人教版五年级下册《美术》第6课 喜怒哀乐-教案、教学设计(配套课件编号：c0505).doc

1、 教学设计教学设计喜怒哀乐喜怒哀乐 一教学设计说明 本节课选自人民美术出版社出版的九年义务教育五年制小学美术教科书 喜 怒哀乐一课。属于“造型、表现”学习领域。教学对象是小学五年级学生。本 节课是采用“情境观察”的教学模式，以人物表情表现为主线、以创设情境为契 入点、以多媒体演示为手段、以“自主、合作、探究”为主要学习方式、以创设 的栏目内容链接各教学环节，使学生在愉悦的氛围中，感受到浓浓的友情，在愉 快合作的气氛中，表现人物表情变化的形象，体验造型活动的乐趣。 二教学目标 知识与技能目标 1使学生学习观察现实生活中的人物和变化了的人物形象。 2能简单的画出人物形象。 过程与方法目标 1使学生

2、能主动参与学习活动，善于与他人交流，从多个角度观察体会人 物的相貌特征，提高观察能力和感知力。 2通过感受教师创设的说话过程，提高口语表达能力。 3通过小组交流，形成与同伴合作的能力，增强合作意识。 情感、态度与价值观目标 1激发学生学习热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。 2体验人物绘画、造型活动带来的欢乐。 3感受音乐的温馨，培养同学之间友爱的良好品质。 三教学重点、难点 1学习绘画人物的心情、喜、怒、哀、乐。 2抓住人物表情的特点进行绘画。 四教学过程设计 （一）导入 1.今天有这么多领导和老师来我们班听课， 大家高兴么？那么大家用面部表 情来表现一下高兴的样子让听课的老师看一下好么？

3、 2.同学们做的真棒！那么在生活中不仅存在幸福与快乐，而且也存在烦恼和 忧愁。今天，老师就和大家一同把我们的心情画在脸上。板书课题喜怒哀乐 （二）新授 1.首先，我们来进行小组交流。 我们分成四组（喜组、怒组、哀组、乐组），按照课件上的内容讨论一下之 后用语言总结表情特征、 并用及动作表情进行表演， 看哪一组表现的最好， 开始。 A、老师又表扬你了。 B、新买的飞机模型被小强弄坏了。 C、被老师冤枉了。 D、老师答应和我们踢足球。 2.学生上台表演。 3.同学们你们表现的太精彩了， 谁能用语言来概括一下这四种表情的特征？ 喜：嘴角上翘，眼睛眯眯着。 怒：眉头紧锁，咬牙切齿。 哀：流泪哭了，张大

4、嘴，眼睛闭上。 乐：张着大嘴，眼睛眯眯着，有摺。 4.同学们说的真好， 那么我们怎样来描绘出各种面部表情呢？下面同学们看 课件。 各小组讨论总结。 笑：眉开眼弯嘴上翘。 哭：眉掉眼垂嘴角落。 怒：立眉瞪眼牙紧咬。 愁：皱眉缩眼嘴教掉。 5.看了这么多的作品，你想不想画一画呀！（想）大家在纸上试着画一画， 谁愿意到黑板上展示一下。看同学们不但会总结而且画的也很生动。你知道吗？ 艺术家们在创作人物时也是抓住人物的表情细致刻画，突出特征，这样才会使画 面的主题鲜明，人物形象生动。有时一些漫画作品中我们会看到一些更夸张的表 情。（学生欣赏大师作品，教师讲解，学生可以学着做一做他们的表情） 6、同学们，生活中一定有很多让你难忘的面孔，请你尽情展示你的绘画天 赋，拿出笔，抓住表情的主要特征，让我们伴着优美的音乐进行作画！ （三）展评 选出三组：生说一组、教师一组、听课一组。 总结：抓住了喜怒哀乐的特点，画的很棒！ （四）小结 你们的表现很精彩，老师相信通过你们的努力，你们一定会成为出色的艺术 家，同时也想告诉大家，人生是丰富多彩、复杂多变的，愿大家都能快乐健康的 成长，更希望你们拥有美丽的心情。