部编版二年级语文下册《语文园地五》教案设计.doc
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1、 部编人教版二年级语文下册教学设计部编人教版二年级语文下册教学设计 课课 题题 语文园地五 教学教学 时间时间 二课时 教教 学学 目目 标标 1.借助汉字部首理解词语相关意思;理解积累有关“笑”的生动词语;观察发现由 同义或近义字构成的词语的有趣特点,培养探究学习的兴趣。 2.诵读积累弟子规 ,感受三字经的形式和韵味,了解内容、规范自己的言行, 传承中国传统文化。 3.阅读短文好天气和坏天气,明白心情的好坏只是我们的想法不同而已,凡事 我们都要往好的方面想,培养学生热爱阅读的好习惯。 教学重点教学重点 1.借助汉字部首理解词语相关意思;理解积累有关“笑”的生动词语; 观察发现由同义或近义字构
2、成的词语的有趣特点,培养探究学习的兴趣。 2.诵读积累弟子规 ,感受三字经的形式和韵味,了解内容、规范自 己的言行,传承中国传统文化。 教学难点教学难点 阅读短文好天气和坏天气,明白心情的好坏只是我们的想法不同而 已,凡事我们都要往好的方面想,培养学生热爱阅读的好习惯。 教学准备教学准备 多媒体课件 教教 学学 预预 设设 二次备课二次备课 教教 学学 过过 程程 第一课时第一课时 一、识字加油站一、识字加油站 1.出示汉字: “妈、奶、娘、姐” ,学生观察四个汉字,说说 自己有什么有趣的发现? 生:我发现四个字都有一个女字旁。 师:你们真有一双善于发现的眼睛,发现了四个汉字最明显 的特征。
3、再动脑想一想, 这几个字在意思上又有什么共同之处呢? 生:这四个字表示的都是女性。 师:哦,这说明含有女字旁的汉字差不多都跟女性有关联, 其实,这就是我们常说的汉字“形旁表义” ,也就是说汉字的偏旁 跟这个字的意思密切关联。接下来,让我们再来认识两个偏旁以 及由它们组成的汉字、词语。 2.出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴” ,以及两组 含“厂”和“穴”的汉字所组成的词语,借助拼音自读词语、感 知词义。 3.指名读词语,教师正音: “窟窿”的“窿”在该词语中应读 轻声。学生齐读词语。 4.观察每一组词语,思考:含“厂”和“穴”的汉字所组成 的字词,大都与什么有关? 学生交流。 教师明确:含
4、“厂”的汉字一般表示与房屋有关,带“穴” 部的汉字则表示与山洞有关。 5.拓展发散:你还能想出像这样的形旁表义的汉字吗?小组 合作交流,看哪一组说得又多又准。 二、字词句运用二、字词句运用 (一)体验不同的“笑” 1.出示一个大大的汉字: “笑” 。生读。 2.你都见过怎样的笑?学生交流。 3.教师出示课本中含有“笑”字的两行词语。 4.学生借助拼音读准词语,指名读。教师指导: “破涕为笑” 中“涕”读“ti” ,在这里指的是眼泪,而不是鼻涕。 5.想一想:这些词语都代表了哪些不同的笑?小组内演一演。 6.选派代表上台演一演。 7.教师一边讲解,代表一边演: “破涕为笑”(一下子停止了哭泣,
5、露出笑容。 形容转悲为喜) 、 “眉开眼笑” (眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子) 、 “捧 腹大笑” (用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事,笑得不能抑 制) 。明确“微笑、笑眯眯、笑呵呵、眉开眼笑”几个词语中“笑” 的程度稍浅, “哈哈大笑、瘁腹大笑、狂笑”等程度更深,而“破 涕为笑”则写出了情感上由悲转喜的变化。 8.发现词语大王:你还知道哪些表示“笑”的词语或成语? 9.有感情地朗读词语,再次体会词语表现的“笑”的不同程 度。 (二)表演各种神态 1.自主读第二部分题目要求,教师引导重点:读出加点字的 语气,演出句子的感情。 2.学生自主朗读句子,教师巡视指导。 3.教师指导学生
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