部编版道德与法治六上《知法守法 依法维权》第二课时教案.doc
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1、 课题:课题: 9 9 知法守法知法守法 依法维权依法维权 (2 2) 科目:道德与法治科目:道德与法治 教学对象:教学对象: 六年级 课时:课时:3 3 课时课时 提供者:提供者: 单位:苏州太仓市教师发展中心单位:苏州太仓市教师发展中心 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开,引导学生通过三个话题 的学习将法律知识运用到生活中,用法律指导日常行为。在本学期的学习中,学生已经初步 了解了法治的内涵,掌握了一些法律规定,能够将生活中的现象对应到法律中,在这一基础 上,帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。 话题一:用好法律用好法律 维护权
2、利维护权利。本话题引导学生充分认识法律的作用,学习运用法律分 析生活中的现象,解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识,使学生掌握针对具体问题 寻找相应法律的方法,引导学生依法、用法维护权利。 话题二:守法不违法守法不违法。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果,培养学生遵守法律的 观念和习惯。教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象,引导学生正确认识 违法犯罪行为,学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。 话题三: 依法维权有途径依法维权有途径。 本话题帮助学生掌握依法维权的途径, 学习依法维权的方法。 学生已经初步形成了依法维权的意识,遇事时想到用法律维权,本话题在此基础上引导学生 了
3、解维权的有效途径,在能力范围之外主动寻求帮助,在能力范围之内积极采取行动。 三个话题之间有逻辑关系,也能够相互补充和印证,先培养学生维护自身权利、尊重他 人权利的观念,再引导学生掌握运用法律的方法。 二、教学目标二、教学目标 知识与技能:了解公民享有的各项权利,了解保护公民权利的相关部门法,未成年人享 有的其他特殊权利,了解依法维权的途径,对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责 有初步的认识。 过程与方法:学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利 的相关部门法;通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能 与职责;学习搜集证据的相关方法:摄像、
4、录音、签订合同等。 情感态度与价值观:懂得遵守法律,做守法公民,不违法犯罪;在权利受到侵害时,知 道运用相应法律,依法维护自身权利;远离违法犯罪行为,形成守法意识与习惯。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 江苏省、苏州市对小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示,同时根据平 时的观察、了解,六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境,对于如何处理日常生 活事务有了一定的经验和想法。但是,在权利受到侵害,或是遇到纠纷时,学生很难运用法 律维护权利。通过本课教学,旨在进一步培养学生的法治思维,引导学生遇事时要想到法律 维护权利,并在此基础上寻求相应法律的救济。 六年级的学生知晓许多不
5、良行为,但并未将这些行为提升至违法的高度,也认识不到自 己有 “不触犯法律” 的义务。 通过本课教学, 也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义, 从而在思想和行为上遵守法律,做守法公民。 学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学生 提供方法论上的指导,引导学生认识预防才是成本最低的维权方式,帮助学生提高自我保护 的意识和能力。 四、四、教学教学策略选择与设计策略选择与设计 设计本课时,以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念,以学生的社会生活为 基础,以帮助学生参与社会、学习做人、正确做事为课程实施的价值追求。主要采用了民主 讨论法、情境教学法、典型分析法、
6、现实演绎法等教学与活动的策略。 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 灵活、有效地运用法律;正确认识未成年人的法律责任 六、教学过程六、教学过程 第二课时 内容:第二板块 守法不违法 (教材 P86-89) 教学目标: 懂得遵守法律,做守法公民,不违法犯罪 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 回顾上一环节,导入回顾上一环节,导入: 同学们, 上一节课我们学习了 “用 好法律 维护权利”这一内容,知道了 国家有针对未成年人的专门保护,在 法律范围内维护权利。今天我们要学 习“守法不违法”这一环节内容。 回顾上课内 容,以旧带新, 链接知识。 活动一:活动一:违法犯罪需担责违法犯
7、罪需担责 1.活动园里走一走, 请同学们观看视 频: “悔恨的泪水” ,想一想杜某某实 施了哪三类不良行为,分别受到了哪 些处理。按照由轻到重的顺序进行排 序,将不良行为和对应的处理措施, 填入表格中。 2.组织小组交流、全班交流。 3.想一想, 说一说,你身边有没有类 似杜某某这样的情况?向同学们介绍 一下。 4.教师出示资料: 有一个因盗窃现金 8000 元即将被判刑的少年犯王某,在 法庭上对法官说: “叔叔,我把钱都交 出来了,让我回家吧,我想妈妈。 ”的 案例,组织学生分析讨论。 5.小结, 组织学生阅读正文:法律既 维护权利人的合法权益,也对违法犯 罪行为进行严厉惩处。一方面,在我
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