生物解题技巧课件.ppt

1、生物答题技巧一、总则 1、敦厚的语文功底 2、扎实的基础知识 3、灵敏的辨析能力 4、周密的表达能力1、敦厚的语文功底 生物的一半是语文 无论复习课本还是做练习，理解题意是很重要的。在阅读课文或阅读题干时，需注意各句之间的承接关系或其它意义关联。2、扎实的基础知识 生物试题当然是以生物知识为载体考察生物知识。用鲜见知识考察已知知识。注意总结性语句的归纳与总结。注意知识的网络结构，能绘概念图。3、灵敏的辨析能力 试题题干中经常会出现一些限定性字眼，如“不会、一定、不可能、正确、错误”等，需要我们能够牢固把握。试题中往往会出现一些诱答语句，即限定了答题范围，是正确解答的关键。4、周密的表达能力 生

2、物试题的解答往往要求进行较长的语句叙述，这样就要求学生对某一现象，某一原理等牢固掌握，并能用生物学语言正确叙述。在对某一现象进行描述时，切忌语言失当。二、选择题答题技巧 1、推理法 2、对比法 3、反推法 4、排除法1、推理法 根据题目的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者即为应选答案。通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答。适合于绝大多数选择题。2005年理科综合能力测试年理科综合能力测试1 2、在光照下，供给玉米离体叶片少量的14CO2，随着光合作用时间的延续，在光合作用固定CO2形成的C3化合物和C4化合物中，14

3、C含量变化示意图正确的是：ABCD2005年理科综合能力测试年理科综合能力测试1 4将小麦种子分别置于20和30培养箱中培养4天，依次取等量的萌发种子分别制成提取液I和提取液。取3支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉液，然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水，45水浴保温5分钟，立即在3支试管中加入等量斐林试剂并煮沸2分钟，摇匀观察试管中的颜色。结果是A 甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色B 甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色C 甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色D 甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙呈蓝色甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙

4、呈蓝色2005年理科综合能力测试年理科综合能力测试1 5为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上 A 种群数量相对稳定 B 种群增长量最大 C 种群数量最大 D 环境条件所允许的种群数量最大2、对比法 在一个选择题中，往往有一些选项是自相矛盾的，这样就给我们提供了选择的便利，只要进行对比，就可以将正确答案选择出来。2005年理科综合能力测试年理科综合能力测试 1 1、人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞的 A DNA碱基排列顺序不同 B 核糖体不同 C 转运RNA不同 D

5、 信使RNA不同3、反推法 从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。（2004全国新课程卷全国新课程卷）一个池塘有生产者（浮游植物）、初级消费者（植食性鱼类）、次级消费者（肉食性鱼类）、分解者（微生物）。其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d，下列表述正确的是 Aa=b+d Bab+d Cab+d Dac+d(2004年高考生物广东卷年高考生物广东卷)桃的果实成熟时，果肉与果皮粘连的称为粘皮，不粘连的称为离皮；果肉与果核粘连的称为粘核，不粘连的称为离核。已知离皮(A)对粘皮(a)为显性

6、，离核(B)对粘核(b)为显性。现将粘皮、离核的桃(甲)与离皮、粘核的桃(乙)杂交，所产生的子代出现4种表现型。由此推断，甲、乙两株桃的基因型分别是 AAABB、aabb BaaBB、AAbb C.aaBB、Aabb DaaBb、Aabb4、排除法 根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个排除，剩下的就是应选答案。这种方法适合于多种形式的选择题。2005年理科综合能力测试年理科综合能力测试 1 3、镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的碱基序列发生了改变。检测这种碱基序列改变必须使用的酶是 A 解旋酶 B DNA连接酶 C 限制性内切酶 D RNA聚合酶三、简答题答题技巧

7、 1、认真读题，理解题意；2、从题干中提取有用信息，排除干扰信息；3、根据问题与课本内容相联系；4、揣测答题内容；5、形成语句，回答问题。四、简答题表述形式 1、填空型 2、简述型 3、图表型 4、实验设计型1、填空型（2005年理科综合能力测试年理科综合能力测试）已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：灰身直毛、灰身分叉毛、黑身直毛、黑身分叉毛雌蝇3/4、0、1/4、0雄蝇3/8、3/8、1/8、1/8请回答：（1）控制灰身与黑身的基因位于基因位于 ；

8、控制直毛与分叉毛的基因位于 。（2）亲代果蝇的表现型为 、。（3）亲代果蝇的基因型为 、。（4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为 。（5）子代雄蝇中、灰身分叉毛的基因型为 、；黑身直毛的基因型为 。答案：（答案：（1）常染色体）常染色体 X染色体染色体 （2）雌蝇灰身直毛、雄蝇灰身直）雌蝇灰身直毛、雄蝇灰身直毛（毛（3）BbXFXf BbXFY（4）1 5 （5）BBXfY BbXfY bbXFY2、简述型在植物基因工程中，用土壤农杆菌中的在植物基因工程中，用土壤农杆菌中的Ti质粒作为运载体，把质粒作为运载体，把目的基因重组人目的基因重组人Ti质粒上的质粒上的T一一DNA片

9、段中，再将重组的片段中，再将重组的T一一DNA插入植物细胞的染色体插入植物细胞的染色体DNA中。中。(1)科学家在进行上述基因操作时，要用同一种分别科学家在进行上述基因操作时，要用同一种分别切割质粒和目的基因，质粒的黏性末端与目的基因切割质粒和目的基因，质粒的黏性末端与目的基因DNA片段的片段的黏性末端就可通过而黏合。黏性末端就可通过而黏合。(2)将携带抗除草剂基因的重组将携带抗除草剂基因的重组Ti质粒导人二倍体油菜细胞，质粒导人二倍体油菜细胞，经培养、筛选获得一株有抗除草剂特性的转基因植株。经分析，经培养、筛选获得一株有抗除草剂特性的转基因植株。经分析，该植株含有一个携带目的基因的该植株含有

10、一个携带目的基因的T一一DNA片段，因此可以把它片段，因此可以把它看作是杂合子。理论上，在该转基因植株自交看作是杂合子。理论上，在该转基因植株自交F1代中，仍具有代中，仍具有抗除草剂特性的植株占总数的，原因是。抗除草剂特性的植株占总数的，原因是。(3)种植上述转基因油菜，它所携带的目的基因可以通过花粉种植上述转基因油菜，它所携带的目的基因可以通过花粉传递给近缘物种，造成传递给近缘物种，造成“基因污染基因污染”。如果把目的基因导人叶。如果把目的基因导人叶绿体绿体DNA中，就可以避免中，就可以避免“基因污染基因污染”，原因是，原因是。答案答案 (1)限制性内切酶限制性内切酶 碱基互补配对碱基互补配

11、对(2)34 雌雄配子各有雌雄配子各有12含含抗除草剂基因；受精时，雌雄配于随机结合抗除草剂基因；受精时，雌雄配于随机结合(3)叶绿体遗传表现为叶绿体遗传表现为母系遗传，目的基因不会通过花粉传递而在下一代中显现出来母系遗传，目的基因不会通过花粉传递而在下一代中显现出来3、图表型（1）曲线图（2）柱状图（3）表格（4）遗传图（5）细胞图（1）曲线图（折线图）（2005年高考上海生物单科试题年高考上海生物单科试题）（3）南方某地有一片热带雨林，最初碳积蓄量500吨/公顷，此时，总生产量每年为60吨/公顷，叶的呼吸量为24吨/公顷，生长量为5吨/公顷，枯死量为10吨/公顷。已知总生产量=生长量+枯死

12、量+呼吸量，则该地的净生产量是_吨/公顷，非同化器官的呼吸量是_吨/公顷。1）该林地因人为破坏，碳积蓄量逐年下降，降至200吨/公顷时，该林地进一步被开垦为农田的5年间，碳积蓄量每年减少20吨/公顷。5年后退耕还林，退耕还林后的60年内，碳积蓄量以每年5吨/公顷的增加，60年以后以每年2吨/公顷的量增加。在右图中标出退耕还林后的160年内该林地的碳积蓄量的变化，从该图可读出，要恢复到该片雨林最初的碳积蓄量需要_年。2）通过本例，请从保护森林的意义及生态学的角度谈谈你的感想_。（05江苏）加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物，原产北美，作为观赏植物引人我国，现已在一些地区蔓延成灾，有“植物杀手”

13、之称，严重威胁这些地区的生物多样性。为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性，有人做了如下调查:将调查的地 块划分成10等份，每份内取l个样方，分别统计各样方内的植物种类和数量，计算各种植物的种群密度。近五年植物种群变化的调查结果汇总如下:(l)该群落中加拿大一枝黄花与其他植物间的关系是。(2)在所给的坐标系中绘出加拿大一枝黄花和繁缕的种群密度的变化曲线。(3)本调查采用的方法是;取样的关键除应考虑样方的大小和数量外，还应;种群密度的计算方法是 (4)从生物多样性保护的角度考虑，本调查结果给我们的启示是（2）柱状图（直方图）（2005年理科综合年理科综合）（2）拟谷盗是危害粮食的一类昆虫，

14、现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗群的数量（以两种拟谷盗数量总和为100%），结果如下表：根据上表数据，在下面提供的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比的柱形图。（2005年高考上海生物单科试题年高考上海生物单科试题）水稻的粳性与糯性是一对相对性状，由等位基因A、a控制。已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘呈红褐色，生物小组某同学获得了某一品系水稻的种子，为了较快地鉴定出这种水稻的基因型，他们将种子播种，开花后收集大量成熟花粉。将多数花粉置于载玻片上，滴加1滴碘液，盖上盖玻片，于光学显微镜下观察到有呈蓝紫色和呈红褐色的花粉粒。下

15、图表示在同一载玻片上随机所得的四个视野中花粉粒的分布状况。黑色圆点表示蓝紫色花粉粒，白色圆点表示红褐色花粉粒。（1）统计上述4个视野中的两种花粉粒数目，并将结果填入下表。（2）在右上方的直角坐标内绘制表示粳性和糯性花粉粒的数量关系图（直方图）。（4）遗传图（2004全国新课程卷全国新课程卷）在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：A黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。B黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：1C黄色

16、鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1：1根据上述实验结果，回答下列问题 写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解。B：AaAa 黄色黄色 1AA:2Aa:1AA 不存活黄色 黑色C：Aaaa 黄色黑色 1Aa:1AA 黄色 黑色（5）细胞图（2004年上海卷）年上海卷）洋葱是生物学实验的常用材料之一，下图是经一段时间培养后的洋葱示意图，请回答一列问题：（1）若利用此洋葱观察植物细胞的有丝分裂，则取材部位应是_，该部位用肉眼观察呈_色。实验中用_和_分别作为解离液和染色液，当你用显微镜观察时，发现大部分细胞处于细胞分裂的间期，原因是_。（2）若要验证植物细胞吸水原理，则最好的取样部位是_，

17、请在右测空白处画出你在显微镜下观察到的细胞失水后的状态（画一个细胞）。（3）若要尝试昨用此洋葱进行叶绿体色素的提取和分离实验，你将用到的试剂分别是_。（1）洋葱限尖 乳白色 10%盐酸 龙胆紫染液（醋酸洋红）细胞周期中间期最长（2）鳞茎叶表皮 见下图（图中要画出细胞壁，原生质膜，液泡膜和细胞核）（3）无水酒精，石油酶（层析液）05天津4、实验设计型（1）完全设计型（2）补充步骤型（3）找错型（4）实验分析型（1）完全设计型 即发现问题和提出问题，对问题做出尝试性解释即发现问题和提出问题，对问题做出尝试性解释(如假设如假设)，设计实验和执行实验计划，分析实验，设计实验和执行实验计划，分析实验资料

18、，得出实验结沦，对实验过程和结果进行反资料，得出实验结沦，对实验过程和结果进行反思思(交流和评价交流和评价)等。实验设计一般按照如下步骤等。实验设计一般按照如下步骤进行：进行：(1)明确目的和要求；明确目的和要求；(2)联系理论原理；联系理论原理；(3)确定实验思路；确定实验思路；(4)设计实验步骤：设计实验步骤：(5)对实验结果的预期进行分析讨论；对实验结果的预期进行分析讨论；(6)得出正确的结论得出正确的结论（2005年理科综合能力测试年理科综合能力测试I）已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中(无角的基因频率与有角的基因频率相等)，随

19、机选出1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。（1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状?请简要说明推断过程。（2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行?(简要写出杂交组合、预期结果并得出结论)答案：答案：（1）不能确定。假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa，6头母牛的基因型都为aa，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占1/2。6个组合后代合计会出现3头无角小牛，3头有角小牛。假设有角为显性，则公牛的基因型为aa，6头母牛可能有两种基

20、因型，即AA和Aa。AA的后代均为有角。Aa的后代或为无角或为有角，概率各占1/2，由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离1/2。所以，只要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛，3头有角小牛。综合上述分析，不能确定有角为显性，还是无角为显性。（2）从牛群中选择多对有角牛与角牛杂交（有角牛有角牛）。如果后代出现无角小牛，则有角为显性，无角为隐性；如果后代全部为有角小牛，则无角为显性，有角为隐性。（其他正确答案也给分）（2005年理科综合能力测试年理科综合能力测试）植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细

21、胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。实验材料与主要用具：实验步骤：预测实验结果并作出解释：答案：答案：（1）实验材料与主要用具：菠菜、清水、浓盐水、盖玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。实验步骤：取菠菜叶，用镊子剥取表皮。在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。将临时装片放在显微镜的载物台上，先用低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。在盖玻片的一侧滴上浓盐水，再另一

22、侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体，反复几次。继续观察气孔的变化，并做记录。预测实验结果并作出解释：在清水中气孔应开启，因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。在浓盐水中气孔应关闭，因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞失水收缩，气孔关闭。(2005上海单科试题上海单科试题)萝卜贮藏根组织细胞中是否存在蛋白质和萝卜贮藏根组织细胞中是否存在蛋白质和DNA？某生物小组对此进行研究，他们从网上查阅资料得知：？某生物小组对此进行研究，他们从网上查阅资料得知：蛋白质在蛋白质在10%NaCl溶液中可沉淀析出；溶液中可沉淀析出；在蛋白质溶液中，在蛋白质溶液中，加入双缩脲试剂，

23、溶液呈现特有的颜色；加入双缩脲试剂，溶液呈现特有的颜色；DNA溶于溶于10%NaCl溶液但在溶液但在95%酒精中呈白色絮状沉淀，析出。酒精中呈白色絮状沉淀，析出。实验材料：白萝卜。实验材料：白萝卜。实验用具：粉碎机、烧杯、漏斗、试管、滤纸、玻棒、镊子、载实验用具：粉碎机、烧杯、漏斗、试管、滤纸、玻棒、镊子、载玻片、天平、纱布。玻片、天平、纱布。药品及试剂：蒸馏水、药品及试剂：蒸馏水、NaCl、95%酒精、甲基绿染液、双缩脲酒精、甲基绿染液、双缩脲试剂、蛋白质标准样品。试剂、蛋白质标准样品。请你根据所提供的条件参与实验设计并完成实验。请你根据所提供的条件参与实验设计并完成实验。一、材料处理：一、

24、材料处理：二、提取：二、提取：三、鉴定及结果：三、鉴定及结果：四、讨论：四、讨论：1蛋白质在萝卜贮藏根组织细胞中所起的作用是蛋白质在萝卜贮藏根组织细胞中所起的作用是_。2DNA主要来自萝卜贮藏根组织细胞的主要来自萝卜贮藏根组织细胞的_。答案：答案：一、材料处理1称取50g萝卜冼净切块，加水30ml，粉碎机粉碎，将匀浆经纱布过滤。二、提取1向经纱布过滤得到的滤液中加入10%NaCl，直至沉淀析出。经滤纸过滤，将滤纸上的沉淀物放入试管中，加入1ml蒸馏水，振荡，用于蛋白质鉴定。2除去蛋白质的滤液中，加入95%酒精，用玻棒轻轻搅拌，见有白色絮状沉淀产生，经滤纸过滤，用镊子将滤纸上的絮状沉淀置于载玻片

25、，用于DNA鉴定。三、鉴定及结果1在用于蛋白质鉴定的试验试管中，加入双缩脲试剂，产生紫色反应，同时将蛋白质标准样品和1ml蒸馏水放入另一试管，加入双缩脲试剂产生紫色反应。观察到两试管中颜色基本一致，说明试验试管中有蛋白质存在。2在用于DNA鉴定的载玻片上，滴加甲基绿染液，DNA呈现蓝绿色，说明该白色絮状沉淀为DNA。3通过对白萝卜贮藏根匀浆液的检测，说明有蛋白质和DNA的存在。四、讨论1是细胞膜等生物膜的结构成分，酶等功能蛋白质的组成成分，也是糊粉粒等贮存蛋白质的成分。2细胞核（05广东）研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液l00OmL。利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同

26、浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。实验材料和器材：水稻种子：试管：培养皿；纱布：尺子（l00mm)；蒸馏水；恒温光照培养箱，温度设定为28，光强度为200O Lux）；(实验材料和器材的数量不限)根据给出的实验材料和器材请设计实验方法和步骤预测实验结果并作出分析。(1)方法和步骤：(2)结果预测和分析：（2）补充步骤型 高考试题要求学生独立完成全程性探究实验的各个方高考试题要求学生独立完成全程性探究实验的各个方面的可能性较小，而要求学生对实验过程中的个别方面的可能性较小，而要求学生对实验过程中的个别方面，也就是对实验的某个局部进行科学地补充的可能面，也就是对实验的某个局部进行科学地补

27、充的可能性较大。考查的内容主要有：做出假设，制定计划、性较大。考查的内容主要有：做出假设，制定计划、预测结果、分析结论和进行评价等。预测结果、分析结论和进行评价等。解答此类题之前必须认真审题，了解探究性实验设计解答此类题之前必须认真审题，了解探究性实验设计的目标是什么，分析题干中提供的信息有两个目的：的目标是什么，分析题干中提供的信息有两个目的：一是透过背景材料找出该实验涉及的知识点；二是确一是透过背景材料找出该实验涉及的知识点；二是确定解决问题的目标。定解决问题的目标。适于考查的探究性实验有多项内容，但考查中也不可适于考查的探究性实验有多项内容，但考查中也不可能面面俱到，所以在确定问题的目标

28、之后要把握解题能面面俱到，所以在确定问题的目标之后要把握解题的方向和关键。的方向和关键。（2004年高考理综北京卷）年高考理综北京卷）一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m、1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。实验处理：春天，将海拔500m、1000m处的野菊幼芽同时移栽于10m处。实验对照：生长于 m处的野菊。收集数据：第二年秋天 。预测支持下列假设的实验结果：假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野

29、菊株高 。假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高 。假设三 野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高 。（3）找错型 在高考试卷中，也常常会出现实验改错题，此类题目主要是在制在高考试卷中，也常常会出现实验改错题，此类题目主要是在制定实验方案时违背了实验设计原则。在实验设计时，除了要对所定实验方案时违背了实验设计原则。在实验设计时，除了要对所设计的实验有一个整体设想，有一个清晰的思路，注意操作的可设计的实验有一个整体设想，有一个清晰的思路，注意操作的可行性之外，还要注意遵循以下基本原则：行性之外，还要注意遵循以下基本原则：

30、(1)科学原则：指在设汁实验时必须有充分的科学依据，即要以科学原则：指在设汁实验时必须有充分的科学依据，即要以前人的实验、公式或自己的实验为基础，而不能凭空设想。前人的实验、公式或自己的实验为基础，而不能凭空设想。(2)单因子变量原则：即控制其他因素不变，而只改变其中单因子变量原则：即控制其他因素不变，而只改变其中个个因素，观察其对实验结果的影响。因素，观察其对实验结果的影响。(3)平行重复原则：在实验设计中，为了避免实验结果的偶然性，平行重复原则：在实验设计中，为了避免实验结果的偶然性，必须对所做的实验进行足够次数的重复，不能只进行必须对所做的实验进行足够次数的重复，不能只进行12次便得次便

31、得出结论。出结论。(4)设立对照原则：在实验中，为了排除无关的干扰。常常要设设立对照原则：在实验中，为了排除无关的干扰。常常要设立对照实验。立对照实验。空白对照：指不做任何实验处理的对照组。空白对照：指不做任何实验处理的对照组。自身对照：指实验和对照在同一对象上进行，即不另设对照组。自身对照：指实验和对照在同一对象上进行，即不另设对照组。条件对照：给实验组某种处理，给对照组另一条件的处理。条件对照：给实验组某种处理，给对照组另一条件的处理。相互对照：指不另设对照组，而是利用几个实验组相互对照相互对照：指不另设对照组，而是利用几个实验组相互对照（2004年理综天津卷）年理综天津卷）生态工作者从东

32、到西对我国北方A、B、C三种类型的草原地行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果：（1）A、B、C三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力稳定性由强到弱的顺序是 。导致这三种类型的草原物种数量不同的关键生态因素是 。如果将A草原与我国东北针叶林相比，两者之间恢复力稳定性较强的是 。（2）调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤：选取40cmX40cm为最佳样方面积。在该物种分布较密集的地方取5个样方。计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。（1）A、B、C 水 A草原（2

33、）选取的样方面积不对。应取物种数量达到稳定的最小面积。取样方法不对。应在B草原中随机取样。对种群密度值的估计方法不对。应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值。（4）实验分析型（2005年理科综合能力测试年理科综合能力测试I）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时

34、间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：（1）该实验原理是：（2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：（3）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：（2005年理科综合能力测试年理科综合能力测试）某实验小组为了）某实验小组为了验证验证乙烯的生理作用乙烯的生理作用，进行了下列实验：，进行了下列实验：取取A、B两箱尚未成熟的番茄（绿色），两箱尚未成熟的番茄（绿色），A箱用一定箱用一定量的乙烯利（可释放出乙烯）处理；量的乙烯利（可释放出乙烯）处理；B箱不加乙烯箱不加乙烯利作为对照利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，。当发现两箱番茄颜

35、色有差异时，A箱箱的番茄呈的番茄呈_色，色，B箱番茄呈箱番茄呈 色。从这两箱番茄色。从这两箱番茄中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中的中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中的色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入A、B两两支试管中，再各加入等量斐林试剂，加热后，摇匀支试管中，再各加入等量斐林试剂，加热后，摇匀观察，发现观察，发现A试管中呈砖红色，试管中呈砖红色，B试管中也呈此颜试管中也呈此颜色，但比色，但比A试管中的颜色试管中的颜色 （深或浅），说明经乙（深或浅），说明经乙烯利处理后番茄中烯利处理后番茄中 含量增多了。含量增多了。根据上述实验可证明乙烯具有根据上述实验可证明乙烯具有_的作用。的作用。（05广东）用显微镜观察叶绿体和细胞质流动请回答：(1)为什么选用黑藻的幼嫩叶片而不是幼根为材料观察细胞质流动?（2）如果先用高倍镜观察，可能会出现什么情况?（3)叶绿体的形态和分布随 的强度和方向的改变而改变。答案：答案：（1）幼叶中存在叶绿体，便于细胞质流动的观察，幼根中细胞质流动没有明显的参照物，不便于观察；（2）可能会找不到观察对象，还可能会出现高倍镜镜头压破玻片（损坏镜头）；（3）光照。