人教版五年级下册《美术》第3课 抽象的雕塑-教案、教学设计(配套课件编号：30014).docx

1、抽象的雕塑教学设计抽象的雕塑教学设计 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解各种材料，经过巧妙的构思，能创造 出抽象的雕塑。 2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立 体雕塑作品， 尝试自己动手， 进行雕塑创作， 并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重点：了解抽象雕塑的基本特点和创作方式。 教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。 教学准备： 教具范例、课件 学具各种线材（铁丝、废旧电线、竹 签、吸管等）、板材（废旧纸板、扑克、圆卡、卡纸、KT 板等）、 块材（橡皮泥、泡沫、石头

2、、纸盒等） 一、导入阶段（2） 师：出示两张雕塑的图片： 秦始皇兵马俑和思，你们看， 它们有什么不同？ 生： 第一张是非常真实地雕刻出秦始皇兵马俑跪射俑的样子。 眼睛、鼻子、嘴都很像；第二张作品看不出雕的是什么东西。 师：对，第一张再现了自然界的具体形象，我们把这种形体叫具 象艺术。 而第二张没有再现， 而是偏离或者完全抛弃了自然对象外观， 我们把这一种称作为抽象艺术。 2、展示思 师：看！这幅作品是作者和他的学生七手八脚捏挤出来的。后来通过 打磨上色， 发现有点儿像一位少女沉思的样子， 所以就取名为 思 。 师：同学们，看来抽象雕塑作品可以先有型再（生：取名） ，对，或 者说先有型，再有意的

3、。我想，这大概就是抽象雕塑的魅力之一吧！ 一、学习目标： （2 分钟） 师：谁能为大家读一下本节课学习目标？ 生： 、 、 、 、 、 、 三、自主学习 合作探究（26 分钟） 问题一： 师：同学们，通过自学，你了解了哪些知识？请根据学习单，小组之 间交流一下。开始! 1、什么是抽象？ 2、你认为教材中那个作品最抽象？为什么？ 3、你发现了那种抽象方法？ 活动：小组交流、汇报 问题二： 1、欣赏教材范图凤凌霄汉和飞鸟 2、比较：抽象雕塑的造型有怎样的特点?| 3、欣赏教材范图凤凌霄汉 师： 这幅作品表达了什么主题？或者说它带给你一个什么样的艺术感 受呢？ 师：很好！同学们，看！一幅抽象雕塑作品

4、，不同的人欣赏会产生不 同的感受。我想，这可能就是抽象雕塑的魅力之二吧! 师：我们看看作者想要表达什么主题？ 问题三： 1、出示腾飞 师：这幅作品是如何表现“腾飞”这个主题的?作者运用了那些造型 要素？ 师：的确带给我们这样的感受。远看一个“v”字型，近看像雄鹰展 翅，方形的板块给人稳重的感觉，流畅的曲线给人向上升腾之意，中 间点缀的小圆点儿，起到装饰作用，平添了几分活泼、跳动之感。 用绘画的语言说：它巧妙地运用了（） （） （）等造型要素，表达了腾 飞之感。 2、欣赏不同腾飞 师：同学们！我们发现同一主题可以有（生：不同的创作） ， 我想这也许就是抽象雕塑的魅力之三吧！ 问题四： 师：欣赏了这么多，那怎样制作抽象的雕塑呢？ 活动：观看演示视频 欣赏：抽象雕塑作品。 （线材、板材、块材、综合）和学生作业。 创作实践：利用收集的线材、板材、块材等，小组合作创作一件抽象 雕塑。 要求：造型简洁，富于变化；为作品取个合适的名字。 四、展示交流（5 分钟） 评一评：1、你喜欢谁的作品？为什么？ 2、谁能介绍一下你们小组的作品，你想表达什么含义？ 五、迁移运用： （1 分钟） 著名城市雕塑欣赏。 六、总结： （1 分钟） 师：通过本课的学习，老师相信同学们都有很大的收获，希望在以后 的学习中，我们能够利用好身边的废旧材料，争取“变废为宝” ，创 作出更好的作品。 七、收拾整理