人教版五年级下册《美术》第4课 学构图-教案、教学设计(配套课件编号：e1443).doc

1、学构图教学设计 教材思路： 本课属于“造型表现”学习领域的饿内容，让学生通过欣赏、观 察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、圆形构图、S 型构图 等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。 课时： 1 课时 教学目标： 1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画 带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。 2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认 识及掌握多种构图的方法。 3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。 教学重点难点： 教学重点： 通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握 不同的特点。 教学难点

2、 综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。 教学准备： 课件、范画、练习本、水彩笔。 教学过程： 一、感知与体验一、感知与体验 1、通过学生观察七组静物图片通过分析画面大小、位置、聚散的 构图方法，引入正题，学生讨论，你喜欢哪幅作品为什么？ 通过几个物体形象组成的艺术的整体在美术中的专业术语叫构 图。 构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸 上，以达到最好的效果。讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究 构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。 2、揭示课题，板书课题：学学构图 二、创作与表现二、创作与表现 1、欣赏、分析 分析课件 10-12 页，使学生了解同样的事物不同的

3、摆放会使我们 有不同的感受，其实一幅优秀的画作当中构图占有非常重要的因素， 一个合理的、科学的、好的构图会为作品增色不少。 分析冷军的作品桃。一条直线，深色的铁皮背景，深色占大 面积空间，桃在右下角，画面新颖。这里只有四个水果，如果众多物 品放在一起如何安排？构图的学问很大。 分析塞尚的作品苹果与橙子。他是怎样摆放的？构图完整， 有多有少，疏密有致，高低错落的安排。整体构图中心偏上，虽然水 果很多但仍给我们一个完整统一的，有动感的画面。说明了画家有很 高的对构图能力的把握。 分析莫兰迪的作品静物。他是怎样安排画面的？生：三角形 构图，一条直线上，很平稳。师：摆放在一条直线上有高低的节奏感， 韵

4、律感，画作风格与众不同。 构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式， 下面我们来具体研究一。 下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？ 下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。 圆形形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中， 画面主体在圆形线上，显得画面紧密充实饱满。） S 形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。画面优美有动 感等。 讨论，小结： A、三角形构图稳定（正三角形、斜三角形、倒三角形、直角 三角形）。 B、S 形构图流动 C、O 形构图紧密、充实饱满 2、请同学们按照一定的构图形式，把老师给到的图形摆放在卡纸 上，让他产生美感，要有疏密变化

5、。 3、学生分析：位置、大小、聚散。 4、师作画：宁上勿下，主体物不要居中，线条流畅。 （横竖构图） 5、 跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？ 6、 学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。进行 巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不 恰当的学生给予相关的建议 7、讲评，具有画家风范。 构图是学问很深的一门知识，课下我们可以多欣赏一些画家的作 品，积累素材，知识越学越多，我们也会与画家越来越近，希望多年 以后同学们之中也会产生好多的画家。 三、课后拓展： 对构图方法的多样性你有何理解？ 在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不 同？ 不好的构图会使画面出现哪些情况？