第8单元第2课时《如今家乡山连山》(公开课)ppt课件（含教案+音视频）-2022新人音版三年级上册《音乐》.rar

人音版小学音乐三年级上册第 8 单元人音版小学音乐三年级上册第 8 单元第 2 课时如今家乡山连山教学设计第 2 课时如今家乡山连山教学设计课题 如今家乡山连山单元8学科音乐年级三年组学习目标知识与技能：准确地运用连音和跳音两种唱法,用欢乐的情绪演唱如今家乡山连山,表现出歌曲轻快优美的特点。过程与方法：用打击乐器为歌曲旋律片段伴奏的练习,激发学生热爱家乡热爱劳动的感情。情感态度与价值观：体验人们丰收后愉快的心情,把谷垛比作山,生动、形象地表现农村一派大丰收的 欢乐景象。重点体验歌曲欢快的优美的特点。难点顿音演唱方法,激发赞美家乡的情感。顿音记号、四分休止符的正确演唱。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师启发引导不生说出家乡的变化。同学们你们热爱家乡吗？这几年家乡有哪些变化呢？激发兴趣，引出课题。讲授新课1、歌曲欣赏 教师播放歌曲音频并讲解 歌曲中的山指的是谷垛堆成的山。2、教师范唱 教师跟着伴奏音频范唱并讲解 歌曲情绪 心情很愉快，欢乐这首歌的节奏特点张弛相间这首歌的旋律特点忽高忽低这首歌描写了母子俩愉快地对话3、教师指导学生分析谱面找出下面音乐记号并指导用法。mf:中强mp:中弱f:强，表示要唱得强一些！大切分、前倚音、换气记号4、教师伴奏，指导学生哼唱旋律。顿音记号:标记在音符的上面,表示这个音要唱(奏)得短促、跳跃。出现1、家乡到底有没有山？这里的山指的是什么？2、听完这首歌你的心情怎么样？我们在演唱时用什么样的情绪演唱？这首歌的节奏特点是什么?这首歌的旋律特点是什么?这首歌描写了什么?3、学生分析谱面，请同学们找出疑难部分，并试着说一说名称和用法。4、学生跟琴唱谱，唱熟悉后，边跟伴奏哼唱边伴奏1、初次欣赏，对歌曲有一个完整的印象。2、再次欣赏，加深印象。感受歌曲的要素。3、培养学生视唱能力，巩固积累音乐记号的用法。4、培养学生的节奏感，检验旋律演唱歌词哈哈哈哈这里，表现清脆、爽朗的笑声。5、教师指导学生填词唱 特点 两句话的旋律完全相同。教师伴奏指导学生完整的演唱。6、歌曲分析 歌曲的第一部分体现了自豪、激动的情感，第二部分体现了喜悦、开心的情绪。7、主题思想 这首歌曲把谷垛比作山表现了农村一派丰收的欢乐景象，表达了对家乡的赞美，对劳动的热爱，所以要以欢乐的情绪和天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。（拍手、跺脚）你在哪里找到了四分休止符 0 找一找顿音记号。5、看一看这两句话在演唱的旋律上有什么特点？先用啦来模唱，再填词。跟琴一起完整唱一唱这首歌曲吧！6、学生跟着伴奏音频唱歌曲然后对歌曲进行分析。7、学生带着对歌曲的理解，完整的演唱歌曲并思考：歌曲的主题思想是什么？成果。5、培养学生的自主学习的能力。6、培养学生的分析理解能力。7、培养学生的分析总结的能力。课堂练习歌词创编：教师出示歌词，空白之处让学生去填一填。（）告诉我，家乡没有山。我呀摇摇头，拉着（）看。家家（）堆得高，如今家乡山连山。哈哈哈哈 哈哈哈，哈哈哈哈 哈哈哈（）笑完腰啊，亲我小脸蛋呦喂！培养学生的创造力。课堂小结 同学们,为了我们的家乡变得更加美丽,让我们从现在开始,努力学习,长大后用我们的智慧和双手把我们的家乡变得更加漂亮。学生总结本课学习的内容。在总结本课学习内容的同时对学生进行思想教育。板书如今家乡山连山如今家乡山连山人音版人音版人音版人音版 三年级上三年级上三年级上三年级上新知导入同学们你们热爱家乡吗？这几年家乡有哪些变化呢？家乡到底有没有山？这里的山指的是什么？是谷垛堆成的山歌曲欣赏听完这首歌你的心情怎么样？我们在演唱时用什么样的情绪演唱？心情很愉快，欢乐教师范唱这首歌的节奏特点是什么?张弛相间这首歌的旋律特点是什么?忽高忽低这首歌描写了什么?母子俩愉快地对话新知讲解请同学们找出疑难部分新知讲解前倚音大切分mp:中弱f:强，表示要唱得强一些！mf:中强换气记号新知讲解边哼唱边伴奏（拍手、跺脚）你在哪里找到了四分休止符0 新知讲解顿音记号:标记在音符的上面,表示这个音要唱(奏)得短促、跳跃。清脆、爽朗的笑声。新知讲解看一看这两句话在演唱的旋律上有什么特点？先用啦来模唱，再填词。新知讲解跟琴一起完整唱一唱这首歌曲吧！新知讲解自 豪激动特别高兴喜悦 心里美滋滋新知讲解带着对歌曲的分析来唱一唱吧！这首歌曲把谷垛比作山表现了农村一派丰收的欢乐景象，表达了对家乡的赞美，对劳动的热爱，所以要以欢乐的情绪和天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。新知讲解课堂练习歌词创编（）告诉我，家乡没有山。我呀摇摇头，拉着（）看。家家（）堆得高，如今家乡山连山。哈哈哈哈 哈哈哈，哈哈哈哈 哈哈哈（）笑完腰啊，亲我小脸蛋呦喂！课堂总结 同学们,为了我们的家乡变得更加美丽,让我们从现在开始,努力学习,长大后用我们的智慧和双手把我们的家乡变得更加漂亮。板书设计作业布置 在唱熟歌曲后，让学生在课后设计动作，相互合作做一做有个性化特点的歌表演，相互学习，交流和评价。