人教版五年级下册《美术》第5课 静物写生-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：70b6e).doc

1、静物写生教学设计静物写生教学设计 一、一、 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏、讨论中外画家和同龄人的静物写生作品，了解静物写 生的多种表现形式，提高学生审美感知能力，拓展学生的审美视野以 及表达能力。 2、通过引导学生运用写生线描的方法，表现熟悉的生活用品，发展 学生的观察能力、表现能力和创造能力。 3、通过引导学生在写生过程中感受美和体验活动的乐趣，从而激发 学生学习美术的兴趣。 二、教学准备：二、教学准备： 1、教师：课件、教材、静物作品、绘画媒体等。 2、学生：勾线笔、绘画铅笔等工具。 三、重点难点：三、重点难点： 重点：认识线描写生的艺术特征以及掌握写生的技巧。 难点：运用线条生动表

2、现物体的形态特征。 四、教学过程：四、教学过程： （一） 、引导阶段 1、同学们，笔是我们画画时离不开的一个好帮手，看看老师用手中 的这支笔能给大家变出什么呢！这是一条什么线？教师示范（一条直 线） 。 我们再来看看线条还可以怎么样变化，教师示范（一条竖线、斜 线、波浪线） 。这些又是什么线？ 那么，你还能变出哪些不同的线条呢！ （请一位同学到前面画一 画） ，我们来看看这位同学画的是什么线？（锯齿线、弧线） 2、线条是绘画最基本的造型语言之一，我们用线条的变化来描绘物 体的形态及结构的绘画形式称为线描画。 （出示课件） 今天，老师给同学们带来了一幅线描画，看看这只可爱的小熊你 们喜欢吗？这节

3、课我们就用线描的表现形式来画一画静物写生 （出示 静物写生课题。 （二） 、发展阶段 1、欣赏实物，激发兴趣。 在我们桌面上摆放了很多物品，谁来说一说你的这件物品是什 么？ （请三位同学分别介绍） 这些都是我们生活中常见的物品。 了解什么是静物写生？ 2、欣赏作品，深入感知。 静物写生都有哪些形式呢！让我们一起走进艺术大师来感受一下 静物写生的魅力！ 法国马蒂斯静物 （线描画） 中国林凤眠静物 （彩墨画） 荷兰霍达静物 （油画） 小结：可以运用多种方法写生表现生活中的静物。今天，我们重 点来学习线描写生方法表现生活中的静物。 3、探索新知，激活思维。 思考：线描画有什么艺术特征？ 欣赏两幅不同

4、作品对比观察。 小结：线描画的造型具有清晰、简洁和概括的特点；画面的表现 形式富有装饰性的视觉艺术效果。 4、示范表现，实践体验。 （1）写生不骤： A.观察写生对象的形态特征（线条的粗细、长短、曲直、疏密等 变化） ； B.用取景框辅助取得满意的构图，注意对象的主次布局，构图的 形式与法则的合理运用； C.升入刻画对象，注意提炼与取舍以及对象的前后遮挡关系等。 （2）作业要求： 运用线描写生的方法绘画自己喜爱的静物。 根据自己的能力选择 单个物品或者物品组合。 构图大方、合理。利用线条的长短、粗细、疏密、曲直等表现物 体的形态特征。 5、评价作业、归纳提升。 围绕课堂作业要求展开评价。 （三）拓展阶段 选择其它形式表现写生静物。 板书 静物写生 线描画 疏密 长短 曲直 粗细 反思 静物写生一课，重点培养学生观察能力与造型能力。学生通 过观察实物运用线描的绘画形式进行写生练习。 观察事物必须细心敏 锐，才能准确画出物体结构，造型能力才能有所提高。 我鼓励学生们要多观察，多比较，首先确定它的构图、位置、大 小、然后才是形状。只有静下心进行观察和比较，才能准确地表现。 学生通过写生练习，不但观察能力和绘画能力大有提高，更重要的是 培养了他们的耐心和细心，这对学生学习各门功课都有好处。