人教版五年级下册《美术》第7课 夸张的脸-教案、教学设计(配套课件编号：b0848).docx

1、夸张的脸夸张的脸教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、知识与技能目标：欣赏夸张而精彩的美术作品，掌握夸张的绘画方法。 2、过程与方法目标：知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、 五官、表情画一件“夸张的脸”的作品。 3、情感和价值观目标：体会夸张的手法带来的艺术魅力, 提高审美情趣. 培养 学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。 重点难点重点难点 1、重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。 2、难点：掌握五官与脸型和谐的夸张变化。 教具准备：教具准备：ppt 课件，范画 教学过程教学过程 一、一、导入阶段：导入阶段： 1、苏东坡与苏小妹的故事导入，通过理解诗句“未出堂

2、前三五步，额头先到画 堂前”，“昨日一滴相思泪，至今未到耳腮边”， 引出夸张。 2、夸张这种方法不仅应用在文学作品中，在美术创作中也应用的非常广泛，引 出课题“夸张的脸”。 二二、讲授讲授阶段：阶段： 1、欣赏雕塑作品，感受夸张的魅力。 展示教材中的三幅作品， 明代佛教雕塑 北方多闻天王 ， 商代 青铜人头像 ， 非洲尼日利亚雕塑头像。引导学生仔细观察，说一说看到的人物形象有什么 特点，这几件雕塑作品是怎样进行夸张的呢?（学生讨论，教师启发归纳） 小结：艺术家运用夸张的手法是为了突出事物本身的特征，使作品年更加生动， 但不是无限的夸张而使事物失去真实。板书：夸张而真实。 2、讲授夸张的方法 （

3、1）、通过欣赏李咏，憨豆先生，成龙的图片与漫画夸张的脸的形象，引导学 生感受并分析，漫画是如何对人物特征进行夸张表现的？都夸张了哪些部分？ 扩大夸张：成龙抓住了大鼻子的特征，进行夸张。 缩小夸张：李咏夸张的脸的形象将原来的小眼睛变得更小。 小结：夸张脸部时，只要突出表现脸上的某部分特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、颧 骨、下巴等，进行缩小或扩大的夸张，就会产生意想不到的效果。夸张手法广泛 运用于各个领域，它是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使 作品感染力更强，主题更突出。 板书：夸张的方法：放大、缩小 （2）、分析 3 张夸张脸的形象，分析分别都夸张的哪些部分。提问：这三张面 孔生动吗

4、？体会、分析小作者是怎样进行夸张的。（教师小结） （3）、游戏环节：火眼金睛找出同桌同学脸部最大的特征。 提问： 你选择了哪位同学， 他脸部最大的特征是什么， 如果给他画一张夸张的脸， 你想夸张的表现哪一部分？ （4）、教师范画：给屏幕中的小男孩，创作一张夸张的脸。边画边讲解。引导 学生总结画法步骤。 （5）、欣赏学生作品，你觉得这几张作品都夸张的哪些部分？ 师小结：没有经过夸张的作品显得呆板、不够生动，经过夸张的作品更加生动， 有趣，更具感染力。 三三、学生创作、教师巡视指导、学生创作、教师巡视指导 出示创作要求： 选择自己喜欢同学，运用绘画的方式画一张夸张的脸。 4、教师巡视做个别指导（播放音乐，配合学生创作）。 四四、作品展示、作品展示： 将优秀作品展示到黑板上，采用自评、互评、师评的方法进行评价。 五五、课堂小结、课堂小结：今天我们学习了用绘画的方法创作一张夸张的脸。夸张是艺术家 进行创作的手段之一，经过夸张的艺术品更加生动有趣，感染力更强，主题更突 出，但不是无限的夸张而使事物失去真实。课后我们可以相互交流、欣赏一下各 自的作品，也可以尝试用陶泥等其他材料来表现夸张的脸。