人教版五年级下册《美术》第4课 学构图-教案、教学设计(配套课件编号:71592).docx
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1、学构图教学设计学构图教学设计 教材分析:教材分析: 本课教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,在高年级学 段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点, 注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。 在课程设计中充分挖掘单 元主题的人文精神内涵, 从和小学生密切相关的生活中选择人文主题, 并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重 过程与参与。 学情分析:学情分析: (1) 本节课的重要任务就是要让学生从理性方面认识到一个好的 构图对艺术作品的重要性,改变以往学生在绘画中随意起稿,重内容 轻构图的稚嫩阶段。 要让学生知道画家正是通过对画面的组织和形象 塑造来表达自
2、己的感情。 (2)通过构图的其他形式的学习,经典作品的赏析,拓展学生的 思维。 教学目标:教学目标: 1、知识与技能:初步了解构图的基本概念以及形式法则。学习三 角形、井字形、圆形、曲线形四种构图的特点。 2、过程与方法:通过学生拼摆、交流、分析、概括,并通过教师 讲解从中了解构图的一些基本形式。发展学生的想象力、创造了和知 识的迁移能力。 3、情感、态度价值观:通过欣赏,感知构图在美术创作中的重要 性,帮助学生初步建立构图意识,感受构图的形式美。逐步提升学生 的审美情趣。 教学教学准备:准备: 教师:课件 学生:学习材料、勾线笔、A4 纸 教学重难点:教学重难点: 通过欣赏实践, 初步了解四
3、种常见构图的形式以及不同构图的特 点 教学策略:教学策略: 本课通过学生拼摆、交流、分析、概括,并通过教师讲解从中了 解构图的一些基本形式。采用“拼摆自主交流分析总结创造” 的教学策略, 这样通过有效地自主学习能让学生更深刻的理解本课的 教学重点解决教学难点。 教学过程教学过程 教学程教学程 序序 教学活动(含过程与方法)教学活动(含过程与方法) 设计目的和设计目的和 说明说明 课前准 备 课前布置学生欣赏各种表现形式 的静物作品。 准备苹果平面图形若干。 激发学生学 习兴趣,养成 良好课前准 备习惯。 导入新 课 1、欣赏静物图片,感受优秀作品的形 式美。 2、拼摆导入: 教师:同学们将课前
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