人的认识从何而来公开课课件2.ppt

1、1人的认识从何而来人的认识从何而来2稻草捆秧父抱子竹篮装笋母怀儿3 实践的含义实践的含义 人人 改造客观世界改造客观世界（使观念变成现实）（使观念变成现实）物质性活动物质性活动（基本实践：生产实践（基本实践：生产实践变革社会的实践、科学实验）变革社会的实践、科学实验）主体主体对象对象范畴范畴4生产实践生产实践社会实践社会实践科学实验活动科学实验活动5特点二特点二实践具有主观能动性实践具有主观能动性 有意识、有目的的活动有意识、有目的的活动特点三特点三 实践具有实践具有社会历史性社会历史性特点一特点一 实践具有实践具有客观物质性客观物质性客观客观实践的主体实践的主体(体力、智力）体力、智力）实践

2、的对象实践的对象（自然界、社会关系）（自然界、社会关系）实践的手段实践的手段（工具、设备）（工具、设备）6 材料一：材料一：“你要有知识，你就得参加变革现你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃子，亲口吃一吃”。毛泽东毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。麻醉作用。问：这两则材料说明什么问题？问：这两则材料说明什么问题？镜头一镜头一：走进文学走进文学7 实践是认识的来

3、源实践是认识的来源近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。8 2006 2006年年8 8月，国际天文学联合会大会投票决议，部月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入分通过将冥王星列入“矮行星矮行星”。有关专家认为：冥。有关专家认为：冥王星之所以被王星之所以被“降级降级”，一是新天体，一是新天体“齐娜齐娜”的出现，的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二

4、是借助于使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。的提高。人们对冥王星认识的变化表明了什么？人们对冥王星认识的变化表明了什么？镜头二：走进科学镜头二：走进科学9 实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力人们实践人们实践新问题新问题遇到遇到产生产生新要求新要求推动推动新探索和研究新探索和研究实践的发展实践的发展提供提供认识工具认识工具认识的发展认识的发展促进促进锻炼锻炼人的认识能力人的认识能力实践实践提

5、高提高10 实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力吃一堑，长一智吃一堑，长一智 学然后知不足学然后知不足书到用时方恨少书到用时方恨少11亚里士多德：不亚里士多德：不同重量的物体下同重量的物体下落速度不同。落速度不同。伽利略：不同重伽利略：不同重量的物体下落速量的物体下落速度相同。度相同。镜头三镜头三：走近真理走近真理12实践实践符合符合客观客观世界世界认识认识实践实践结果结果指指 导导改造改造不符合不符合错误错误正确正确 实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准13是骡子是马，拉出来遛遛是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找真理无价宝，实践里面找路遥知马力，日

6、久见人心路遥知马力，日久见人心 实践是检验真理的唯一标准实践是检验真理的唯一标准14 人们认识宇宙规律的目的何在？人们认识宇宙规律的目的何在？镜头四：走进社会镜头四：走进社会 人们根据万有引力规律和宇宙速度将人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。巨大的贡献。15精通的目的全在于应用精通的目的全在于应用学以致用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。如同耕地不播种，终无所获。实践是认识的目的

7、和归宿实践是认识的目的和归宿公式公式:实践实践认识认识实践实践 行行 知知 行行16 据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。上述材料是怎样体现上述材料是怎样体现“实践是认识的基础实践是认识的基础”这个道理的？这个道理的？综合提高综合提高17答案：答案：（1）第一次输羊血成功，

8、从而发现输血可以救）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明治病人，说明实践是认识的来源。实践是认识的来源。（2）从输羊血到终于解决输血问题，表明）从输羊血到终于解决输血问题，表明实践实践是认识发展的动力。是认识发展的动力。（3）输羊血的成功以及大量受血者死亡和输人）输羊血的成功以及大量受血者死亡和输人血的再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人血的再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明得以成功解决，说明实践是检验认识的真理性实践是检验认识的真理性的唯一标准。的唯一标准。（4）为救人而输血，并探

9、寻输血失败的的原因，）为救人而输血，并探寻输血失败的的原因，直到发现人的血型系统，从而解决输血问题，直到发现人的血型系统，从而解决输血问题，说明说明实践是认识的目的和归宿。实践是认识的目的和归宿。1、监督用餐地点的食品卫生状况，保障客人的健康。监督进驻的宾馆、购物场所、娱乐场所的消防安全状况，了解知悉其消防疏散通道。2、做好旅游过程中的安全提示、警示工作，对高风险旅游项目要做好特别风险提示，严禁擅自变更旅游行程安排。3.怎样根据知识的迁移规律，组织好旧知识的复习，创设好学生接受知识的最近发展区。课题如何引入，新旧知识怎样衔接，新知识怎样展开，都要做到心中有数。4.怎样根据教材特点和学生实际科学合理地安排好教学程序，先讲什么，后讲什么，详讲什么，略讲什么，重点怎样突出，难点怎样突破，关键如何抓住，也要做到心中有数。5.怎样根据反馈原理选择和安排好层次练习，使听、说、读、写、算等技能训练落实到实处。6.怎样根据学生实际采用什么样的教学方法和教学手段充分地调动学生学习的主动性和积极性，使学生积极参与教学活动，使学生的智能得到充分发展，思想品德教育得到渗透。7事故发生后，学校要及时调查事故原因，客观地、实事求是地记录事故真相。必要时，应当保护事故现场及相关证据，并请求公安卫生等部门进行调查和处理。