人教版五年级下册《美术》第6课 喜怒哀乐-教案、教学设计(配套课件编号：104d9).docx

1、喜 怒 哀 乐 教 学 设 计 课题：喜怒哀乐 课时：1 课时 课堂类型：造型表现 一、教材分析： 本课是九年义务教育五年制小学美术教科书第十册第六课 喜怒哀乐 。 属于 “造 型表现”学习领域。教学对象是小学五年级学生。本节课是采用“情境观察” 的教学模式，以人物表情表现为主线、以创设情境为契入点、以多媒体演示为手 段、以“自主、合作、探究”为主要学习方式、以创设的栏目内容链接各教学环 节，使学生在愉悦的氛围中，感受到浓浓的友情，在愉快合作的气氛中，表现人 物表情变化的形象，体验造型活动的乐趣。 二、教学目标： 知识与技能目标 1使学生学习观察现实生活中的人物和变化了的人物形象。 2能简单的

2、画出人物形象。 过程与方法目标 1使学生能主动参与学习活动，善于与他人交流，从多个角度观察体会人物的 相貌特征，提高观察能力和感知力。 2通过感受教师创设的说话过程，提高口语表达能力。 3通过小组交流，形成与同伴合作的能力，增强合作意识。 情感、态度与价值观目标 1激发学生学习热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。 2体验人物绘画、造型活动带来的欢乐。 3感受音乐的温馨，培养同学之间友爱的良好品质。 三、教学重点、难点： 教学重点：学习绘画人物的心情、喜、怒、哀、乐。 教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。 四、教学方法： 1、示范指导法 2、引导欣赏法 五、课前

3、准备： 教师：课件、各种人物表情的图片资料等 学生：勾线笔、纸。 六、教学过程六、教学过程 （一）导入新课 师：在上课之前，老师给大家带来一位非常可爱的小妹妹，想看一下她吗？ 生：想。 师：那我们一起来看一看她活泼可爱到底表现在哪里。 （播放视频） 引入课题“喜怒哀乐” 。 （二）感知引趣 评价活动评价活动 1 1 师：同学们，当你们看到这张图片时，说一说哪张图片的表情令你印象深刻呢？ 从哪些地方可以看出他的情绪是什么样的？ 生：有笑脸表情的图片令我印象深刻，因为他的五官是笑起来的； 有发怒表情的图片令我印象深刻，因为他的眼睛是瞪着的； 有悲伤表情的图片令我印象深刻，因为他的眉毛是往下掉的，眼

4、睛下垂，嘴 巴是向下的 师： 同学们分析的可真不错，你认为一个人的表情特点主要体现在哪些方面?(眉 毛、眼睛、嘴巴） 师：老师今天请来了两位大明星，认识他们吗？（英国喜剧演员憨豆；中国 相声表演艺术家冯巩） 你能分辨的出来哪张是喜哪张是乐吗？ 生：憨豆是喜，冯巩是乐 师：相互之间模仿一下他们的这两种表情，你感受到哪个程度深呢？。 （乐的程 度更深刻一些） 小结： （是的，喜和乐的相同点都代表高兴的意思，乐比喜所表达的程度更深一 些。 ） 过渡：有哪位小能手能总结一下喜和乐分别有什么特征？ （生：喜：眉毛高，嘴角微微上扬贴喜的图片） （乐：眉毛舒展，嘴巴大笑露出牙齿贴乐的图片） 过渡：从同学们的

5、归纳当中，老师看到了未来的点评专家呢，你们可真不错。 因此，憨豆先生是喜、冯巩先生是乐。 师：同学们，你们看！在现实生活中会有这样的人物出现吗？这种漫画的绘画形 式运用什么表现手法？（夸张） 过渡：看完了喜和乐我们来看一看哀和怒的表情又发生了怎样的转变？ 师：分组讨论：以小组为单位，相互之间讨论哀和怒分别有什么特点，并可以相 互间演一演。 演一演：每组代表上台展示哀和怒 生：小组汇报结果，根据我们小组讨论，认为哀的特点是：眉毛呈八字、眼睛 下垂、嘴巴下弯（贴哀的图片） 根据我们小组讨论，认为怒的特点是：眉毛竖起、眼睛瞪出来、嘴巴翘起（贴 怒的图片） 过渡:这两组同学总结的好不好？一起为他们鼓鼓

6、掌，表扬表扬他们！ 我们的表情通过什么的变化表现出来呢？老师也用一首儿歌总结了喜怒哀乐， 齐 读。 画人喜 眉开眼弯嘴上翘， 画人怒 瞪眼咬牙眉上竖， 画人哀 眉掉眼垂嘴向下， 画人乐 眉弯眼弯嘴大开。 过渡：同学们，在生活中，人的表情是通过五官特别是眉，眼，嘴的微妙变化表 现出来的，这些表情往往也反映了人的内心世界。那怎样将这些丰富多彩的表情 描绘在我们的画纸上呢？我们来欣赏一些绘画作品，看看这些画家是怎样表现 的。 评价活动评价活动 2 2 欣赏 伏尔加河上的纤夫说一说你看到了哪些表情？从哪些方面表现出来的？ 师： 通过刚才的学习相信大家对人物的不同的表情有了一定的了解，你们想动手 试一试

7、吗？那我们就来一场“创作 PK”大赛吧！开赛之前先看一看老师是怎样 画表情的，大家认真仔细观察。 教师范画，边画边点拨启发五官等注意的问题： 首先画出头部的大体轮廓，画面构图要饱满，不能太大也不能太小； 其次勾画五官的形态，注意线条的疏密、流畅； 最后略加整理完成作品。 师： 接下来的时间就交给你们， 大胆动手创作吧， 画出一个自己印象最深的表情， 相信你们比老师创作的更加出色！ （三）创作表现 课件出示要求： 1、确定好脸形的大小，尽量画得大些。 2、在画画之前要选好画一种怎样的心情，要抓住自己的五官特征。 （四）作业展评 全家福大合影：收集每组代表作品展示在“全家福”一角。 小组代表点评： 喜： 我画的是喜表情， 代表着 ， 主要采用线描的形式去进行勾勒， 人物的头发 ，眉毛 ，眼睛 ，嘴巴 从这些特 征当中都能体现出喜的特点，希望大家能如同我画的表情一样天天开心。 怒：我画的是怒表情，代表着 ，我最得意的地方是 哀： 乐： 师：你觉得他画得怎么样？什么地方还可以更好地去表现？ （五）知识拓展 情绪还可以用颜色来表达，你觉得喜怒哀乐各是什么颜色呢？ 喜：红色 怒：蓝色 哀：灰色 乐：黄色 （六）总结 同学们，关于表情的内容还有很多，今后我们还会继续学习。今天同学们都表现 得都非常出色！老师把这些笑脸送给你们，希望大家摆脱身边的烦恼忧愁，天天 笑口常开，健康快乐！