考试，哎，没劲！呼声三：呼声三：噢，规矩点，下节班会课班主任又要处理人啰！噢，规矩点，下节班会课班主任又要处理人啰！呼声四：呼声四：+同学，不要那么认真嘛，作业留在班会课再做嘛！同学，不要那么认真嘛，作业留在班会课再做嘛！班主任的心声：班主任的心声：【心声心声1】某班主任老师愤愤地说：某班主任老师愤愤地说：“班班会会课其实也没有什么用，好学生本身就课其实也没有什么用，好学生本身就很好，不用多说，差生嘛，早就教育了不很好，

2、不用多说，差生嘛，早就教育了不知多少次，再跟他们讲什么道理，简直是知多少次，再跟他们讲什么道理，简直是对牛弹琴！对牛弹琴！”班主任的心声：班主任的心声：【心声心声2】某班主任老师很烦恼地倾诉：某班主任老师很烦恼地倾诉：“现在一到班会课就心烦，每周都要上现在一到班会课就心烦，每周都要上班会，讲些什么东西呀？该讲的都讲了，班会，讲些什么东西呀？该讲的都讲了，总不见得每堂班会都要罗嗦那些大道理总不见得每堂班会都要罗嗦那些大道理吧？吧？”班主任的心声：班主任的心声：【心声心声3】某班主任老师忧心冲冲地某班主任老师忧心冲冲地掏心窝：掏心窝：“说实话，我不是不想上好说实话，我不是不想上好班会课，而是大家最

3、关心的不是班会班会课，而是大家最关心的不是班会上得怎么样，而是学生成绩好不好。上得怎么样，而是学生成绩好不好。何况，有的班级都把班会上作文化课何况，有的班级都把班会上作文化课了，我们怕成绩赶不上他们呀。了，我们怕成绩赶不上他们呀。”班主任的心声：班主任的心声：【心声心声4】某班主任诚恳地讲：某班主任诚恳地讲：“其实，其实，我个人认为班会课还是很重要的，但是我个人认为班会课还是很重要的，但是现在的教学压力毕竟不比以前了，整天现在的教学压力毕竟不比以前了，整天忙着备课、上课、批作业，班级里又有忙着备课、上课、批作业，班级里又有很多事情要布置、处理，往往等到上班很多事情要布置、处理，往往等到上班会课

4、时才想到，还没有好好准备。时间会课时才想到，还没有好好准备。时间实在很紧，不过已经习惯了，反正大家实在很紧，不过已经习惯了，反正大家也就这么上的，我也不过是随大流而也就这么上的，我也不过是随大流而已。已。”一：我们对班会课的曲解：一：我们对班会课的曲解：1、班会课就是、班会课就是“政治教育批判课政治教育批判课”？2、班会课就是、班会课就是“教学调剂课教学调剂课”？3、班会课就是、班会课就是“学习成绩提升课学习成绩提升课”4、班会课就是、班会课就是“文艺汇演轻松课文艺汇演轻松课”二、如何理解班会课：二、如何理解班会课：班会课的定义：班会课的定义：班会课是学生班会课是学生自我教育、自我管理自我教育

5、、自我管理的的。1、说班会课是、说班会课是“活动课活动课”，这说明班会课不同于教师头头是道地讲、学生，这说明班会课不同于教师头头是道地讲、学生正座静听的课堂教学课。班会课的形式可以多样，如座位可以按平时上课正座静听的课堂教学课。班会课的形式可以多样，如座位可以按平时上课时不变，也可不分前后左右地围成一圈，地点可以在教室，也可在室外，时不变，也可不分前后左右地围成一圈，地点可以在教室，也可在室外，总之根据活动内容的需要而定。总之根据活动内容的需要而定。2、班会课是学生自我教育、自我管理的活动课，说明班会课的主角不、班会课是学生自我教育、自我管理的活动课，说明班会课的主角不是班主任，而是学生。当然

6、这并不是说班主任可以撒手不管，班主任应是班主任，而是学生。当然这并不是说班主任可以撒手不管，班主任应该对班会加以指导，或引导。但指导和引导不等于主导。而学生才是真该对班会加以指导，或引导。但指导和引导不等于主导。而学生才是真正的主角或者说占主体地位。正的主角或者说占主体地位。我对班会课的简单理解：我对班会课的简单理解：类型一：类型一：班会课就是一部班会课就是一部“西游记西游记”。班主任扮演班主任扮演“唐僧唐僧”；学生扮演学生扮演“孙悟空、猪八戒、沙僧等孙悟空、猪八戒、沙僧等”类类型二：班主任要型二：班主任要当当好好导导演；演；学学生做好主演！生做好主演！三、班会的教育目的、方向三、班会的教育目

7、的、方向1、思想教育为目的、思想教育为目的2、学习指导为目的、学习指导为目的3、知识拓展为目的、知识拓展为目的4、生活指导为目的、生活指导为目的5、情感升华为目的、情感升华为目的价值观教育价值观教育：世界观、人生观、价值观、历史观等世界观、人生观、价值观、历史观等政治立场教育政治立场教育：高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观理论，坚持社会主义道路，坚持共产党领导。代表、科学发展观理论，坚持社会主义道路，坚持共产党领导。理想教育理想教育：社会发展、集体目标、个人愿望社会发展、集体目标、个人愿望爱国主义教育爱国主义教育：古代历史、近现

8、代革命史、民族文化、国情古代历史、近现代革命史、民族文化、国情集体主义教育集体主义教育：正确认识集体、对集体的认同感和归属感、正确正确认识集体、对集体的认同感和归属感、正确处理个人与集体的关系等等处理个人与集体的关系等等法制观念教育法制观念教育：知法、懂法、用法、护法知法、懂法、用法、护法道德品质教育道德品质教育：社会道德、个人品质、伦理思想社会道德、个人品质、伦理思想心理健康教育心理健康教育：心态、情绪、人际交往、人格完善等心态、情绪、人际交往、人格完善等学习指导：学习指导：学习兴趣的激发；学习技巧；学习经验的交流；学习兴趣的激发；学习技巧；学习经验的交流；合作学习；合作学习；学习困扰的解决

9、；生理上，心理上的困惑学习困扰的解决；生理上，心理上的困惑发展的指导；学习目的，学业规划，人生发展的指导；学习目的，学业规划，人生规划等规划等知识拓展延伸：知识拓展延伸：体验生活：将课本知识与生活实际联系起来。体验生活：将课本知识与生活实际联系起来。延伸课本：延伸课本上找不到也没有学习到延伸课本：延伸课本上找不到也没有学习到的知识；从活动当中去发现新的问题。的知识；从活动当中去发现新的问题。生活引导：生活引导：生存的技能：尊重生命，敬畏生命，保护生存的技能：尊重生命，敬畏生命，保护生命等生命等生活技能：生活的尝试，生活见闻等生活技能：生活的尝试，生活见闻等交往技能：个人之间，师生之间，与交往技

10、能：个人之间，师生之间，与父母之间，与陌生人之间父母之间，与陌生人之间情感升华：情感升华：音乐美：音乐欣赏、演唱、演奏、感受韵律节奏音乐美：音乐欣赏、演唱、演奏、感受韵律节奏色彩美：自然美景、欣赏学习绘画作品色彩美：自然美景、欣赏学习绘画作品造型美：舞蹈、体操、健美、武术等造型美：舞蹈、体操、健美、武术等四、选择主题班会内容的原则四、选择主题班会内容的原则1、有目的、有方向、有目的、有方向2、有时代特色、要、有时代特色、要“新新”3、有丰富的知识内涵、要、有丰富的知识内涵、要“实实”4、有趣味性、有艺术性、有趣味性、有艺术性5、有针对有计划、有针对有计划五、中学主题班会活动系列标五、中学主题班

11、会活动系列标题的确定题的确定1、从个人、集体、社会、国家出发、从个人、集体、社会、国家出发2、从年龄结构、成长经历、社会诱惑等出发、从年龄结构、成长经历、社会诱惑等出发依据依据初一年级系列活动标题初一年级系列活动标题我是谁？我是谁？你好，我的朋友！你好，我的朋友！新校园、新老师、新同学新校园、新老师、新同学校园因我而美丽！校园因我而美丽！为什么而学？为什么而学？和身体一起成长和身体一起成长朋友，谢谢！朋友，谢谢！我们一起走过我们一起走过我的情绪我做主我的情绪我做主让我与她（他）的友谊天长地久让我与她（他）的友谊天长地久老师，我爱你！老师，我爱你！爸妈，我想对您们说爸妈，我想对您们说.初二年级系

12、列活动标题初二年级系列活动标题青春光彩永驻我心青春光彩永驻我心感恩的心感恩的心净化心灵净化心灵告别网吧告别网吧理解时尚理解时尚追求真善美追求真善美我要主宰我自己我要主宰我自己我的尊严我的尊严不容侵犯不容侵犯和谐相处和谐相处我的人际我的人际我为社会做了些什么？我为社会做了些什么？我的权利我做主，你的权利我维护我的权利我做主，你的权利我维护远离违法犯罪远离违法犯罪做合法小公民做合法小公民初三年级系列活动标题初三年级系列活动标题释放我的压力释放我的压力享受学习享受学习竞争与合作矛盾吗？竞争与合作矛盾吗？享受师爱享受师爱离别与选择离别与选择我为什么活着，我活着为了什我为什么活着，我活着为了什么？么？激

13、动与郁闷激动与郁闷二十年后我们再相会二十年后我们再相会高一年级系列活动标题高一年级系列活动标题“心心知我心心心知我心”“心心向荣心心向荣”“心心相容心心相容”“心灵的挑战心灵的挑战”“心心”光灿烂光灿烂心心相心心相“惜惜”心灵的呼唤心灵的呼唤“心心”语心愿语心愿高二年级系列活动标题高二年级系列活动标题飞翔的理由飞翔的理由智慧的接力棒智慧的接力棒竞争者的木筏竞争者的木筏我的时间表我的时间表徘徊中的我徘徊中的我高三年级系列活动标题高三年级系列活动标题爱拼才会赢爱拼才会赢情绪的主人情绪的主人我的未来不是梦我的未来不是梦乘风破浪，扬帆远航乘风破浪，扬帆远航最后的冲刺最后的冲刺笑一笑，十年少笑一笑，十年

14、少六、主题班会活动的基本形式六、主题班会活动的基本形式1、专题讲座式、专题讲座式2、报告式、报告式3、座谈式、座谈式4、讨论式、讨论式5、纪念式、纪念式6、学习式、学习式7、展览式、展览式8、知识竞赛式、知识竞赛式9、作品读后感品评式、作品读后感品评式10、社会调查式、社会调查式11、革命歌曲音乐会、革命歌曲音乐会12、参观式、参观式13、演讲、辩论式、演讲、辩论式14、模拟式、模拟式我最后想说：我最后想说：让班会课成为教师和学生让班会课成为教师和学生“格物格物致知致知诚意诚意正心正心修身修身齐家齐家治国治国平天下平天下”的重要方式和途径！的重要方式和途径！筠连三中 屈 定2009.10.23