阿长与山海经公开课课件.ppt

1、横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛 时间就是生命时间就是生命 山海经是中国先秦古籍。主要记述古代山海经是中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。的学术价值。山海经全书山海经全书1818篇，大致可分为山经、篇，大致可分为山经、海经、大荒经三部分。其中保存了许海经、大荒经三部分。其中保存了许多神话故事，诸如精卫填海、夸父逐多神话故事，诸如精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、日、共工怒触不周山、女娲补天、后

2、羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等。等。山海经是什么书？鲧治水鲧治水：鲧，中国神话中的天神，黄帝的后裔，大禹的父亲比翼鸟：中国神话中的一种神鸟 没有头而没有头而“以乳以乳为目，以脐为为目，以脐为口口”，还要，还要“执执干戚而舞干戚而舞”的刑的刑天天 长妈妈是何许人也？让我们通过鲁迅的纪长妈妈是何许人也？让我们通过鲁迅的纪实文章实文章阿长与阿长与山海经山海经来认识这位在作来认识这位在作者的者的朝花夕拾朝花夕拾里多次被提及的长妈妈吧！里多次被提及的长妈妈吧！在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世力的人物。在长

3、妈妈去世_后，作者仍写此后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，那么，长妈妈是个什么样的人呢？长妈妈是个什么样的人呢？阿长，是鲁迅儿时的阿长，是鲁迅儿时的保姆保姆。三十年三十年本文选自什么地方？本文是什么文体？散文散文朝花夕拾朝花夕拾骇骇 惶急惶急 疮疤疮疤掳掳 渴慕渴慕 霹雳霹雳悚悚 诘问诘问 惧惮惧惮hi hung chung l m p l sng ji dn 憎憎恶恶zng粗粗拙拙zhu拎读本文拎读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事概括文章围绕阿长写了哪些事情情,重点写的是什么重点写的是什么?默读课文默读课文,说说阿长是一个怎样

4、的人说说阿长是一个怎样的人.“我我”的感的感情变化情变化新的敬意新的敬意热情善良热情善良关心孩子关心孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知无知、淳朴淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚有点迷信有点迷信令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩 教教“我我”不少道理不少道理粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬实在实在不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察喜欢喜欢“告状告状”写作手法写作手法阿长性格阿长性格事事 默读课文默读课文,说说阿长是一个怎样的人说说阿长是一个怎样的人.阿长是一个阿长是一个连真正的名字也没有，相貌平

5、连真正的名字也没有，相貌平平甚至有些丑平甚至有些丑的劳动妇女。的劳动妇女。她她多事，切切察察不拘小节，麻烦规矩多，多事，切切察察不拘小节，麻烦规矩多，愚昧，无知，似有阿愚昧，无知，似有阿Q精神。精神。她心地善良、她心地善良、仁慈、仁慈、热心帮助孩子解决疑热心帮助孩子解决疑难。难。她很不幸而又希望一生平安她很不幸而又希望一生平安。吃福橘说恭喜吃福橘说恭喜喜欢切切察察喜欢切切察察 和和“大大”字的睡相字的睡相重点与难点重点与难点1本文的记叙线索是什么？本文的记叙线索是什么？散文的散文的“神不散神不散”说的是：主题集中。写散说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，文时要放得开，

6、但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。线索的。憎憎恶恶新新的的敬敬意意完全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意敬意空前的空前的讨讨厌厌不不耐耐烦烦感激不尽感激不尽“我我”渴慕着绘画山海经了渴慕着绘画山海经了.“这渴慕是从一个远房的叔这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的祖惹起来的.”买买山海经山海经的起因是什么？的起因是什么？品读课文买品读课文买山海经山海经的部分的部分当阿长问当阿长

7、问山海经山海经是怎么一回事时是怎么一回事时,“我我”是怎样想的是怎样想的?这种想法这种想法表现了表现了“我我”的什么心的什么心理理?“我我”认为和她说了没什么用处认为和她说了没什么用处,但但既然来问既然来问,又不好不说又不好不说.可是说者无心可是说者无心,听听者有意者有意.说明说明“我我”对从她里得到对从她里得到山海山海经经没抱希望没抱希望,只是说说而已只是说说而已.她没有文化，她没有文化，不识字，这表明不识字，这表明“我我”对阿长心存隔膜对阿长心存隔膜乃至轻视。乃至轻视。当阿长说当阿长说:“哥儿哥儿,有有画的画的三哼经三哼经,我给我给你买来了你买来了”,“我我”有有什么反映什么反映?表现出怎

8、样表现出怎样的心情的心情?“我似乎遇着一个霹雳我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来全体都震惊起来;赶紧去接过来赶紧去接过来,打开纸包打开纸包.”说明说明“我我”听到以后很震惊听到以后很震惊,很感动很感动,别人别人做不到的事做不到的事,这样一个不识字的普通人居然这样一个不识字的普通人居然做到了做到了,“我我”由此对她由此对她“发生新的敬意发生新的敬意了了”.“我我”为什么因此说为什么因此说“她确有伟大的神她确有伟大的神力力”?“我我”对她根本没抱希望对她根本没抱希望,她却给她却给“我我”弄来了最想要而又最难弄的弄来了最想要而又最难弄的山海经山海经,这在孩童的眼里这在孩童的眼里,似乎似乎“有伟大的神

9、力有伟大的神力”.“这四本书这四本书,乃是我最乃是我最初得到初得到,最为心爱的宝最为心爱的宝书书”.为什么这么说为什么这么说?这四本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也但却是由一个谁也想不到的人给我买来的想不到的人给我买来的,当时给了当时给了“我我”很大的震动很大的震动;而且也确是当时而且也确是当时“我我”渴慕渴慕已久的已久的.综前所述综前所述,作者详写买作者详写买 山海经的事件山海经的事件,意图已经非常明显意图已经非常明显.同学们同学们,你们能你们能说说作者为什么要详写这件事呢说说作者为什么要详写这件事呢?这件事更能表达作者对这件事更能表达作者对长妈妈的长妈妈的敬佩和感激敬佩和感

10、激,也也能表现长妈妈对一个孩子能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱真诚热情的帮助和关爱.这怎么能不使作者这怎么能不使作者怀念怀念呢呢?作者先写他作者先写他“憎恶憎恶”、“讨厌讨厌”阿长，但在结阿长，但在结尾处却说尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵的魂灵”，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者的这种感情的？的这种感情的？抒发的是抒发的是深沉的怀念之情。深沉的怀念之情。文章运用了文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法的写法，是为了是为了突出突出作作者对长妈妈的敬佩和怀念之情者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名先写

11、了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对字的来由，讨厌她的絮叨、对“我我”的管束严格、的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文反衬后文“我我”对她的敬佩和怀念。对她的敬佩和怀念。本文可分为几段？各段都说了写什么？本文可分为几段？各段都说了写什么？读读 懂懂 课课 文文 了了 吗？吗？抒发了抒发了“我我”对长妈妈的深沉是怀念之情。对长妈妈的深沉是怀念之情。一、一、（12）介绍长妈妈的身份及名字的来由。介绍长妈妈的身份及名字的来由。二、二、（318）写写“我我”对长妈妈由对长妈妈由“不大佩服不大佩服”到到“空前的敬空前的敬意意”到这种敬意消失的过程。到这种敬意消失的

12、过程。三、三、（1929）写写“我我”对长妈妈产生的对长妈妈产生的“新的敬意。新的敬意。四、四、（30、31）文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。长妈妈是一个没有名字的人长妈妈是一个没有名字的人 长妈妈睡觉时总是长妈妈睡觉时总是

13、“在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大字，挤得字，挤得我没有余地翻身我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）（长妈妈睡相不好）长妈妈长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”长妈妈长妈妈“逼逼”着我吃福桔着我吃福桔 长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈给我讲长毛的故事 长妈妈给我买来山海经长妈妈给我买来山海经长妈妈地位低下。长妈妈地位低下。长妈妈是一个粗人。长妈妈是一个粗人。长妈喜欢饶舌多事。长妈喜欢饶舌多事。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是一个真诚，善良，长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的关心孩子，尽可能帮助孩子的好人

14、。好人。思考：课文对哪些内容详写思考：课文对哪些内容详写?哪些内容写得哪些内容写得比较简单比较简单?为什么这样安排为什么这样安排？明确：略写了阿长的称呼的来历、明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察切切察察”的毛病、的毛病、摆成摆成“大大”字的睡相，文中详写了三件事。阿长让字的睡相，文中详写了三件事。阿长让“我我”过元旦时吃福橘的做法，令过元旦时吃福橘的做法，令“我我”感到感到“古怪古怪”；讲阿长；讲阿长的故事时说到她的作用，令的故事时说到她的作用，令“我我”惊异惊异“她还有这样伟大她还有这样伟大的神力的神力”；阿长买山海经，更使；阿长买山海经，更使“我我”相信相信“她确有她确有伟大的神力伟

15、大的神力”。阿长以其阿长以其“深不可测深不可测”的的 神秘影响了神秘影响了“我我”，激发了，激发了“我我”强烈的好强烈的好奇心。同样，奇心。同样，“我我”渴望读山海经也是因为书的内容不同一般，渴望读山海经也是因为书的内容不同一般，有有“人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟”其神秘怪异的内容激发了其神秘怪异的内容激发了“我我”强烈的好奇心。阿长、山海经以及强烈的好奇心。阿长、山海经以及“我我”印象深刻的三件印象深刻的三件事都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心事都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心之内的。之内的。1文中略写的部分可否删

16、去？文中略写的部分可否删去？明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可写是红花，略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的少的绿叶。如文中略写的“我我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。性的

17、作用。2文章开头写阿长名字由来的目文章开头写阿长名字由来的目的是什么？的是什么？阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引入下文的作用

18、。总的印象，从而很自然地引入下文的作用。2.简析简析过渡与照应过渡与照应在本文结构中所起的作用。在本文结构中所起的作用。过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。渡。文章中有过渡性语句，如文中文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时

19、候，一面又在渴慕着绘图的隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经山海经了了”等。等。也有过渡性段落也有过渡性段落“这种敬意这种敬意我惧惮她什么呢！我惧惮她什么呢！”这些过渡这些过渡使使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构行文紧凑，结构严谨，浑然一体。严谨，浑然一体。照应：照应：通过照应强调了阿长的不被人通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中照应的重视，地位低下。文中照应的例子很多。例子很多。照应照应不是重复，而不是重复，而是对前文内容的补充，前后映是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象。衬，加深读者的印象。作者怎样刻画

20、的阿长？作者怎样刻画的阿长？1 1、欲扬先抑欲扬先抑的手法的手法 2 2、详略得当详略得当的选材特点的选材特点 3 3、人物描写人物描写的多样性的多样性写人记事的文章采用恰当的写法可以写人记事的文章采用恰当的写法可以做到做到生动传神、事半功倍生动传神、事半功倍的效果的效果中中 心心 思思 想想本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民赞颂了劳动人民淳朴淳朴、宽厚宽厚、善良善良、热情热情的品质，的品质，世界的丰富多彩世界的丰富多彩和和对长妈妈深深的怀念之情对长妈妈深深的怀念之情。表现了表现

21、了童年时鲁迅内心童年时鲁迅内心2、睡觉摆、睡觉摆“大大”字字3、繁琐的礼节、繁琐的礼节5、为我买、为我买山海经山海经（详写）（详写）4讲长毛的故事讲长毛的故事1、“阿长阿长”的由来的由来略写：能使人对长妈妈有个初步了解 重点：买重点：买山海经山海经，从中透露出作者对长从中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念妈妈的敬意和怀念 我们要学习本文我们要学习本文选取典型事例表现选取典型事例表现人物人物性格性格以以及及详写与略写相结合详写与略写相结合写法。写法。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我我”的管束严格、繁多的礼节，其实这的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了

22、一切都是为了反衬后文反衬后文“我我”对她深切的对她深切的敬佩感激和怀念之情。敬佩感激和怀念之情。文章运用了文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法，的写法，突出作突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情者对长妈妈的敬佩和怀念之情。为什么题目不写为什么题目不写“长妈妈长妈妈”而写而写“阿阿长长”？1 题目表示着文章的一半是抑笔题目表示着文章的一半是抑笔2 阿长与阿长与山海经山海经看似矛盾的联系，看似矛盾的联系，令人好奇。令人好奇。3 作者写此文时已经作者写此文时已经46岁，这时的口气岁，这时的口气宜用宜用“阿长阿长”称呼，而称呼，而“阿阿”字又有亲字又有亲昵的意味。昵的意味。刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言

23、描写、动刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。方法。（1）她生得黄胖而矮。（）她生得黄胖而矮。（）（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（或自己的鼻尖。（）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的二哼经二哼经，我给你买，我给你买来了！来了！”（）肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写、语言描写、外貌描写、外貌描写、动作描写、动作描写、神态描写神态描写仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵愿在你怀里永安她的魂灵!祈祷阿长祈祷阿长 游子吟慈母手中线,游子身上衣。临时密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。