浙教版科学《化学方程式》教学课件.ppt

1、3.33.3化学方程式化学方程式第第2 2课时课时新知导入新知导入复习:说说下列符号所表示的含义说说下列符号所表示的含义C碳元素碳元素1 1个碳原子个碳原子碳物质碳物质CO2表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成表示二氧化碳这种物质表示二氧化碳这种物质表示一个二氧化碳分子表示一个二氧化碳分子表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成表示二氧化碳的相对分子质量是表示二氧化碳的相对分子质量是4444新知讲解新知讲解化学方程式化学方程式思考与讨论：思考与讨论：用化学式可以表示某种物质，那么能不能用化学式来表示用化学式可以

2、表示某种物质，那么能不能用化学式来表示化学反应呢？化学反应呢？当然可以当然可以化学方程式定义：化学方程式定义：用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式碳碳 +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳点燃点燃CCO2+点燃点燃O2水水 氢气氢气 +氧气氧气通电通电H2OH2+O222通电通电例：例：1、这妇人来的目的好像不单纯是为了打发寂寞，因为她的眼中多了一些不同寻常的羞怯。【试题】请从艾青诗选中找一首诗歌，先运用分行、添加连词等方法，将它改写成散文。4、关键句子摘抄演员在肢体语言表演方面尤其要注重创造、创新，并且与舞台的其他形式结合起来，以达到表演的最佳效果。【名师

3、点评】2、一张为都市所折磨而成的白脸，同一件称身软料细毛衣服，在一个小家碧玉心中所能引起的是一种如何幻想。14.示例1：我认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情。因为本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的景象、农家热情好客的民风（或：“莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”字表现了农家待客倾其所有的盛情，诗人陶醉在山西村人情美之中）和农村秀美的风光（或：颔联写山水景色写景中蕴含生活哲理，诗人陶醉在山西村风物美之中），以及淳朴的农村生活习俗（或：颈联写出一片节日的欢快气氛和对古老民俗的赞美；诗人陶醉在山西村民俗美之中），表现了诗人对农村生活的喜爱和恋恋不舍的情感。我永无改正我的过失的机会了

4、！3、归纳要全面 有的诗歌作者要表达情感不是单一的，要求我们在分析概括时理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。对策：积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识，山川名胜、风土人情。特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。三是对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，亦使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！子夏说：“广泛地学习并能坚定自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁就在其中了。”这首七律结

5、构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。又层次分明。尤其中间两联，对仗工整，善写难状之景，如珠落玉盘，圆润流转，达到了很高的艺术水平。化学方程式的书写化学方程式的书写1 1、书写原则、书写原则A A、以客观事实为依据、以客观事实为依据（反应是真实存在的，（反应是真实存在的，不能凭空臆造不能凭空臆造）B B、符合质量守恒定律。、符合质量守恒定律。（反应前后两边各元素的原子个数必须相等）（反应前后两边各元素的原子个数必须相等）铁丝在氧气燃烧生成的是铁丝在氧气燃烧生成的是FeFe3 3O O4 4 而不是而不是 FeFe2 2O O3 3反应前反应前3 3个铁原

6、子、个铁原子、4 4个氧原子，个氧原子，反应后反应后3 3个铁原子、个铁原子、4 4个氧原子。个氧原子。Fe+O2Fe3O432+O2Fe3O43+O2Fe3O4点燃点燃2 2、书写步骤、书写步骤（1 1）写出写出反应物和生成物的反应物和生成物的正确化学式正确化学式。根据反应事实，在式子左边写出反应物的化学式，右边写出生根据反应事实，在式子左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，中间连一条短线。成物的化学式，中间连一条短线。H2O2H2O+O2以双氧水制取氧气为例：以双氧水制取氧气为例：（2 2）配平配平化化学方程式。学方程式。在式子左、右两边每一种元素的原子数目必须相等。在式子左、右

7、两边每一种元素的原子数目必须相等。一般用最小公倍数法一般用最小公倍数法。H2O2H2O+O222也可用奇数配偶法也可用奇数配偶法。配平后，把短线改成等号。配平后，把短线改成等号。配平方程式因为化学反应配平方程式因为化学反应遵循质量守恒定律。遵循质量守恒定律。（3 3）注明注明反应反应条件条件及生成物的及生成物的状态状态。如果反应需点燃、加热（用）、高温、通电、催化剂等，必如果反应需点燃、加热（用）、高温、通电、催化剂等，必须把条件写在等号的上方或下方。须把条件写在等号的上方或下方。MnO2H2O2H2O+O222如果反应物中没有气体，而如果反应物中没有气体，而生成物中有气体产生，则在生成物中有

8、气体产生，则在气体化学式旁边用气体化学式旁边用“”“”表表示。示。如果是溶液中发生的反应，反应物中无固体，而生成物中有固体产如果是溶液中发生的反应，反应物中无固体，而生成物中有固体产生的，则在固体的化学式旁边用生的，则在固体的化学式旁边用“”表示；表示；Ca(OH)2CO2CaCO3H2O练习练习高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾+二氧化锰二氧化锰+氧气氧气加热氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾+氧气氧气加热MnOMnO2 21 1、根据文字表达式写出化学方程式、根据文字表达式写出化学方程式KMnO4K2MnO4 MnO2 O22KClKClO3O2MnO2322比较文字表达式和化学方程式发现：比较文字表

9、达式和化学方程式发现：化学方程式更简便，符合符号的简便、化学方程式更简便，符合符号的简便、通用等特点。通用等特点。2 2、配平下列化学方程式：、配平下列化学方程式：（1）C +CO2 CO高温高温（2）Al+O2 Al2O3点燃点燃（3）CuO +C Cu +CO2高温高温（4）C2H2 +O2 H2O +CO2点燃点燃（5）H2S +O2 S +H2O点燃点燃（6）C6H6 +O2 CO2 +H2O点燃点燃思考与讨论：思考与讨论：一个化学方程式有哪些意义呢？一个化学方程式有哪些意义呢？反应条件：反应条件：表示反应表示反应在什么条件下进行在什么条件下进行宏观意义：宏观意义：表示什么表示什么物质

10、参加反应，结果物质参加反应，结果生成了什么物质。生成了什么物质。微观意义：微观意义：表示各物表示各物质间微粒的个数比。质间微粒的个数比。（原子与分子）（原子与分子）量的意义：量的意义：表示反应表示反应物、生成物各物质物、生成物各物质 间的质量比。间的质量比。每个人都是独立的星球，我揣度不出你厌烦家族聚会的原因。也许是聚会时家长对孩子各种比较让你心烦，也许是节假日有自己的安排，不想时间被占用。但不管是什么原因，一味逃避总是没用的，“借故缺席”也未尝不会被长辈识破。不如真诚地说出你的想法，共商解决方案。3山中杂诗中表现出作者恬淡和安闲情怀的句子是：鸟向檐上飞，云从窗里出。山中杂诗中与陶渊明笔下的“

11、采菊东篱下，悠然见南山”。有异曲同工的诗句是：山际见来烟，竹中窥落日。山中杂诗写山中空旷清幽，杳无人迹，道出诗人陶醉其中，灵魂融入自然的诗句是：鸟向檐上飞，云从窗里出。我也去买女人的小炒。去的次数多了，渐渐知道她的故事。4、修辞手法作用类在“立足人情人性，远离道德强加”之外，对方乐意接受的另一种说理方式是设身处地地分析事理。其中，由写作任务设定的现象或事件而逐层深入地剖析原因，是较为常见的说理技法。案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。反问:反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹

12、号。作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用然后，作者从当年的老伴命运中发现了人类命运的无常和时间轮回的残酷。老伴之一沈万林死得偶然和意外，而老伴赵开明曾是那么伶俐勇敢，也终究抵不过时间的无情流逝，已被所谓的现代文明的“鸦片烟”毁去了形貌和活力，“简直可以说是一个老人了”。而他的女儿却正青春年少，但简直就是她母亲的翻版，目睹此情此景，作者抒发了不可知的命运给家乡、给人们带来的困惑，并由此上升至对人生哲理的思索。新的东西带来了文明，也带来了糟粕，作者在过去、现在、未来，在新与旧的对照中，深感惆怅与焦虑。既希望家乡有所变化，受文明的熏陶，但又不希望变成像老伴赵开明那样，麻木、健忘、衰老。同时，又

13、不希望像赵开明的女儿一“承”不变，安于现状。这都是基于作者对家乡的热爱，所以他会忧愁，焦虑。作为你的同龄人，我很理解你的做法。家族聚会总有点束缚人，给人一种不自由的感觉，但你时常借故不参加聚会的做法实在欠妥。“我可以踢许多许多东西”！志得意满之神情溢于言表。相形之下，“我”没有什么宏图大志，“我”“不能从鼻子眼睛上什么特点增加多少自信”；但“我”“却了然时间对这个世界同我个人的严重意义，我愿意好好的结结实实来做一个人”。这话说得少些志气但却实在。时间可以掩埋一切，时间又可以印证一切。3、归纳要全面 有的诗歌作者要表达情感不是单一的，要求我们在分析概括时理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息

14、或以偏概全。思考：思考：CH4+2O2 CO2+2H2O点燃点燃你能说出下列化学反应方程式的含义吗？你能说出下列化学反应方程式的含义吗？1 1、表示甲烷和氧气参加了反应，结果生成了二氧化碳和水。、表示甲烷和氧气参加了反应，结果生成了二氧化碳和水。2 2、表示反应在点燃条件下进行。、表示反应在点燃条件下进行。3 3、表示甲烷、氧气、二氧化碳、水的分子个数比为、表示甲烷、氧气、二氧化碳、水的分子个数比为1:2:1:21:2:1:24 4、表示甲烷、氧气、二氧化碳、水的质量比为、表示甲烷、氧气、二氧化碳、水的质量比为4:16:11:94:16:11:9表示表示1 1个甲烷分子和个甲烷分子和2 2个氧

15、气分子反应生成了个氧气分子反应生成了1 1个二氧化碳分子和个二氧化碳分子和2 2个水分子个水分子1616份质量的甲烷和份质量的甲烷和6464份质量的氧气反应生成了份质量的氧气反应生成了4444份质量的二氧化碳和份质量的二氧化碳和3636份质量的水份质量的水练习：练习：写出分别用过氧化氢、高锰酸钾、水制取氧气的化学方程式。2H2O2MnO22H2O+O22H2O通电2H2 +O22KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2算一算，这些物质完全分解后各物质的质量比。6836323161978732364321.1.下列有关化学方程式下列有关化学方程式 2H 2H2 2+O O2 2 2H2H2 2O

16、 O的说法的说法正确的是正确的是（）A A.氢气和氧气生成水氢气和氧气生成水 B B.两个氢分子加一个氧分子等于两个水分子两个氢分子加一个氧分子等于两个水分子 C C.氢气加氧气等于水氢气加氧气等于水 D D.氢氢气和氧气在点燃条件下反应生成水气和氧气在点燃条件下反应生成水点燃点燃2.2.某纯净物某纯净物X X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为X+3OX+3O2 2 2CO2CO2 2+2H+2H2 2O O，X X的化学式为的化学式为 ；若生成二氧化碳的质量为；若生成二氧化碳的质量为8.88.8克，则克，则X X中碳元素质量为中碳元素质量为 克。克。课堂

17、练习课堂练习 DC2H4点燃点燃2.4拓展提高拓展提高化学方程式的意义化学方程式的意义（以（以 为例）为例）（1）表明反应物是）表明反应物是 ，生成物是，生成物是 。（2）表明反应的条件是）表明反应的条件是 ；（3）表明各物质间的分子个数比为）表明各物质间的分子个数比为 ；（4）表明反应物、生成物各物质的质量比为）表明反应物、生成物各物质的质量比为 。2H2O通电2H2 +O2水水氢气、氧气氢气、氧气通直流电通直流电2：2：19：1：8板书设计板书设计一、化学方程式定义一、化学方程式定义用化学式来表示化学反应的式子用化学式来表示化学反应的式子化学方程式化学方程式二、化学方程式书写二、化学方程式

18、书写1 1、书写原则、书写原则B B、符合质量守恒定律。、符合质量守恒定律。A A、以客观事实为依据；、以客观事实为依据；2 2、书写步骤、书写步骤（2 2）配平配平化化学方程式。学方程式。（3 3）注明注明反应反应条件条件及生成物的及生成物的状态状态。（1 1）写出写出反应物和生成物的反应物和生成物的正确化学式正确化学式。三、化学方程式的意义三、化学方程式的意义1.1.表示反应在什么条件下进行。表示反应在什么条件下进行。2.2.表示什么物质参加反应，结果生成了什么物质。表示什么物质参加反应，结果生成了什么物质。3.3.表示各物质间微粒（原子与分子）的个数比。表示各物质间微粒（原子与分子）的个数比。4.4.表示反应物、生成物各物质间的质量比。表示反应物、生成物各物质间的质量比。