人教版五年级下册《美术》第7课 夸张的脸-教案、教学设计(配套课件编号：50f0b).doc

1、 人教版五年级下册第人教版五年级下册第 7 7 课夸张的脸教学设计课夸张的脸教学设计 课型课型：造型表现 课时课时: : 1 课时 教学目标教学目标： 1、知识目标： 通过欣赏与观察.理解夸张的概念，学习夸张的表现手法。 2、技能目标： 掌握夸张是抓住人物主要特征进行合理的夸大或缩小的表现手法，并用绘画 形式大胆趣味地表现人物头像，创作一幅夸张的脸，体验创作的乐趣。 3、情感目标： 在欣赏、评述、体验活动中，提高观察、概括、想象能力，培养正确的审美 情感、幽默的生活情趣和创新精神。 教学重点教学重点：对人物脸部的夸张手法的理解和应用。 教学难点教学难点：用夸张的手法画出人物的特征。 教学准备教

2、学准备：课件、勾线笔、剪刀、图画纸、人物图片 教学方法：教学方法：引导 讲授 学习方法学习方法：观察 讨论 独立实践 教学过程教学过程： 一、一、 组织教学组织教学 准备学生学习用具，熟悉学生 二、二、 导入导入新课新课 上课前，让我们先观看一段视频。（播放视频） 提问：你看到了什么？(有 趣搞笑夸张的脸) ，是的这就是一张夸张的脸，夸张也是艺术家常用的表现手 法，经过夸张后的艺术作品主题更突出，感染力更强，今天让我们一起学习夸 张的脸，并板书。 三、三、 探索新知探索新知 （一）（一）知晓夸张含义知晓夸张含义 教师教师：孩子们，还记得刚才视频中的表演吗？谁能说说你对夸张的理解？ 学生回答后师

3、出示夸张的定义。 （二）感受夸张作品、掌握夸张方法（二）感受夸张作品、掌握夸张方法 1、教师、教师：想不想知道明星被夸张后是什么样子？（课件依次出示成龙、马 季漫画作品与真人照片，学生欣赏分析。） （1）找出人物脸部的哪些地方被夸张了？（生观察回答：鼻子、嘴巴、下 颚、脸.） （2）是怎样夸张的？(变尖变大.) 板书：尖、大、圆 （3）这些变化的地方本来是怎样的， 如鼻子、下颚，提示学生夸张前的鼻 子从人物脸部比例来讲，算不算大？夸张（加工）后呢？（更大）板书：大一一 更大 下巴呢？板书：尖一一更尖 这是艺术家夸张后的人物的脸，像这样的作品还有很多，幻灯片播放作品， 学生欣赏。 2、教师、教师

4、：孩子们，我们欣赏的这些漫画作品，变化非常大，可为什么我们 还是能认出来呢？（画的像）哪些地方像？（眼睛、鼻子、嘴巴）这些眼睛、 鼻子、嘴巴是人物脸部的特征。 结论结论：要画得像就要抓住人物脸部的特征。 教师教师：艺术家是不是将人物的全部特征都进行了夸张？（不是） 小结：小结：夸张的脸就是通过抓住人物主要特征进行扩大或缩小，让大的更大、 小的更小达到一种合理的夸张效果。夸张后的人物形象也更加生动、风趣、 幽默！ （三）、教师示范（三）、教师示范 示范两幅夸张人物漫画，学生观察夸张部位及作画顺序。 四、四、 学生作业学生作业 1、小组交流：应该抓住人物的哪些特征？自己将怎样进行夸张？并汇报。 2

5、、尝试绘画 学生绘画，师巡视辅导。 五、五、 学生作业展评学生作业展评 1、先在小组内进行评选，再推荐一幅认为最好的贴到展台。 2、小组代表上台说明推荐理由并根据评价要求作评价，其他小组做补充。师 总结性评价。 六、六、 小结、拓展小结、拓展 师：这节课我们用绘画的形式表现了夸张的脸，除了绘画，还可以用哪些方 法来表现夸张的脸呢，引申泥塑、剪纸等。 同学们，这节课你们过得愉快吗？那你们都学到了些什么呢？（什么是夸张， 怎样夸张） 是的，夸张后的作品往往更生动，幽默！夸张的手法很受艺术家的青睐，他 们的创作灵感来源于生活，艺术作品又高于生活，希望同学们也能运用夸张的手 法创造出更多更好的作品！装点生活！ 七、七、 板书设计板书设计 夸张的脸夸张的脸 抓住 特征 扩大 缩小 大更大 小更小 长更长 .