半期考班会:“我”的心情故事-课件.ppt
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- 期考 班会 心情 故事 课件
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1、ABCD 用一颗感恩的心去对待生活,用一种自信的姿态去诠释生命!失败了,我们叫它暂时还没有达到目失败了,我们叫它暂时还没有达到目的;坠入黑暗,我们称它作黎明的前奏;的;坠入黑暗,我们称它作黎明的前奏;遭遇磨难,我们叫它是上帝的考验;暴风遭遇磨难,我们叫它是上帝的考验;暴风骤雨狂袭,我们唤它作阳光与彩虹的信使。骤雨狂袭,我们唤它作阳光与彩虹的信使。这样,希望这轮明天的太阳,就会照亮今这样,希望这轮明天的太阳,就会照亮今天的心房,我们就会雄赳赳,气昂昂,勇天的心房,我们就会雄赳赳,气昂昂,勇敢前行,创造一片属于自己的风景!敢前行,创造一片属于自己的风景!“每次起舞的每次起舞的时候,我的内心都时候,
2、我的内心都特别沉静,一种巨特别沉静,一种巨大的沉静,没有任大的沉静,没有任何杂念,自己也自何杂念,自己也自然地闭上了嘴去微然地闭上了嘴去微笑。笑。”邰丽华邰丽华 高中学生保持积极的情绪是学习好、生活好的前提和条件。要保持积极的情绪首先应对自己、对他人期望不要过高。如果对自己要求过分苛刻,把目标定得太高,超出了自己的能力,无法达到,自己便会垂头丧气。其次,掌握调节情绪的方法。一般来说,积极的思维都是与积极的情感、积极的行为联系在一起的,反之则相反。例如,考试失败了如果你用“我天生就笨,我永远也学不好”这样的思维方法,则你将会产生自卑、消沉、烦闷等消极情绪,在学习上也会表现出不认真学习、甚至做出违
3、反课堂纪律等消极行为。相反,如果你用“我是不是不够用功?是不是学习方法有问题?还是由于基础太差?”等思维方法,找出考试失败原因,你将会产生振作、向上等积极情绪,在行为上也会表现出更加用功和刻苦。最后,学会笑口常开。现在的学习越来越具竞争性,面对与自己并肩作战的同学应以谦虚和自信来要求自己,同时应学会开怀地笑,会心地笑,放声地笑,使自己的生活充满笑声。总之,在过渡时期,要调整好精神状态,争取以乐观和实事求是的态度来面对变化。今天的成就是因为昨天的积累,明天的成功则有赖于今天的努力。个中辛苦有谁个中辛苦有谁知?知?成功无捷径成功无捷径 一个青年职员平时工作懒懒散散,在转正一个青年职员平时工作懒懒散
4、散,在转正前一个月他问老板:前一个月他问老板:“如果我兢兢业业工作一如果我兢兢业业工作一个月,我能转正吗?个月,我能转正吗?”老板答道:老板答道:“你的问题让我想到一个冰冷房你的问题让我想到一个冰冷房间里的温度计,你用热手捂着它,能使表上显间里的温度计,你用热手捂着它,能使表上显示温度上升,不过房间一点也不觉得温暖。示温度上升,不过房间一点也不觉得温暖。”因为你有选择,你主宰自己的人生。因为你有选择,你主宰自己的人生。其实真正的成功是其实真正的成功是一个过程,是将勤奋和一个过程,是将勤奋和努力融入每天的生活中,努力融入每天的生活中,融入每天的学习中。这融入每天的学习中。这要靠我们的意志,但更要
5、靠我们的意志,但更重要的是建立一个良好重要的是建立一个良好的生活习惯和学习习惯。的生活习惯和学习习惯。找问题找问题有三只猎狗追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞有三只猎狗追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有一个出口,可不一会儿,从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快只有一个出口,可不一会儿,从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑,并爬上一棵大树。兔子在树上,仓皇中没站稳,掉了地向前跑,并爬上一棵大树。兔子在树上,仓皇中没站稳,掉了下来,砸晕了正仰头看的三只猎狗,最后,兔子终于逃脱了。下来,砸晕了正仰头看的三只猎狗,最后,兔子终于逃脱了。问:问:“这个故事有什么问题吗?这个故事有什么
6、问题吗?”答:答:(1)“兔子不会爬树。兔子不会爬树。”,(2)“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。”问:问:“还有没有问题?还有没有问题?”在追求人生目标的过程中,在追求人生目标的过程中,我们有时也会被途中的细枝末节我们有时也会被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散精力,和一些毫无意义的琐事分散精力,扰乱视线,以至中途停顿下来,扰乱视线,以至中途停顿下来,或是走上岔路,而放弃了自己原或是走上岔路,而放弃了自己原先追求的目标。先追求的目标。自己心目中的目标哪去了?自己心目中的目标哪去了?不要忘了时刻提醒自己,土拨鼠哪去了?不要忘了时刻提醒自己,土拨鼠哪去了?师从
7、大师师从大师 一位音乐系的学生走进练习室,钢琴上,摆着一份全新的乐谱。一位音乐系的学生走进练习室,钢琴上,摆着一份全新的乐谱。“超高难度超高难度.”他翻动着,喃喃自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆尽。他翻动着,喃喃自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆尽。已经三个月了!自从跟了这位新的指导教授之后,他不知道,为什么教授要以这种方式整人。已经三个月了!自从跟了这位新的指导教授之后,他不知道,为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神。他开始用十只手指头奋战、奋战、奋战勉强打起精神。他开始用十只手指头奋战、奋战、奋战.琴间盖住了练习室外教授走来的琴间盖住了练习室外教授
8、走来的脚步声。脚步声。指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天,他给自己的新学生一份乐谱。指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天,他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧!试试看吧!”他说。乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞,错误百出。他说。乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞,错误百出。“还不熟,回去好好练习!还不熟,回去好好练习!”教授在下课教授在下课时,如此叮嘱学生。时,如此叮嘱学生。学生练了一个星期,第二周上课时正准备让教授验收,没想到教授又给了他一份难度更高的乐学生练了一个星期,第二周上课时正准备让教授验收,没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。谱。“试试看吧试试看吧”!上星期的课,教授提也没提
9、。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。第三周,!上星期的课,教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。第三周,更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着,学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰,然后把更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着,学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰,然后把它带回练习,接着再回到课堂上,重新面临两倍难度的乐谱,却怎么样都追不上进度,一点也没它带回练习,接着再回到课堂上,重新面临两倍难度的乐谱,却怎么样都追不上进度,一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。教授走进练习室
10、。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。的质疑。教授没开口,他抽出了最早的第一份乐谱,交给学生。教授没开口,他抽出了最早的第一份乐谱,交给学生。“弹奏吧!弹奏吧!”他以坚定的眼神望着学生。他以坚定的眼神望着学生。不可思议的结果发生了,连学生自已都惊讶万分,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙,如不可思议的结果发生了,连学生自已都惊讶万分,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙,如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱,学生依然呈现超高水准的表现此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱,学生
11、依然呈现超高水准的表现.演奏结束,学生演奏结束,学生怔怔地看着老师,说不出话来。怔怔地看着老师,说不出话来。“如果,我任由你表现最擅长的部分,可能你还在练习最早的那份乐谱,就不会有现在这样的如果,我任由你表现最擅长的部分,可能你还在练习最早的那份乐谱,就不会有现在这样的程度程度.”钢琴大师缓缓地说。钢琴大师缓缓地说。人,往往习惯于表现自己所熟悉、人,往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首,所擅长的领域。但如果我们愿意回首,细细检视,将会恍然大悟:面对紧锣细细检视,将会恍然大悟:面对紧锣密鼓的学习挑战,难度渐升的学习压密鼓的学习挑战,难度渐升的学习压力,持续提升自我,不也就在
12、不知不力,持续提升自我,不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗?觉间养成了今日的诸般能力吗?因为,人,确实有无限的潜力!因为,人,确实有无限的潜力!勇敢地面对未来更多的难题,不断磨练自己。1 1、在复习阶段一定要注意各科时间上的合理、在复习阶段一定要注意各科时间上的合理分配,要齐头并进。一花独秀不是春,百花分配,要齐头并进。一花独秀不是春,百花齐放春满园。各科要均衡发展,每门功课都齐放春满园。各科要均衡发展,每门功课都要复习到位,不能对优势学科掉以轻心,也要复习到位,不能对优势学科掉以轻心,也不能对薄弱学科失去信心。只是不同层次的不能对薄弱学科失去信心。只是不同层次的功课,对你要求各不相同,
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