人教版五年级下册《美术》第4课学构图-教案、教学设计(配套课件编号：90b10).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：395700

上传时间：2020-03-25

格式：DOC

页数：3

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关键词：: 美术人教版五年级下册美术第4课学构图_教案、教学设计配套课件编号：90b10 人教版五年级下册构图教案教学设计配套课件编号 90 b10 下载 _五年级下册_人教版2024_美术_小学

资源描述：: 1、第 4 课学构图学习领域：造型表现 1 课时教学目标： 1、通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。 2、通过引导学生尝试运用形式与法规进行构图训练，发展学生的想象力，创造了和知识的迁移能力。 3、引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提升学生的审美情趣。教学准备：课件、优秀作品等重点：了解和认识构图的知识，学会利用构图知识组织画面。难点: 如何巧用构图知识组织画面。教学过程：一、引导阶段： 1、解读课题，认识构图。思考：什么是构图？小结：绘画时根据题材和主题思想的
2、要求，把表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面，这称为构图。那么，如何把物体组织在画面上才会有美感呢？ 2、拼拼摆摆，探究差异。（图略）图 1 画面零散有变化，图 2 画面统一无变化，图 3 画面统一有变化。小结：在组织画面时要遵循多样与统一、对比与和谐、对称与均衡的构图原则。二、发展阶段 1、欣赏作品，感知理解。思考：画家是怎样组织画面的？它有什么基本规律？（1）法国塞尚的苹果与橙子（油画）（2）中国冷军的桃（油画）（3）意大利莫兰迪的静物（油画）（4）中国胡善余的桃与壶（油画）小结：不同的构图形式，给人不同的视觉感受。（1）
3、三角形：稳定感。（2）井字形：变化与动感，画面富有活力。（3）圆形：饱满有张力。（4）十字形：安全、和平、庄严。（5） S 形：优雅有动感。 2、课堂实践。提升内化。作业内容：选择合适的构图形式，为一组静物组织画面。 3、点评分析，示范矫正。作业出现的问题：教师点评矫正：（1）散主次对比求得变化。（2）齐调整重心求得变化。（3）聚疏密对比求得变化。（4）板打破对称求得均衡。（5）闷调整大小求得灵动。 4、交流评价，分享成果。评价的标准：是否运用构图的形式与法则组织画面。三、拓展阶段不同构图给人怎样的感受。四、课堂小结：通过本节课的学习，我们知道构图的形式与法则，那么我们就要把所学到的知识运用到美术创作中去，大胆想象、敢于表达、灵活运用，把自己的创作水平再提高一个台阶。五、板书设计：学构图构图法则：多样与统一，对比与和谐，对称与均衡。构图形式：三角形、井字形、斜线形、S 形、十字形、圆形。

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