人教版五年级下册《美术》第2课形体的组合-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e013b).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：395683

上传时间：2020-03-25

格式：DOCX

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资源描述：: 1、教学内容教学内容形体的组合教材分析教材分析本科属于“造型表现”和“设计应用”两个领域的学习课程。通过这节课的教学，让学生了解，大千世界的万物虽然变化万千，但是都能用立方体、圆柱体、球体等形体来概括。从而了解什么是几何形体，什么是自然形体。学情分析学情分析在学习本科之前，学生已经学习过了形的魅力对平面的形已经有了一定的了解，五年级的学生抽象思维已经有了一定的发展，因此对于这样的课程设置是非常适合的。教学目标（依据教学目标（依据学科课标、体现学科课标、体现多维）多维） 1了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成。 2欣赏用形体组合的物品，感受其形态美；
2、通过设计，用重复、并列、叠加、相交、切割、插接等方法，将多种形体组合成一件和谐而又有创意的作品。 3、引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感。重点、难点重点、难点 1、用重复、并列、叠加、相交、切割、插接等方法，用几何形体组合一件有创意的作品。 2、有创意的设计，将多种形体组合成和谐美观的造型。教学、学法教学、学法直观展示法、讲授法、讨论法媒媒体体运运用用时间分时间分配配教学流程教学流程：情情景导入景导入问问题探究题探究（自主学习、合作学习、根据课堂内容需要安排）交流点拨交流点拨（课堂辅导学生、交流充分点拨精准）交流点拨巩固拓展巩
3、固拓展（巩固本节课学习内容、夯实基础、分层提高）评价反馈评价反馈 (评价多元及时有效）一情景导入： 1、通过回忆小时候搭积木的情景，认识立方体、椎体、圆柱体等基本形体，并理解形体。形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。 2、导入课题形体的组合二交流点拨： 1、形体的分类自然形体（自然界本身就存在的，如树木山川河流等）几何形体（人工创造而成的，如、正方体、长方体、圆锥体、球体等） 2、理解几何形体与实物的关系展示各种建筑、雕塑形体等，通过分析得出生活中许许多多的物体都可以概括成立方体、球体、圆柱体等形体的组成。 3、分析生活中的形体组合人物、动物、植物、交通工具、生活用品、建筑等。 4、欣赏用废旧材料组合起来的造型，总结形体组合的方法。重复、并列、叠加、相交、切割、插接等 5、形体组合的步骤 1、先拼摆 2、再粘贴 6、形体组合小妙招，（播放视频）三巩固拓展： 1 利用所带材料，以小组合作的方式创作一个形体组合的小作品。 2、教师巡回辅导。 3、小组单位展示、评述学生自己的作品。师生互评， 4、收拾并整理好自己的桌面。 Ppt 展示 4 分钟 10分钟 18分钟 5 分钟 5、拓展：用立体形状还可以创造什么，家庭旧物改造大比拼。 2 分钟

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