人教版五年级下册《美术》第7课 夸张的脸-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：f2b22).doc

1、夸张的脸 学习领域：造型表现学习领域：造型表现 课时安排：课时安排：1 课时课时 教学目标：教学目标： 1、知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张人物的脸型、 五官、表情完成一张“夸张的脸”的作品。 2、引导学生观察人物脸型、五官、表情所具有的特征，结合精彩的 美术作品，研究夸张的绘画方法。 3、体会夸张的手法带来的艺术魅力。 教学准备：教学准备：教师：PPT 课件、美术工具。 学生：纸张、绘画工具。 教学重点：教学重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。 教学难点：教学难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。 教学过程：教学过程： （一）（一）播放视频，激趣导入。

2、播放视频，激趣导入。 师：前些天在网络上流传一段特别搞笑的视频，点击量非常高，非常 今天老师带来和大家一起分享，请看屏幕。 （播放视频） 师： 同学们觉得视频当中的这位老师是不是很可爱？他是如何机智胜 出的？ 学生：做出各种夸张搞怪的表情把对手逗乐的方法。 师：是的，比赛本来是很严肃的，但是这位老师却给大家带来了这么 多的欢乐，就是因为他那些夸张搞怪的表情，夸张是一种修辞方式， 咱们在语文课上会常常使用，其实，夸张也是艺术家进行艺术创作的 一种手段，今天咱们就一起来学习第七课夸张的脸 。 （板书课题） （二）（二）欣赏作品，研究方法。欣赏作品，研究方法。 师：夸张是艺术家进行艺术创作的一种手段

3、，通过夸张的艺术作品感 染力更强了，主题也更加突出了。夸张人物的脸型、五官、表情会使 人物的脸部更加形象生动，同时也增添了些诙谐幽默的色彩。下面我 们来对比欣赏一些艺术作品吧， 看看艺术家们是如何运用夸张的表现 手法的？让学生说说看到的人物形象都有怎样的特点。 青铜人面像 出土于三星堆， 为商代青铜人像雕塑作品。 其特点为： 人物的嘴巴扁平且非常长、眼睛呈三角形并且向外突出、耳朵很大且 有很大的耳洞。面容瘦削，表情凝重。制造一种严冷、神秘的感受。 头像为尼日利亚木雕作品，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上 挂满了金属圈， 淹没下颌， 很好的体现了非洲部族的原始、 野性魅力。 北方多闻天王在中国明

4、代佛教雕塑，眼睛怒视前方，眉毛异常厚 实，额头处可见常人没有的圆形突出，这些特征都显示了多闻天王的 神圣尊严不可侵犯。 教师小结：艺术家运用夸张手法是为了突出事物本身的特征，但并不 是无限的夸张而使得事物失去真实性。 通过欣赏这几件作品我们会发 现原来在中国的古代我们就已经开始使用夸张的手段去创作艺术作 品了，那么现在的我们又是如何使用夸张的手法去创作的呢？ 欣赏漫画作品图片， 对比漫画中的人物和本人的照片有哪些不同？漫 画是如何对人物特征进行夸张处理的？漫画作品分别有：姚明，赵本 山，大耳朵图图，海贼王。 生：使原本比较大的眼睛更大、嘴巴更小、脸部更宽等。 教师小结：抓住人物的特征，如脸型、

5、五官、表情等进行夸张处理， 五官：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 表现夸张的方法：1、扩大夸张， 2、缩小夸张， 3、变形夸张。 教师示范完成一张夸张的脸漫画作品 第一步：第一步：确定人物脸型，几何图形、不规则图形概括脸型。 第二步：第二步：抓住五官特点，只要突出表现脸部某部分的特征就可以产生 意想不到的效果。 第三步：第三步：适当添加细节，调整画面，可以适当上色，也可以有创意的 使用剪贴的方法去完善画面。 （三）（三）理解方法，创作实践。理解方法，创作实践。 作业要求： 1、运用夸张的手法，画一画你的朋友。 2、同桌互相观察对方面部特征，突出某部分特征即可。 3、画面构图得当，有创意。 4、大胆的丑化相貌上的特点，尽情体验夸张带来的乐趣。 （四）（四）作业展评作业展评 交流意见交流意见 集中展示，互评，自评，教师点评，相互交流意见。画上添加姓名 日期送给你的同桌做纪念。 （五）（五）课后拓展，教师小结。课后拓展，教师小结。 除了用漫画的方法去创作以外， 还有很多其他的手法， 如： 剪纸、 泥塑、蔬果造型、纸立体造型等等，有兴趣的同学在课余时间可以尝 试着使用其中的一种方法创作。