[中小学新教材优秀教案]:小学一年级语文上(汉语拼音:2 i u ü y w)-学情分析+教学过程+教学反思.docx
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1、小学一年级语文上(汉语拼音:2 i u y w)2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写:TFCF优秀获奖作品2022版中小学新教材优秀教案基本信息县(市、区)学校TFCF学校姓名TFCF学科语文能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题部编版小学一年级语文上(汉语拼音:2 i u y w)教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析本课是一年级的小学生学习的第二单元的第二课的内容。学生刚入学半个多月,各方面的习惯刚刚养成。根据一年级学生好动、争强好胜,爱表现自己,注意力持续时间短,形象思维占主导的特点
2、,我通过生动活泼的形式调动学生学习的积极性,培养学生善于动脑,善于思考的好习惯。以往的教材在教学这节课是通常是i u ,及四声作为一课时来进行,而声母y w和整体认读音节yi wu yu作为一课时。而我认为,i u和y w的读音是有区别的,韵母i u要读得响亮,而声母y w要读得轻短。他们两个放在一起,更容易进行区分,读出不同,便于学生掌握。特别是现在的孩子,大部分在幼儿园接触过拼音,对这几个声母和韵母都能读出来,但是读不出他们的不同。所以我把韵母i u 和声母y、w放在一课时进行对比教学。而整体认读音节读得和韵母一样响亮。有了前面的基 础,在认读上就顺接和韵母一样,学生学起来就轻松了许多,也
3、不会和y w混淆。但是整体认读音节的拼读规律学生却不了解,掌握起来也很难。所以一我把这一点作为重点,通过听故事,续编故事、创编故事等环节,帮助学生掌握。根据孩子刚入学、好动的特点,本节课我采用听故事、续编故事、创编故事、读儿歌、开火车等多种途径,让孩子们会辨析到会读、会认、会写、再到认读音节的四会,最后通过游戏训练从而一步一步扎实有效地突出、实现教学重点及难点,努力营造一个和谐、宽松的教学氛围,以唤起学生情感的共鸣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。教学内容本课包括四部分内容。 第一部分是三个单韵母 i、 u、 , 两个声母 y、 w, 三个整体认读音节 yi、 wu、 yu, 配有一幅图
4、画。 第二部分是 i、 u、 、 yi、 wu、 yu 的四声。 第三部分是比较 yiyi、 wuwu 和yu, 同时学习 y 和组成音节时, 上两点省写的规则, 还安排了看图读带调整体认读音节 y、 w、 y和音节 y。 第四部分是 i、 u、 、 y、 w 的书写格式及笔顺。教学目标1.正确认读 i、u、y、w,读准音,认清形,能正确书写。2.正确认读整体认读音节yi 、w u 、y u ,知 道y 和u在一起组成音节u上两点要省略的拼写规则。3.正确认读 i 、u 、 、yi 、wu 、yu 的四声。教学重点正确认读和书写 i 、u 、 、y 、w。学习难点读准 i 、u 、 的第二声和
5、第三声。教学过程第一课时课时目标:1 . 学会iu三个单韵母,能认清字形,读准音。2.学会正确认读 iu的带调韵母。知道i 上标声调时,上面的小圆点不写。 教学过程:(一)导入新课1.在单韵母的小房子里,还住着三个单韵母宝宝,他们也想来和我们交朋友。大家欢迎 吗?看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。2.出示学习目标(通过比赛的形式完成目标)(二)学习单韵母 i1. 【观察说话】看图说话。图上画的是什么? (图上画了一件衣服。)要求: 说一句完 整的话,用准量词。2. 【听音、发音】衣服的“衣”的发音和我们要认识的第一个单韵母宝宝 i 相同。老师 示范发音,注意看清老师的口形发音时,
6、把嘴巴轻轻地张开,嘴唇不圆。老师发音时牙齿怎么样? (上下牙齿对齐。) 【顺口溜】牙齿对齐 iii 。 (齐读。开火车。)3. 【记忆字形】i 像什么? (生自由交流)在书上这件衣服里也藏着一个i,谁已经找 到了?【儿歌】一竖占中格,一点在上边。4. 【书写指导】i玩累了,我们把他请回房间休息一下。他住在哪儿呢? i的笔顺是先 在中格写小竖,占满格,让他笔挺挺地站好。然后给他戴上小帽子。(三)学习单韵母u1. 【看图说话】一只乌鸦在树上做窝。2. 【听音、发音】乌鸦的“乌”的发音与单韵母宝宝u 的音相同。在读的时候我们要把 嘴唇收成圆形,嘴巴中间留一个小孔。顺口溜: 嘴巴突出uuu(领读,集体
7、读,指名学生读。)3. 【记忆字形】图上的什么地方像单韵母宝宝u? (鸟窝像u 形)你还觉得他像什么? (有点像我们喝水的杯子。)顺口溜: u 像茶杯uu u 。 (齐读。)2. 【书写指导】u一笔写成,住在二楼。(四)学习单韵母1. 【看图说话】一只大鱼在水里吐泡泡。你喜欢它吗?2. 【听音、发音】把“鱼”的音读平就是。发音时,我们的嘴巴要闭拢,嘴唇撮成圆 形,舌头放到下齿背。3. 【记忆字形】u和的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一 样?字母和图上的什么地方很像? 【顺口溜】u上加点u,小鱼吐泡。 ( 齐 读。)4. 【书写指导】观察住在四线格的哪里?三笔完成。(五)学习
8、iu的四声调 1.现在四声调小朋友们也想来认识今天的新伙伴。同学们来试着打个招呼读一读。 2. 自由试读。同桌互听。3.教师引导:【i 的四声】(1) (出示: i i i i )仔 细 看 ,i 戴上声调小帽子后和原来有什么不同?(i上的圆 点不写。)当 i 碰到声调朋友们时,他很有礼貌地摘掉了自己头上的小帽子。所以i 上标调去掉点。(2)分组练习四声。教师范读:I 这件衣服真好看!i 咦!我的铅笔在哪儿?i 拿把椅子您请坐。i 你的意思我明白。【u 的四声】u 第一顶帽子平平的,谁会念?火车呜呜叫。u 第二顶帽子上山坡,谁会念?u没有就是“无”。第三顶帽子转个弯,谁会念?一二三四五。u 第
9、四顶帽子下山坡,谁会念?我们爱公物。【的四声】(1)也戴上了帽子, (出示声调卡)谁愿意来当小老师?他姓於,0。我吃鱼,。天下雨,。一块玉,。(2) 上标调两点能去掉吗?为什么? (如果去掉两点会和相混淆的。) 4.开火车认读巩固。第二课时课时目标:1.学会声母y w,读准音,记清形,会照样子抄写。2.学会拼音方法,会拼读声母y w与单韵母的拼音。(一)复习引课1 . a o e i u u ,它 们 6 个兄弟都是一家人,我们称它们为单韵母。 (六个单韵母 卡片贴于黑板)指名认读。2.今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样,它要念得又轻又短。还记得 单韵母宝宝的发音特点是什么?(二
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