关爱每一个学生不放弃每一个学生（演讲稿）.docx

1、关爱每一个学生，不放弃每一个学生学生心中的“宋妈”27年岁月蹉跖，那个第一次站上讲台有点紧张的青涩女孩儿，如今已成长为和学生无话不谈的“宋妈”、为学生指引方向的“老宋”。“因为我是真心把他们当成自己的孩子对待。”谈及学生称她“宋妈”的缘由，宋梅回忆道，班上有个姓贺的学生，衣服上有许多补丁，平时并不合群，脸上也没有笑容，即使寒冷的冬天也穿着单薄的衣服。宋梅知道，这个孩子缺乏的不仅仅是物质，还有爱与关心。从那以后，宋梅每学期都会为她准备文具和衣物，常与她聊天，渐渐的，这个学生找回了自信，笑容也回到了脸上。为了表达对宋老师的感激之情，她写了一篇题为我的第二个妈妈的作文，宋梅也因此收获了“宋妈”的昵称

2、。渐渐熟悉后，同学们又把称呼换成了老宋。对于学生的称呼，宋老师笑着说：可能是我面相显老了。不管什么称呼，其实都是学生喜爱宋老师的一种表现。“关爱每一个学生，不放弃每一个学生。”是宋梅带班的宗旨，也是她教书育人的追求。看着孩子们脸上疲倦的神情，她会留十分钟让孩子们趴在桌子上休息，但条件是下节课必须打起精神；冬天的早晨，担心孩子们的早餐下课后变凉，她会让孩子们吃完早餐再开始上课。她了解每个孩子的性格，用不同方式与他们沟通，站在学生的角度思考问题，也苦口婆心和他们讲道理风格独特的教学“我要教会他们的不是一个知识点，而是通过学习形成自己的知识系统。”在宋梅看来，学生是一个独立的个体，也是学习的主导者，

3、所以，她更注重培养学生的自我学习能力。初一时，宋梅会让学生写下三年后的目标，初三时拿出来激励他们。同时，宋梅也会让同学们订立短期目标，哪怕进步一点点，都是值得肯定的；如果没有进步，她会耐心引导学生寻找原因，解决问题。在教学中，宋梅特别注重学生的阅读和积累。她会让每个学生形成自己的读书笔记本，读名著、写感悟、做评价，把看到的东西变成自己的东西。宋梅也会根据教学内容开展演讲、诗朗诵等活动，也会根据教学内容变换方法,如讲到话剧内容时，她会用话剧的腔调来模仿书中内容,带领大家进入情景，加深同学们对知识点的印象。从教以来，宋梅不断探索教育教学规律，学习先进的教育教学理念，不断改进教育教学方法，大胆尝试，

4、敢于创新，形成了自己独特的教学风格。她所教的班级，均会采用“一帮一”和“个别辅导”的教学模式，让同学之间相互带动，共同努力进步。舍小家为大家的奉献2019年，母亲查出肺腺癌晚期，这个消息对宋梅来说犹如晴天霹雳，但她不得不对母亲隐瞒事实，看着母亲整夜整夜睡不着觉和日渐消瘦的身体，面对母亲一次次的询问，宋梅只能强颜欢笑安慰母亲：会好的，一定会好的，到时候带您去外省旅游。即便如此，宋梅还是照常为孩子们上课，周末赶往修文照顾母亲。每次回修文，看到母亲吃药后满身的红疮，听到母亲连续不断的咳嗽声，想到母亲时日不多，可自己却不能常伴母亲左右，宋梅的眼泪就会止不住的往下流。那个旅游的承诺，最终还是没有实现。提

5、到母亲，宋梅内心充满了无限的愧疚和深深的自责，忍不住红了眼。她哽咽着说：“这一切都是值得的，因为我看到了更多孩子的进步和快乐。”教学研究的引领者教师的成长离不开教学科研、教学反思和教学总结，宋梅多年来的反思和总结，为教学科研积淀了基础，也为课题研究提供了实践素材。在教科研上，宋梅不仅自己学习，更带动年轻的教师一起进步。只要是宋梅指导的年轻教师，她每周都要与他们进行教学研讨活动，然后集体备课，互相双向听课，进行教学反思，不断提升教学能力。宋梅撰写的多篇教学论文，分别在语文周报、学习周报、小作家选刊上发表，多篇论文还在贵州省教科院论文比赛获得省级二等奖、三等奖。她还参加了贵阳市市级课题的研究，主要

6、负责初中语文古代诗歌教学实践探究和作文有效教学模式研究工作。与此同时，宋梅还积极负责学校的校本教研课题研究工作。如今，她又积极投入清镇市市级课题“智慧课堂下课外名著阅读激趣法探究”的研究工作。一分耕耘一分收获。2008年，宋梅荣获贵阳市“示范性班主任”称号、2013年荣获“清镇市名班主任”称号、2014年荣获“清镇市优秀教师”称号、2015年与2016年荣获“清镇市名教师”称号、2018年荣获“清镇市优秀教师”称号对于2020年荣获的“贵阳好老师”称号，宋梅谦虚的说，每个老师都在努力付出，自己比较幸运罢了。学生心中的“宋妈”27年岁月蹉跖，那个第一次站上讲台有点紧张的青涩女孩儿，如今已成长为和

7、学生无话不谈的“宋妈”、为学生指引方向的“老宋”。“因为我是真心把他们当成自己的孩子对待。”谈及学生称她“宋妈”的缘由，宋梅回忆道，班上有个姓贺的学生，衣服上有许多补丁，平时并不合群，脸上也没有笑容，即使寒冷的冬天也穿着单薄的衣服。宋梅知道，这个孩子缺乏的不仅仅是物质，还有爱与关心。从那以后，宋梅每学期都会为她准备文具和衣物，常与她聊天，渐渐的，这个学生找回了自信，笑容也回到了脸上。为了表达对宋老师的感激之情，她写了一篇题为我的第二个妈妈的作文，宋梅也因此收获了“宋妈”的昵称。渐渐熟悉后，同学们又把称呼换成了“老宋”。对于学生的称呼，宋老师笑着说：“可能是我面相显老了。不管什么称呼，其实都是学

8、生喜爱宋老师的一种表现。，关爱每一个学生，不放弃每一个学生。”是宋梅带班的宗旨，也是她教书育人的追求。看着孩子们脸上疲倦的神情，她会留十分钟让孩子们趴在桌子上休息，但条件是下节课必须打起精神；冬天的早晨，担心孩子们的早餐下课后变凉，她会让孩子们吃完早餐再开始上课。她了解每个孩子的性格，用不同方式与他们沟通，站在学生的角度思考问题，也苦口婆心和他们讲道理风格独特的教学“我要教会他们的不是一个知识点，而是通过学习形成自己的知识系统。”在宋梅看来，学生是一个独立的个体，也是学习的主导者，所以，她更注重培养学生的自我学习能力。初一时，宋梅会让学生写下三年后的目标，初三时拿出来激励他们。同时，宋梅也会让

9、同学们订立短期目标，哪怕进步一点点，都是值得肯定的；如果没有进步，她会耐心引导学生寻找原因，解决问题。在教学中，宋梅特别注重学生的阅读和积累。她会让每个学生形成自己的读书笔记本，读名著、写感悟、做评价，把看到的东西变成自己的东西。宋梅也会根据教学内容开展演讲、诗朗诵等活动，也会根据教学内容变换方法，如讲到话剧内容时，她会用话剧的腔调来模仿书中内容,带领大家进入情景，加深同学们对知识点的印象。从教以来，宋梅不断探索教育教学规律，学习先进的教育教学理念，不断改进教育教学方法，大胆尝试，敢于创新，形成了自己独特的教学风格。她所教的班级，均会采用“一帮一”和“个别辅导”的教学模式，让同学之间相互带动，

10、共同努力进步。舍小家为大家的奉献2019年，母亲查出肺腺癌晚期，这个消息对宋梅来说犹如晴天霹雳，但她不得不对母亲隐瞒事实，看着母亲整夜整夜睡不着觉和日渐消瘦的身体，面对母亲一次次的询问，宋梅只能强颜欢笑安慰母亲：会好的，一定会好的，到时候带您去外省旅游。即便如此，宋梅还是照常为孩子们上课，周末赶往修文照顾母亲。每次回修文，看到母亲吃药后满身的红疮，听到母亲连续不断的咳嗽声，想到母亲时日不多，可自己却不能常伴母亲左右，宋梅的眼泪就会止不住的往下流。那个旅游的承诺，最终还是没有实现。提到母亲，宋梅内心充满了无限的愧疚和深深的自责，忍不住红了眼。她哽咽着说：“这一切都是值得的，因为我看到了更多孩子的

11、进步和快乐。”教学研究的引领者教师的成长离不开教学科研、教学反思和教学总结，宋梅多年来的反思和总结，为教学科研积淀了基础，也为课题研究提供了实践素材。在教科研上，宋梅不仅自己学习，更带动年轻的教师一起进步。只要是宋梅指导的年轻教师，她每周都要与他们进行教学研讨活动，然后集体备课，互相双向听课，进行教学反思，不断提升教学能力。宋梅撰写的多篇教学论文，分别在语文周报、学习周报、小作家选刊上发表，多篇论文还在贵州省教科院论文比赛获得省级二等奖、三等奖。她还参加了贵阳市市级课题的研究，主要负责初中语文古代诗歌教学实践探究和作文有效教学模式研究工作。与此同时，宋梅还积极负责学校的校本教研课题研究工作。如今，她又积极投入清镇市市级课题“智慧课堂下课外名著阅读激趣法探究”的研究工作。一分耕耘一分收获。2008年，宋梅荣获贵阳市“示范性班主任”称号、2013年荣获“清镇市名班主任”称号、2014年荣获“清镇市优秀教师”称号、2015年与2016年荣获“清镇市名教师”称号、2018年荣获“清镇市优秀教师”称号对于2020年荣获的“贵阳好老师”称号，宋梅谦虚的说，每个老师都在努力付出，自己比较幸运罢了。