人教版化学水的净化优秀公开课课件.pptx

1、请你喝水请你喝水以下几种水中，哪些是纯净物？哪些是混合物？以下几种水中，哪些是纯净物？哪些是混合物？红海河红海河的河水的河水自来水自来水海水海水矿泉水矿泉水蒸馏水蒸馏水纯净水纯净水 如果请你从这几种水中选择一种水喝一口，如果请你从这几种水中选择一种水喝一口，你会选择哪种水来喝？你会选择哪种水来喝？红海河红海河的河水的河水自来水自来水 如何把这瓶红海河河水变成自来水呢？九年级化学九年级化学生活给我启示生活给我启示实验一：过实验一：过 滤滤 化学中过滤指：化学中过滤指：将将不可溶性固体不可溶性固体和和液体液体分离的操作。分离的操作。小组讨论：小组讨论：(P75)1 1、过滤操作需要哪些仪器？、过滤

2、操作需要哪些仪器？2 2、过滤操作过程中有哪些、过滤操作过程中有哪些注意事项？注意事项？3 3、过滤的操作步骤有哪些？、过滤的操作步骤有哪些？过滤的操作要点：过滤的操作要点：一贴：一贴：滤纸要紧滤纸要紧贴贴漏斗的内壁。漏斗的内壁。二低：二低：滤纸的边缘要滤纸的边缘要低于低于漏斗口；漏斗口；滤液的液面要滤液的液面要低于低于滤纸的边缘。滤纸的边缘。三靠：三靠：玻棒下端要玻棒下端要靠靠在三层滤纸的一边；在三层滤纸的一边；烧杯口要紧烧杯口要紧靠靠玻璃棒玻璃棒漏斗的下端要紧漏斗的下端要紧靠靠烧杯内壁。烧杯内壁。实验步骤：实验步骤：1 1、将接滤液的烧杯、将接滤液的烧杯放在铁架台上。放在铁架台上。2 2、

3、制作过滤器。、制作过滤器。3 3、将过滤器放在铁、将过滤器放在铁架台的铁圈上，使漏架台的铁圈上，使漏斗下端紧贴烧杯内壁。斗下端紧贴烧杯内壁。4 4、将、将浑浊的液体浑浊的液体沿沿玻璃棒慢慢倒入过滤玻璃棒慢慢倒入过滤器开始过滤。器开始过滤。过滤的操作要点：过滤的操作要点：一贴：一贴：滤纸要紧滤纸要紧贴贴漏斗的内壁。漏斗的内壁。二低：二低：滤纸的边缘要滤纸的边缘要低于低于漏斗口；漏斗口；滤液的液面要滤液的液面要低于低于滤纸的边缘。滤纸的边缘。三靠：三靠：玻棒下端要玻棒下端要靠靠在三层滤纸的一边；在三层滤纸的一边；烧杯口要紧烧杯口要紧靠靠玻璃棒玻璃棒漏斗的下端要紧漏斗的下端要紧靠靠烧杯内壁。烧杯内壁

4、。实验步骤：实验步骤：1 1、将接滤液的烧杯、将接滤液的烧杯放在铁架台上。放在铁架台上。2 2、制作过滤器。、制作过滤器。3 3、将过滤器放在铁、将过滤器放在铁架台的铁圈上，使漏架台的铁圈上，使漏斗下端紧贴烧杯内壁。斗下端紧贴烧杯内壁。4 4、将、将浑浊的液体浑浊的液体沿沿玻璃棒慢慢倒入过滤玻璃棒慢慢倒入过滤器开始过滤。器开始过滤。过滤的操作要点：过滤的操作要点：一贴：一贴：滤纸要紧滤纸要紧贴贴漏斗的内壁。漏斗的内壁。二低：二低：滤纸的边缘要滤纸的边缘要低于低于漏斗口；漏斗口；滤液的液面要滤液的液面要低于低于滤纸的边缘。滤纸的边缘。三靠：三靠：玻棒下端要玻棒下端要靠靠在三层滤纸的一边；在三层滤

5、纸的一边；烧杯口要紧烧杯口要紧靠靠玻璃棒玻璃棒漏斗的下端要紧漏斗的下端要紧靠靠烧杯内壁。烧杯内壁。加快过滤速度。加快过滤速度。防止液体从漏斗外壁流出。防止液体从漏斗外壁流出。液体未经过滤而从滤纸和液体未经过滤而从滤纸和漏斗的间隙流下，使滤液漏斗的间隙流下，使滤液浑浊。浑浊。防止滤液溅出，同时加快过滤速度。防止滤液溅出，同时加快过滤速度。防止滤纸破损，使滤液浑浊。防止滤纸破损，使滤液浑浊。防止待滤浑浊液体流出漏斗外。防止待滤浑浊液体流出漏斗外。玻璃棒的作用？玻璃棒的作用？引流引流吸附沉淀吸附沉淀：利用：利用明矾明矾溶于水后生成的溶于水后生成的胶状物胶状物对小颗粒不对小颗粒不溶性杂质的吸附，使杂质

6、沉降来达到净水的目的。溶性杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。悬浮物沉降下来，悬浮物沉降下来，浑水变澄清浑水变澄清沉淀法：（沉淀法：（1 1）静置沉淀静置沉淀（2 2）吸附沉淀；吸附沉淀；向小烧杯中的河水里加入向小烧杯中的河水里加入3 3药匙明矾，搅拌溶解后，静药匙明矾，搅拌溶解后，静置，观察现象。置，观察现象。活性炭的妙用：活性炭的妙用：吸附吸附活性炭利用其自身疏松多孔的结构，将有颜活性炭利用其自身疏松多孔的结构，将有颜色和气味的分子储存在孔隙里，除去水和空色和气味的分子储存在孔隙里，除去水和空气中的颜色和异味。具有较强的吸附作用。气中的颜色和异味。具有较强的吸附作用。实验步骤：实验步骤

7、：拔出装有活性炭的注射器的活塞，拔出装有活性炭的注射器的活塞，向其中倒入少量向其中倒入少量有颜色的水有颜色的水，然后，然后缓慢缓慢推动注射器的活塞，向小烧杯推动注射器的活塞，向小烧杯中注水，观察现象。中注水，观察现象。现象：现象：活性炭的作用：活性炭的作用：实验二：活性炭的实验二：活性炭的吸附吸附作用作用水的颜色褪去了水的颜色褪去了吸附作用吸附作用自来水厂净水过程图自来水厂净水过程图消毒剂：氯气消毒剂：氯气 拓展延伸（直饮水）拓展延伸（直饮水）超滤膜超滤膜+活性炭活性炭 2.2.指出右图中的错误指出右图中的错误:漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁滤纸没有紧贴漏斗内壁滤纸没有紧

8、贴漏斗内壁没有用玻璃棒引流没有用玻璃棒引流学习反馈：学习反馈：1 1.要除去水中的下列杂质应该采用什么方法要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:(1)(1)水中的泥沙：水中的泥沙：。(2)(2)水中的有色有味物质：水中的有色有味物质：。过滤过滤活性炭吸附活性炭吸附 3 3.某同学过滤后得到的滤液仍然浑浊，可能的某同学过滤后得到的滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？原因有哪些？1.1.滤纸破损滤纸破损2.2.漏斗内液面高于滤纸边缘漏斗内液面高于滤纸边缘3.3.接收滤液的烧杯不干净接收滤液的烧杯不干净 水的净化很复杂，洁净的水来之不水的净化很复杂，洁净的水来之不易，我们要爱护水资源易，我们要爱护水资源

9、节约用节约用水，防止水污染。爱护我们的环境，水，防止水污染。爱护我们的环境，保护我们共同的家园！保护我们共同的家园！通过今天的净水体验，你有什么感想？通过今天的净水体验，你有什么感想？1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现

10、实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不

11、同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。