人教版五年级下册《美术》第4课 学构图-教案、教学设计(配套课件编号：01326).doc

1、学 构 图 教材思路： 本课属于人教 2011 课标版五年级下册美术第四课 学构图 ， 是 “造 型表现”学习领域的内容。通过本课学习让学生通过欣赏、观察、 思考、讨论等活动，初步了解三角形构图、S 形构图，圆形构图、四 边形构图的构图形式，引导学生运用学到的构图方法进行创作。 教学目标 1、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，感受绘画 构图之美,懂得构图在绘画创作中的重要性。 2、初步认识及掌握多种构图的方法。 3、发展探究美术知识、感受构图的形式美，提高美术学习的兴趣。 教学重点:通过欣赏实践,初步了解四种常见的构图形式并掌握构图 的方法。 教学难点:综合运用构图方法创作作品。

2、 教具准备：教学课件 范画 蜡果 胶棒等美术学具 教学过程： 一、 欣赏激趣 1、欣赏冷军的桃，说说水果是如何摆放的，学生说感受，教师 小结： 四个桃子排成一线， 斜放在画面偏右下位置， 下衬深色铁皮槽， 构图新颖，大胆。 众多物品组织在一个画面中，这里的学问很大。欣赏塞尚苹果与橙 子说说自己的感受。学生交流，教师小结：在这幅画里水果、盘子、 水罐静物摆在一起聚散合理，疏密有致。整个构图中心偏上，很有动 感，说明画家有很强的构图能力。 2、做个拼摆的小游戏，老师准备了三个苹果，请同学们把他们摆放 到桌上。指名一两个同学拼摆。 （摆放的紧凑、分散，统一而有变化） 教师点评：一个苹果在左边，另外两

3、个苹果在右边，这种摆法灵活多 变，这种摆放的规则在美术中有一个专业术语叫构图，今天我们就来 学习构图。板书课题学构图） 什么是构图？构图是绘画时根据题材和主题思想的要求， 把要表现的 形象适当的组织起来，构成一个协调的完整的画面，称为构图。 通俗的说就是就是在画纸上安排物体的大小，摆放位置。相同的物体 不同的摆放位置，会让我们产生不同的感受。一个合理地科学的构图 是优秀画作的必要因素。 课件出示莫兰迪静物学生说感受。 教师小结：莫兰迪的绘画是静物画中与众不同的构图，他习惯于直线 式构图，整齐的把各种瓶子排开，用瓶子的高度改变画面的构图和节 奏。别具一格，别有一番风味。 二、 探究示范 欣赏范画

4、，了解常见的几种构图形式。 1、三角形构图（板书） 欣赏胡善于的作品，交流探究，边演示总结三角形构图：以视觉 中的三点成一面的几何形安排物体的位置，形成一个三角形，这种构 图是三角形构图。（平稳、安定）电脑演示三角形构图的形成。 2、s 形构图（板书） 出示范画，观察静物形成的构图。景物呈 s 形曲线，这种构图 就是 S 形构图。 （变化、优美，有韵律感）电脑演示 S 形构图的形成。 3、依次出示圆形构图、四边形构图，感受不同的美感。（板书） 圆形构图：以圆为中心向周围发散的动感。（饱满、有张力） 四边形构图：稳重庄严，避免多个景物处于同一条直线上的问 题。 教师示范：构图的绘画步骤。并出示范

5、画。 三、 自主实践 1、老师准备了几种静物的图片，请同学们选用合理的构图形 式，将几个静物图片组织粘贴在一个画面中。 展示交流构图作品，师生讲评优缺点。 2、 教师示范三角形构图的绘画步骤，用线造型将一组静物组 织在画面中。教师出示范画。 3、本课作业要求： 运用所学构图知识，选择几种物品摆成一组静物，再用线造型， 简单勾画。（大小远近） 四、 辅导评讲 1、学生练习，教师巡视，及时指正。 2、展示作品，交流评价。 五、小结拓展 通过本课学习，同学们知道了四种常见构图，学会了构图知识可 以运用到我们的生活中。比如：学会了构图，在拍照片时，可以将景 物和人物安排在合理的位置，让照片充满美感；再如家居摆放时，合 理安排家居用品，会让家里变得更美观，为我们的生活增添色彩。 六、 板书设计 学 构 图 S