武进区新苏教版六年级科学上册第3课《制作汽水》第1课时教案（定稿）.docx

上传人（卖家）：副主任

文档编号：3959514

上传时间：2022-10-29

格式：DOCX

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关键词：: 制作汽水武进区新苏教版六年级科学上册制作汽水课时教案定稿下载 _六年级上册_苏教版（2024）_科学_小学

资源描述：: 1、单元一课题物质的变化主备人教学内容制作汽水（第1课时）总课时3授课时间教学目标1.通过交流，知道汽水的特点。2.通过实验，知道小苏打和白醋混合后产生二氧化碳。3.通过实验，知道制作汽水的原料和方法。重点难点重点：能通过实验，知道制作汽水的原料，掌握制作汽水的方法。难点：理解制作汽水的原理。教学准备课件和视频、芬达、可乐、雪碧、小苏打、糖、水、白醋、烧杯、锥形瓶（含小苏打）、白醋、带导管的塞子、澄清石灰水、烧杯板书设计教学过程个性化修改一、导入新课1.同学们，在炎热的夏天你最想做些什么？2.学生回答：游泳吹空调吃冰棍果汁西瓜喝汽水 3.汽水是什么？（出示雪碧、芬达、可乐）老师最
2、喜欢在夏天喝这种饮料，它们还有一个共同的名字叫做汽水（板书：汽水）为什么把它们叫做汽水呢？ 4.学生交流：里面有气体（二氧化碳）教师追问：喝过汽水吗？喝汽水的时候有什么感觉？爽、有气、很刺激、打嗝。教师追问：为什么会感觉很爽很清凉呢？喝完汽水后气体会从口中和鼻中排出，会带走身体里一部分的热量。 5.教师小结：难怪喝完会这么爽。二、探究新知研究汽水中的气体1.今天老师给每个小组也准备了一瓶汽水，观察一下，里面有没有气体？2.学生观察，交流：没有，教师追问：你是根据什么判断的？生：没有看到气泡教学过程个性化修改3.有不同意见吗？有气体壁上打开有声音4.这里有四种物质，都是可食用的，哪两种物质混合在一起也能产生像汽水（糖白醋小苏打+醋、小苏打+水、糖+水）5.学生猜测。6.学生操作，教师巡视指导7.学生交流发现：小苏打和白醋混合在一起也能产生气泡，说明它们混合后产生了气体，这个气体是产生的新物质。8.是什么气体呢？如果是二氧化碳，鉴别会吗？9.二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊可以怎么做？10.小结：在装有小苏打的锥形瓶中倒入白醋，迅速盖上橡胶塞，导管另一头插入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。11.怎么来有序的进行这个实验呢？讨论12.30秒钟时间小组里先进行分工。你们准备怎么分工合作？学生交流：我们小组准备我做.他做.13.那我们开始鉴别吧。三、全课总结教后记

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