苏教版六年级数学下册第六单元《大树有多高》优秀教案.doc

1、 1 邗江区学校小学数学集体备课教案 主备人主备人: _ 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 大树有多高大树有多高 课课 时时 授课时间授课时间 教学教学 内容内容 教科书第 6667 页综合实践课内容。 教教 学学 目目 标标 1使学生能够运用所学知识，主动探索并认识物体实际高度与影子长度之间的关系， 学会用所学知识解决“大树有多高”这样的实际问题。 2使学生经历解决问题的过程，积累数学活动的基本经验，进一步体会比和比例在实 际生活中的应用价值，提高分析问题、解决问题以及应用数学知识的的能力。 3使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣。 重重 点点

2、难难 点点 认识并应用影子的长度与物体实际高度之间的比例关系解决实际问题；理解影长和实际 高度之间的比例关系。 教教 具具 学学 具具 PPT 课件，每组准备 2 把卷尺和 4 根标杆（有刻 度的） ，每人准备一个计算器。实验表格。 板板 书书 设设 计计 大树有多高大树有多高 预预 习习 要要 求求 教 师 活 动 内 容 、 方 式教 师 活 动 内 容 、 方 式 学 生 活 动 内 容 、方 式学 生 活 动 内 容 、方 式 个 性 化 修 改个 性 化 修 改 板块一 情 境 导 入 1提出问题。 谈话： 三年级小朋友想给这棵大树做一 张“身份证” ，可是在填写高度这一栏时 犯难了

3、： 怎样知道这棵树有多高呢？你们 愿意帮助他们解决这个问题吗？ 2揭示课题。 学生思考，想办法，想点子。 板块二 自 主 探 究 1实践要求。 提问：要使室外的实践活动有效进行， 我们要注意些什么？ 提出室外实践要求。 2讨论方法。 引导： 想一想， 要知道这棵大树的高度， 你想到哪些方法？ 交流： 每个小组都想到了什么办法？把 你们的想法与全班同学分享一下。 说一说室外实践活动的注 意点。 小组里讨论 全班分享 2 学生交流想法。 根据上面的想法追问： 你认为哪种方法 方便和准确地求出大树的高度？ 3提出猜想。 学生猜测： （1） 物体高度与影长对应比的比值一定。 （2）物体高度与影长成正比

4、例。 学生提出猜测： （1）物体高度与影长对应 比的比值一定。 （2）物体高度与影长成正 比例 板块三 交 流 提 升 1测量比较。 谈话： 大家的猜想对不对吗？有什么办 法可以验证呢？ 2测量计算。 提问：比较每次求得的比值，你有什么 发现？我们原来的猜想对不对？ 小结：竹竿的高和影长成正比例。 实验：物体的高度与影长的关 系（见附件 1） 验证猜想 板块四 拓 展 延 伸 1引导方法。 你能利用物体的影长与物体高度之间 的关系， 帮助小朋友解决大树有多高的问 题吗？ 追问：测量哪些数据，就可以求出大树 有多高？ 2测量填表。 3解决问题， 学生列出比例解答，求出大树的高度。 4小结：我们是怎样解决大树有多高 这个问题的？这里应用了哪些知识？ 5拓展：同一棵大树，在不同时间测 量它的影长，结果相同吗？说说你的想 法？通过上面的活动， 你还能想到什么？ 6本课总结。 1.测量填表。 2.解决问题：列出比例解 答，求出大树的高度。 回顾反思 第 篇 教后记