苏教版一年级数学下册第四单元《练习八(2)》教案.doc

1、苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案 主备人主备人: 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 练习八练习八(2) 授课时间授课时间 内内 容容 教科书第 5556 页，第 59 题 教教 学学 目目 标标 1使学生通过练习进一步掌握算法，能正确计算两位数加减整十数和一位数， 理解有关加减法简单实际问题的数量关系，并能正确列式计算。 2使学生通过练习逐步形成口算技能，提高口算能力，促进数感的发展；能联 系加减法含义说明解决相应简单实际问题的思考过程，发展初步的思维能力。 3使学生在练习中获得正确计算的成功体验，逐步发展数学学习的自信心；初 步感受数学的应用价值，培养初步的数

2、学应用价值。 重重 点点 难难 点点 较熟练掌握口算方法，能正确计算两位数加减整十数、一位数。 了解相关加、减法实际问题的联系和区别。 教教 具具 学学 具具 课件、口算卡片 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程 个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 1谈话：上一节课我们练习了两位数减整十数 或一位数的口算，小朋友们完成的非常棒! 2揭题：今天，我们继续上一节练习课，我们 将练习两位数加减整十数、一位数。有两位朋友 想和我们一起练习，欢迎吗？ 出示熊大和熊二。 （板书：练习八） 二、二、 自主自主 探究探究

3、 体验体验 感悟感悟 谈话：熊大和熊二想和我们进行口算比赛呢， 愿意吗？ 1口算 （1）出示两组题 34+40 34+4 25+30 25+3 56-40 56-4 79-30 79-3 要求学生看算式口算，教师板书得数。 （2）比较练习 提问：竖着看，第一组属于哪一类计算？要先算 哪一步，再算哪一步？ 提问：竖着看，第二组属于哪一类计算？要先算 哪一步，再算哪一步？ 熊大熊二本领没有小朋友们大，输给了大家，不 过他们说了，一会要更努力，争取赢了你们！ 2练习八第 5 题 小朋友的口算方法法掌握得很好， 你能完成这个 表格吗？集体交流 小结：加数+加数=和 被减数-减数=差（板书） 这一次，他

4、们兄弟俩终于全对了，他们说还要感 谢小朋友们教会了他们呢！ 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 1练习八第 6 题 豆荚老师看小朋友完成得很好， 也想请教大家一 个问题，他不知道用哪把钥匙开锁。请你们连一 连。 2练习八第 7 题 谈话：同学们算了这么多题目，请你们再估算一 下这些算式的得数。熊大熊二不会估算，还要请 你们教教他们呢！ 出示 30+16 提问：看 30+16 可以怎么想？（学 生说，课件演示）所以我们把它和六十多连起来。 剩下的题得数能不能估算出来？请你们连一连。 集体校对 提问：你是怎么想的？ 3练习八第 9 题 让学生看表格，看懂 3 种商品，再说说游泳圈知

5、道了什么、要求什么？ 还剩（ ）个 原有（ ）顶 卖出（ ）副 提问：其余两种商品各知道了什么条件，要求的 什么问题？你能解决这些问题吗？学生解答、填 表，再交流结果。比较：这 3 个问题的条件和问 题有什么不同？ 提问：为什么第 1、3 题用减法，第 2 题用加法？ 小组交流，指名回答。 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 1课件出示思考题。 提问： “同一本童话书”你能知道什么？你知道 谁看的页数多吗？ 启发思考原理：剩下的页数多的人已经看的页数 是多一些呢还是少一些呢？剩下页数少的人已经 看的页数多还是少？ 2布置课堂作业：完成补充习题 P31 第 1、2、3、 4、5 题（独立完成） 提问：通过这节课，你有什么新的收获和体会？ 板书板书 设计设计 练习八练习八 34+40=74 34+4=38 25+30=55 25+3=28 加数+加数=和 56-40=16 56-4=52 被减数-减数=差 79-30 =49 79-3=76 教后教后 记记