用6S定义幼儿园标准培训讲义(课件).ppt

1、王晓峰王晓峰6S中国说6S日本说日本说6S的由来的由来6S的定义的定义6S的的实施实施章第16S中国说朱柏庐朱子家训“黎明即 起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便 息，关锁门户，必亲自检点。”朱子家训朱子家训6S对应内容对应内容整理勿贪意外之财勿饮过量之酒要与不要，一留一弃整顿勿营华屋勿谋良田科学布局，取用快捷清扫黎明即起洒扫庭除清除垃圾，美化环境清洁关锁门户必亲自检点形成制度，贯彻到底安全宜未雨而绸缪毋临渴而掘井严守规程，消除隐患素养内外整洁既昏便息遵守制度，养成习惯弟子规弟子规中国学习和生活中国学习和生活的行为规范，列述弟子在家、出外、的行为规范，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守

2、的守待人、接物与学习上应该恪守的守 则规范。则规范。弟子规弟子规6S对应内容对应内容整理亲所好 力为具亲所恶谨为去要与不要，一留一弃整顿列典籍 有定处读看毕还原处科学布局，取用快捷清扫房室清 墙壁净几案洁笔砚正清除垃圾，美化环境清洁弟子规 圣人训事勿忙忙多错形成制度，贯彻到底安全凡是人 皆须爱德日进过日少严守规程，消除隐患素养事勿忙 忙多错凡出言信为先遵守制度，养成习惯章第26S日本说从从1970年起，日本开始实行全国范围内的防治污染对策。年起，日本开始实行全国范围内的防治污染对策。环保立法，日本对环境的要求高居世界前列。环保立法，日本对环境的要求高居世界前列。1994年广岛亚运会闭幕式结束后

3、，年广岛亚运会闭幕式结束后，6万人的体育场竟然没有发现一片垃圾。万人的体育场竟然没有发现一片垃圾。全球数家报纸惊呼：全球数家报纸惊呼：“可怕可怕”的日本民族。的日本民族。章第36S的由来6S的由来2S1955日本防止安全事故发生5S1986日本第一本管理论述出版6S5S引入中国海尔“加入安全，形成6S安全安全 Sustain整理整理 Sortout整顿整顿 Setlimits清扫 Shine清洁清洁 Standardize素养素养 Safetye士气浪费士气浪费成本浪费成本浪费形象浪费形象浪费效率浪费效率浪费场所浪费场所浪费资金浪费资金浪费人员浪费人员浪费容易乱的三种人设不愿意丢弃型不愿意丢弃

4、型不能将物品不能将物品 放回原放回原位型位型不愿意丢弃又不能不愿意丢弃又不能 将物将物品放回原位型品放回原位型整理整理取舍之间取舍之间（要与不要一留一弃）整理出更大的空间？存放更多东西？存放更多东西？扔东西？扔东西？怎么扔？怎么扔？日本VS中国日本VS中国日本VS中国日本VS中国章第46S的定义整理整理扔什么？扔什么？（清理清除 清爽）现在不需要的东西立即扔（这个东西有什么用？）属于过去的东西属于过去的东西扔扔（以后说不定会用）属于遥远未来的东西属于遥远未来的东西扔扔（等我有时间再）整理实施要点每天到每周用一次1个月-3个月 左右用一次6个月-1年 左右用一次经常用经常用少使用少使用很少用很少

5、用放在工作场所放档案柜底层 储存室放储藏室 仓库内送人拍照废旧利用整顿整顿各安其位各安其位（科学布局取用快捷）整顿是什么？整顿三要素整顿三要素物品保管三定物品保管三定标识的建立标识的建立整顿三要素易寻找、易拿取、易管理易寻找、易拿取、易管理序号内容作用效果A场所区域划分明确一目了然B方法放置方法明确便于取拿C标识避免、减少差错提高效率序号内容原则方法A定位明确具体的放置位置分隔区域B定容明确容器大小材质颜色颜色区分C定量规定合适的数量 重量 高度标示明确物品保管实施三定整顿推行的要领任何人能够立即取出任何人能够立即取出站在新人角度设置物品位站在新人角度设置物品位置置容易取出与归位，容易发现错容

6、易取出与归位，容易发现错误误整顿整顿标识的建立好标识？不好的标识？好标识？不好的标识？好标识的特点好标识的特点标识的发展标识的发展标识欣赏标识欣赏好标识？不好的标识？好标识的特点形象具体、谁都能看懂、简形象具体、谁都能看懂、简单单 明了、鲜明、精美、易用、明了、鲜明、精美、易用、有有 艺术感艺术感物品各安其位就能呈现美好与有序清扫清扫善待自己善待自己（清洁环境贯彻到底）生活哲学扫除力清扫扫什么？清扫扫什么？设立责任人设立责任人小贴士小贴士扫什么？异常的声音、怪声、震动声异常的声音、怪声、震动声等等焦味、糊味、奇怪的味焦味、糊味、奇怪的味等等漏水、漏油、漏气等漏水、漏油、漏气等电线、粉尘、蜘蛛网

7、、空调出口电线、粉尘、蜘蛛网、空调出口等等拐角、柜底、卫生死角拐角、柜底、卫生死角等等抽屉、办公区、幼儿活动区域抽屉、办公区、幼儿活动区域等等扫物扫物扫味扫味扫地扫地扫漏扫漏扫声扫声扫天扫天卫生间清扫维持基准书 维维 持持 标标 准准责责 任任 人人地面无积水无污渍，使用专用拖 把清洁镜子、水龙头、水盆无污 渍 使用清洁剂清洁表面l大便池小便池无污渍、无积垢使用清洁剂清洁抹墙壁、门、隔板无污 渍使用清洁剂清洁表面 维持时间：上午8：10，下午：16：00（节假日除外）小贴士把洋葱切开一面，然后在玻璃窗上涂抹，把洋葱切开一面，然后在玻璃窗上涂抹，待洋葱汁未干全之前，用干布擦待洋葱汁未干全之前，用

8、干布擦拭拭桌子、瓶子、玻璃表面的不干胶痕迹桌子、瓶子、玻璃表面的不干胶痕迹用用风油精可以轻松擦拭风油精可以轻松擦拭将小苏打洒在湿润的海绵上，然后在将小苏打洒在湿润的海绵上，然后在有有 茶渍的水杯里轻轻一抹，茶渍立即茶渍的水杯里轻轻一抹，茶渍立即掉下掉下 来来芒果从中间切开，留出核的那一层，芒果从中间切开，留出核的那一层，用薄玻璃杯口把芒果肉刮下来用薄玻璃杯口把芒果肉刮下来“扫地扫地扫心地扫地扫地扫心地 不扫心地扫何地不扫心地扫何地”贪贪嗔嗔痴痴 傲慢傲慢干净干净 纯粹纯粹 快乐快乐清洁清洁知行合一知行合一（遵守制度养成习惯）破窗效应目视管理目视管理标准化标准化案例分享案例分享清洁的核心是标准化

9、执行的标准执行的标准验收的标准验收的标准工具的标准工具的标准管理的标准管理的标准制度背后是以人为本的尊重安全安全尊重生命尊重生命（安全操作以人为本）墨菲定律安全实施要点安全实施要点安全预案安全预案“墨菲定律”忠告人们：面对人类的自身缺陷，我们最好还 是想得更周到、全面一些，采取多种保险措施，防止偶然发 生的人为失误导致的灾难和损失。安全实施的要点建立安全管理体制，现场巡查、排除隐患建立安全管理体制，现场巡查、排除隐患危险点有醒目的警示标识危险点有醒目的警示标识定期检查电源线路、各类管道定期检查电源线路、各类管道定点、定量放置物品；完善安全预防设施定点、定量放置物品；完善安全预防设施设立安全责任

10、人，定期清查设立安全责任人，定期清查定期安全演习、完善应急预案定期安全演习、完善应急预案当我们爱惜自己生命的时候，才更懂得如何去呵护孩子的生命素养君子慎独（遵守制度 养成习惯）自律自律尊重尊重分享分享自律是一种自我管理的本领，自律的人都想让自己变得更加优秀。赢得尊重自知自知自信自信自尊自尊自律自律章第56S的实施6S6S决不仅仅是一张决不仅仅是一张标签标签它最终体现的是一种它最终体现的是一种习惯习惯内化的是一种内化的是一种素养素养形成的是一种形成的是一种文化！文化！（一）成立（一）成立6S推进工作领导小组推进工作领导小组主任：（1）全面负责6S管理的整体策划（2）架构6S管理系统（3）6S运行

11、中清除障碍，改善制度副主任：（1）向园长负责，及时汇报6S的推行情况（2）6S的推行和培训计划（3）策划6S推行的活动（1）向6S推行委员会主任负责，及时汇报6S推行情况，并提出有建设性的建议（2）安排、落实6S推行计划和培训计划（3）跟踪、指导各班开展6S的落实情况，定期检查，并将检查结果主动反馈给负责教职工和考核部门（1）向6S推进小组长负责，报告各班6S推进情况（2）负责班级6S工作目标的制订（3）负责6S的具体工作6S推行推行工作组工作组6S协调员协调员6S推行推行委员会主任委员会主任主 任：李春玲副主任：辛 睿 教学部组长：吕静保育部组长：郭竞后勤部组长：徐娜各班主任食堂班组长库房管

12、理员（二）全员开展（二）全员开展6S的宣传及学习的宣传及学习时间重点区域负责人督导形式第一周分餐台主班1.经过全园培训，由Tiger带领各组负责人建立各个重点区域的标准。2.在各班实行的过程中，每周二、周五进行督导和评比，一看进度，二看成果。3.建立反馈机制和奖励机制。卫生间保育员第二周班级区角主班第三周地面配班第四周墙面主班【第一篇第一篇】物品管理篇物品管理篇一、一、6S管理前物品摆放状况管理前物品摆放状况 1.摆放随意、没有规矩摆放随意、没有规矩杂杂 2.有了规矩，不守规矩有了规矩，不守规矩乱乱杂杂乱乱想找个东西想找个东西难二、二、6S物品管理策略物品管理策略 1.我们的口号：我们的口号：

13、30秒效应秒效应2.6S物品管理要求：有物必有区有区必分类分类必挂牌实现：易取、易放、易管。实现：易取、易放、易管。物品管理要求物品管理要求36S物品管理方法目视化管理（1）标签式（2）颜色分区式（3）空间分隔式：横打竖放，竖打横放（4）程序化式 标标 签签 式式标签的使用原则：标签的使用原则：儿童的认知发展的规律和身心发展特点大班大班：文字、符号、英文、数字、点数对应等中班中班：图形、颜色、实物绘图等小班小班：照片、动物图片、目视化管理目视化管理标签式标签式目视化管理目视化管理标签式标签式大班大班目视化管理目视化管理标签式标签式大班大班目视化管理目视化管理标签式标签式大班大班目视化管理目视化

14、管理标签式标签式中班中班目视化管理目视化管理标签式标签式中班中班目视化管理目视化管理标签式标签式中班中班目视化管理目视化管理标签式标签式小班小班目视化管理目视化管理标签式标签式其他其他目视化管理目视化管理标签式标签式其他其他目视化管理目视化管理标签式标签式其他其他目视化管理目视化管理标签式标签式其他其他颜色分区式颜色分区式目视化管理目视化管理颜色分区式颜色分区式空间分隔式：空间分隔式：横打竖放，竖打横放横打竖放，竖打横放目视化管理目视化管理横打竖放、竖打横放式横打竖放、竖打横放式目视化管理目视化管理横打竖放、竖打横放式横打竖放、竖打横放式目视化管理目视化管理横打竖放、竖打横放式横打竖放、竖打横

15、放式目视化管理目视化管理横打竖放、竖打横放式横打竖放、竖打横放式目视化管理目视化管理横打竖放、竖打横放式横打竖放、竖打横放式目视化管理目视化管理横打竖放、竖打横放式横打竖放、竖打横放式目视化管理目视化管理横打竖放、竖打横放式横打竖放、竖打横放式目视化管理目视化管理横打竖放、竖打横放式横打竖放、竖打横放式程序化式程序化式目视化管理目视化管理程序化式程序化式目视化管理目视化管理程序化式程序化式目视化管理目视化管理程序化式程序化式目视化管理目视化管理程序化式程序化式目视化管理目视化管理程序化式程序化式目视化管理目视化管理程序化式程序化式目视化管理目视化管理程序化式程序化式个人的经验文化凝心文化凝心生

16、活熏修生活熏修团队聚力团队聚力活动开展活动开展THANK1.从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。2.可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。3.一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。同学们要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助自己理解材料的内容，从而正确答题。4.课外文言文阅读问

17、题设计有三种类型即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法.5.首先，能够读懂文章，理清文章的思路，把握文章层次之间的关系，并且能够概括出文章各个层次的含义。其次，能够抓住文章的关键语句，概括文章的要点，把握文章的主旨。在答题之前我们要结合注释，疏通文意，读懂语段。6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡耐基因退一步获得友谊，由此可见，退一步不但给他人留下一片天地，同时也给自己留下了更宽阔的天地。退一步不仅表现了对他人一份爱，更表现了自己对自己的爱，这种爱已经超出了人与人的界限，于社会每一个角落中显示着它的力量。7.阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友，为了生活更加美好，快快亮出你的笑容吧！8.社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。1、乐学善学重点是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法;能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。