从百草园到三味书屋-公开课-优质课件-2.ppt
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1、第1课 从百草园到三味书屋 1.1.作者名片作者名片 2.2.背景介绍背景介绍 这篇散文最初发表在这篇散文最初发表在莽原莽原半月刊上,发表时加的副标半月刊上,发表时加的副标题是题是“旧事重提之六旧事重提之六”。鲁迅童年所受的尊孔读经、科举求仕。鲁迅童年所受的尊孔读经、科举求仕的教育,只能摧残青少年,不能培养出救国志士。鲁迅的教育,只能摧残青少年,不能培养出救国志士。鲁迅“重提重提旧事旧事”,是为了借它来讽喻现实,也就是用,是为了借它来讽喻现实,也就是用“百草园百草园”和和“三三味书屋味书屋”两种生活做对比,痛斥封建教育强迫儿童读那些无用两种生活做对比,痛斥封建教育强迫儿童读那些无用的书、摧残儿
2、童身心的罪恶。的书、摧残儿童身心的罪恶。1.1.正音辨形正音辨形秕谷秕谷()()菜畦菜畦()()脑髓脑髓()()倜傥倜傥()()盔甲盔甲()()蝉蜕蝉蜕()()书书shsh()()淋淋ll()()轻轻jiji()()【答案【答案】b q su t ku tub q su t ku tu 塾塾 漓漓 捷捷2.2.据义填词据义填词(1)_(1)_:少有人来。:少有人来。(2)_(2)_:形容人声喧闹。:形容人声喧闹。(3)_(3)_:鉴定和欣赏。:鉴定和欣赏。(4)_(4)_:洒脱;不拘束。:洒脱;不拘束。【答案【答案】(1)(1)人迹罕至人迹罕至 (2)(2)人声鼎沸人声鼎沸 (3)(3)鉴赏鉴
3、赏 (4)(4)倜傥倜傥3.3.走进文本走进文本(1)(1)从文章标题我们可以知道作者主要回忆了百草园和从文章标题我们可以知道作者主要回忆了百草园和_的童年生活,的童年生活,“从从到到”表明全文是按表明全文是按_的顺序的顺序写的。写的。答案:答案:三味书屋三味书屋 空间转移空间转移(2)(2)作者在百草园的生活可以用一个字概括作者在百草园的生活可以用一个字概括“_”_”,围,围绕这一个字,作者写了有趣的景物、故事、活动。在三味书屋绕这一个字,作者写了有趣的景物、故事、活动。在三味书屋的生活虽然的生活虽然_但也有乐趣,如寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂但也有乐趣,如寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁、画画等。蚁、画画等
4、。答案:答案:乐乐 枯燥无味枯燥无味1.1.百草园百草园(1)(1)为什么说百草园是为什么说百草园是“我的乐园我的乐园”?答案:答案:乐于观察百草园的优美景色;乐于听长妈妈讲美女蛇的乐于观察百草园的优美景色;乐于听长妈妈讲美女蛇的故事;乐于冬天雪后的捕鸟活动。故事;乐于冬天雪后的捕鸟活动。(2)(2)课文插叙了课文插叙了“美女蛇的故事美女蛇的故事”,有什么作用?,有什么作用?答案:答案:既丰富了百草园是儿童乐园的情趣,又为百草园增添了既丰富了百草园是儿童乐园的情趣,又为百草园增添了一种神秘色彩。一种神秘色彩。(3)(3)精读第精读第2 2段,体会作者精雕细琢、多角度描写景物的特色,段,体会作者
5、精雕细琢、多角度描写景物的特色,请完成下表。请完成下表。答案:答案:【知识链接【知识链接】如何描写景物如何描写景物 对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式,一种是全篇以描写景物为主,一种是在写人、记事、种形式,一种是全篇以描写景物为主,一种是在写人、记事、议论中插入景物描写。议论中插入景物描写。要写好景物,应该注意以下几个方面:要写好景物,应该注意以下几个方面:1.1.抓住景物的特征。抓住景物的特征。对所写景物认真观察,抓住特点。要选好观察的角度。根对所写景物认真观察,抓住特点。要选好观察的角度。根据表达的需要运用固定立足点和
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