钴鉧潭西小丘记2-苏教版课件.ppt

1、钴鉧潭西小丘记钴鉧潭西小丘记 1准确理解文中重要语句字面意义和言准确理解文中重要语句字面意义和言外之意；外之意；2重点掌握一些虚、实词和几个文言特重点掌握一些虚、实词和几个文言特殊句式。殊句式。3.鉴赏本文在丰富的联想、生动的比喻鉴赏本文在丰富的联想、生动的比喻和细腻的景物描写中所寄寓人生遭际和和细腻的景物描写中所寄寓人生遭际和心理感受的写法及其作用。心理感受的写法及其作用。学习目标：学习目标：检查预习情况检查预习情况阅读柳宗元阅读柳宗元钴鉧潭西小丘记钴鉧潭西小丘记，完成下列题目。，完成下列题目。1下列加点词注音或释义有误的一项是（下列加点词注音或释义有误的一项是（）A寻山口西北道二百步（沿着

2、）寻山口西北道二百步（沿着）争为奇状者，殆不可数（危险）争为奇状者，殆不可数（危险）B若熊罴之登于山若熊罴之登于山(罴：罴：p熊的一种熊的一种)所以贺兹丘之遭也所以贺兹丘之遭也(兹：兹：z这这)C不匝旬而得异地者二不匝旬而得异地者二(匝旬：匝旬：zxn满十天满十天)铲刈秽草铲刈秽草(刈：刈：y割除割除)D虽古好事之士虽古好事之士(好：好：ho喜好喜好)鸟兽之遨游鸟兽之遨游(遨游：遨游：oyu自由自在地游玩自由自在地游玩)A（殆：大概、恐怕）（殆：大概、恐怕）2下列句子中词类活用的现象下列句子中词类活用的现象不同于其它三句的是（不同于其它三句的是（）A寻山口西北道二百步寻山口西北道二百步 B唐氏

3、之弃地，货而不售唐氏之弃地，货而不售C伐去恶木，烈火而焚之伐去恶木，烈火而焚之 D李深源、元克己时同游李深源、元克己时同游D（A项中的项中的“道道”、B项中的项中的“货货”、C项中的项中的“火火”，均为名词动用，均为名词动用，D项项为名词用如状语）为名词用如状语）3.解释加点词完全正确的一项（解释加点词完全正确的一项（）虽古好事之士，或未能至焉。虽古好事之士，或未能至焉。虽大风浪不能鸣也虽大风浪不能鸣也 其冲然角列而上者其冲然角列而上者 当湍而浚者为鱼梁当湍而浚者为鱼梁A和不同，和相同。和不同，和相同。B和不同，和也不同。和不同，和也不同。C和相同，和也相同。和相同，和也相同。D和相同，和不同

4、和相同，和不同D（句中的（句中的“虽虽”都是假设连词，都是假设连词，“即使即使”的的意思；句中的意思；句中的“而而”是表示修饰关系的连词，是表示修饰关系的连词，句中的句中的“而而”是表示并列关系的连词）是表示并列关系的连词）4下列分析有误的一项是（下列分析有误的一项是（）A本文叙述了作者购得并整治钴姆潭本文叙述了作者购得并整治钴姆潭西小丘的经过，描写了小丘优美的环境。西小丘的经过，描写了小丘优美的环境。B本文刻画高峻磊落的奇峰异石，正是作本文刻画高峻磊落的奇峰异石，正是作者性格才能的自我写照。者性格才能的自我写照。C作者借小丘的遭遇，抒发了一种怀才不作者借小丘的遭遇，抒发了一种怀才不遇、不被人

5、知的苦闷心情。遇、不被人知的苦闷心情。D作者描写小丘的美景，奇异的山石，正作者描写小丘的美景，奇异的山石，正是为了表达自己一种不慕名利、虚怀若谷、是为了表达自己一种不慕名利、虚怀若谷、积极向上的乐观之情。积极向上的乐观之情。D（“不慕名利、虚怀若谷、积极不慕名利、虚怀若谷、积极向上的乐观之情向上的乐观之情”理解有误）。理解有误）。5翻译：翻译：今弃是州也，农夫渔父过而陋之。今弃是州也，农夫渔父过而陋之。现在弃置在这永州，农人现在弃置在这永州，农人渔夫经过而看不起它。渔夫经过而看不起它。6用自己的话概括第一用自己的话概括第一段文字的主要内容。段文字的主要内容。写小丘所处位置及写小丘所处位置及小丘

6、的形貌小丘的形貌 7第一段文字在描绘景物方面很有第一段文字在描绘景物方面很有特色，请你结合文章内容就这方面作特色，请你结合文章内容就这方面作一些点评。一些点评。文中描绘景物用了多种修辞手法，文中描绘景物用了多种修辞手法，如如“其石之突怒偃蹇，负土而出，其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。争为奇状者，殆不可数。”用了拟用了拟人的修辞手法，人的修辞手法，“其嵚然相累而下其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。而上者，若熊罴之登于山。”则用则用了对偶和比喻的修辞手法，突出了了对偶和比喻的修辞手法，突出了小丘的奇特风光，展现了永州一

7、带小丘的奇特风光，展现了永州一带山水的特点，写得生动、形象、传山水的特点，写得生动、形象、传神。神。8指出下列特殊句式：指出下列特殊句式：（1）山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游）山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游（可视为定语后置句）（可视为定语后置句）（2）若牛马之饮于溪）若牛马之饮于溪（介宾结构后置句）（介宾结构后置句）（3）贵游之士争买者，日增千金而愈不可得）贵游之士争买者，日增千金而愈不可得（定语后置句）（定语后置句）资料连接：柳宗元资料连接：柳宗元1文学地位：柳宗元、韩愈齐名，同为唐代文学地位：柳宗元、韩愈齐名，同为唐代“古文古文运动运动”倡导者和实践者。倡导者和实践者。2柳宗元的生

8、平：柳宗元的生平：家庭生活美好：父以文知名于世，仕宦；母亲系出家庭生活美好：父以文知名于世，仕宦；母亲系出名门，知书达理，能相夫教子。名门，知书达理，能相夫教子。少年得意：二十一岁登进士第。少年得意：二十一岁登进士第。参与政治改革：结识王叔文、韦执谊。王叔文受顺参与政治改革：结识王叔文、韦执谊。王叔文受顺宗赏识，荐韦为宰辅，引用柳宗元、刘禹锡等。顺宗宗赏识，荐韦为宰辅，引用柳宗元、刘禹锡等。顺宗病重，王叔文掌实权，从事政治革新：从宦官手中夺病重，王叔文掌实权，从事政治革新：从宦官手中夺回禁卫军的统帅权，取消回禁卫军的统帅权，取消“宫市宫市”，严惩贪官，重用，严惩贪官，重用贤良。顺宗驾崩，王被贬

9、后处死，柳宗元被贬永州，贤良。顺宗驾崩，王被贬后处死，柳宗元被贬永州，与他同时被贬的，尚有韦执谊、刘禹锡等八人，时称与他同时被贬的，尚有韦执谊、刘禹锡等八人，时称“八司马八司马”。当时宗元三十三岁。当时宗元三十三岁。永州（湖南）十年：生活困顿，郁郁不永州（湖南）十年：生活困顿，郁郁不乐，游山玩水而写乐，游山玩水而写“永州八记永州八记”。用心于。用心于阅读创作，提倡古文。阅读创作，提倡古文。调回京城：以为从此否极泰来，岂知三调回京城：以为从此否极泰来，岂知三个月后再贬柳州（广西）。个月后再贬柳州（广西）。贬死柳州：柳州蛮荒，多未开化，教民贬死柳州：柳州蛮荒，多未开化，教民耕种织布，建造庐舍、舟船

10、，解放奴隶，耕种织布，建造庐舍、舟船，解放奴隶，兴办教育。改善人民生活，深受爱戴。期兴办教育。改善人民生活，深受爱戴。期待返回京城，心情郁闷，水土不服，患毒待返回京城，心情郁闷，水土不服，患毒疮霍乱，客死柳州，四十七岁。人称疮霍乱，客死柳州，四十七岁。人称“柳柳柳州柳州”、“柳河东柳河东”。3文学成就文学成就 散体文：散体文：游记：游记：在山水中，寄托个人的生活遭遇与抑郁之情，在山水中，寄托个人的生活遭遇与抑郁之情，使山水人格化感情化；观察细微敏锐，能以清丽精炼使山水人格化感情化；观察细微敏锐，能以清丽精炼的笔锋，刻画山水的真实面貌。的笔锋，刻画山水的真实面貌。“永州八记永州八记”（始始得西山

11、宴游记得西山宴游记、钴鉧潭记钴鉧潭记钴鉧潭西小丘记钴鉧潭西小丘记至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记袁家碣记袁家碣记石渠记石渠记石石涧记涧记小石城记小石城记）各篇独立又连为一体，为柳宗）各篇独立又连为一体，为柳宗元山水游记代表作。自谓取法元山水游记代表作。自谓取法山海经山海经与与水经水经注注，后人有誉为，后人有誉为“游记之祖游记之祖”。寓言：寓言：写动物昆虫的故事，短小警策，含蓄而犀利，写动物昆虫的故事，短小警策，含蓄而犀利，寓意深远。寓意深远。蝮蝂传蝮蝂传黔之驴黔之驴临江之麋临江之麋等。等。传记：传记：取材市井小民，发人深省，深具教育意味。取材市井小民，发人深省，深具教育意味。种树郭橐驼传种树郭

12、橐驼传捕蛇者说捕蛇者说等。等。论辩：论辩：史事论辩，推翻前人之说，议论精辟。史事论辩，推翻前人之说，议论精辟。诗歌：诗歌：优秀杰出，为文名所掩，不为当世所重。优秀杰出，为文名所掩，不为当世所重。诵读课文，注意读准诵读课文，注意读准字音，把握好节奏字音，把握好节奏。整体感知整体感知梳理文章结构，理解文章内容梳理文章结构，理解文章内容 第第1节：小丘的基本情况（发现时间、方节：小丘的基本情况（发现时间、方 位、景物）位、景物）第第2节：小丘的遭遇及其给作者的感受节：小丘的遭遇及其给作者的感受第第3节：直抒胸臆，说明写作目的节：直抒胸臆，说明写作目的 学生质疑（师生共同探讨疑难词句）学生质疑（师生共

13、同探讨疑难词句）重要语句重要语句（1）湍而浚者，为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。）湍而浚者，为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。译文：正当流急水深处筑有垒土阻水，开缺张网的鱼译文：正当流急水深处筑有垒土阻水，开缺张网的鱼梁。梁上有个小土丘，丘上生长着竹子树木。梁。梁上有个小土丘，丘上生长着竹子树木。（2）其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆）其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。不可数。译文：那些丘石有的骤然突起，有的兀然高耸，破土译文：那些丘石有的骤然突起，有的兀然高耸，破土而出，竞相做出奇形怪状，几乎数都数不清。而出，竞相做出奇形怪状，几乎数都数不清。（3）其嶔然相累而下者，若牛马之

14、饮於溪；其冲然）其嶔然相累而下者，若牛马之饮於溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。角列而上者，若熊罴之登于山。译文：那些倾侧堆垒而趋下的山石，就像牛马在溪边译文：那些倾侧堆垒而趋下的山石，就像牛马在溪边饮水；那些突起向上像兽角斜列的山石，就像熊饮水；那些突起向上像兽角斜列的山石，就像熊罴在山上攀登。罴在山上攀登。（4）嘉木立，美竹露，奇石显。）嘉木立，美竹露，奇石显。译文：佳好的树木似乎挺立起来，秀美的竹林也因而译文：佳好的树木似乎挺立起来，秀美的竹林也因而浮露，奇峭的山石更分外显突。浮露，奇峭的山石更分外显突。（5）由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽）由其中以望，则山之高，云之浮，

15、溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。译文：由竹木山石间望出去，只见远山高峙，云气飘译文：由竹木山石间望出去，只见远山高峙，云气飘浮，溪水流淙，鸟兽在自由自在地游玩；万物都和乐浮，溪水流淙，鸟兽在自由自在地游玩；万物都和乐怡畅地运技献能，而呈现在这小丘之下。怡畅地运技献能，而呈现在这小丘之下。（6）枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，）枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。译文：枕石席地，（躺在丘上，）山水清凉明爽的景译文：枕石席地，（躺在丘上，）山水清凉

16、明爽的景状来与双目相亲，瀯瀯的流水之声又传入耳际，悠远状来与双目相亲，瀯瀯的流水之声又传入耳际，悠远空阔的天空与精神相通。深沉至静的境界与心灵相合。空阔的天空与精神相通。深沉至静的境界与心灵相合。合作探究合作探究 第第2 节写丘之小、地之弃、价之节写丘之小、地之弃、价之廉、售之难的用意何在？又为什么要廉、售之难的用意何在？又为什么要写同游友人写同游友人“皆大喜皆大喜”？（1）是为了在跌宕抑扬中表现对小丘的怜惜、）是为了在跌宕抑扬中表现对小丘的怜惜、怜悯之意；明写小丘之遭遇，暗含自身遭遇：怜悯之意；明写小丘之遭遇，暗含自身遭遇：作者被贬永州，怀才不遇，同样是遭遗弃，命作者被贬永州，怀才不遇，同样

17、是遭遗弃，命运跟小丘何其相似。运跟小丘何其相似。（2）进一步印证小丘售价之低廉，更显小丘）进一步印证小丘售价之低廉，更显小丘之可怜；同时也暗含着自己无辜被贬的愤慨。之可怜；同时也暗含着自己无辜被贬的愤慨。整修后的小丘整修后的小丘“嘉木立，美竹露，嘉木立，美竹露，奇石显奇石显”，获得了新生，试品味，获得了新生，试品味“立立”“”“露露”“”“显显”三个动词使用的三个动词使用的妙处。妙处。既准确地表现了作者除去秽草恶既准确地表现了作者除去秽草恶木的成果，也暗含着他木的成果，也暗含着他“锄奸扶锄奸扶良良”、改革朝政的主张和理想。、改革朝政的主张和理想。找出描写整修后获得了新生的小丘周围美找出描写整修

18、后获得了新生的小丘周围美景的句子，探究作者如此着笔的好处。景的句子，探究作者如此着笔的好处。（1）由其中以望，则山之高，云之浮，）由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。技，以效兹丘之下。（2）这几句话是写以小丘为观察点的周）这几句话是写以小丘为观察点的周围景色之美。这种描写，对小丘来说是围景色之美。这种描写，对小丘来说是外景，也可以说是借景，即把局部景色外景，也可以说是借景，即把局部景色同周围环境结合起来，为局部景色营造同周围环境结合起来，为局部景色营造美好的环境，更添小丘惹人怜爱之意，美好的环境，更添小丘惹人怜爱之意，也为下文紧接写也为下文紧接写“感受感受”铺垫。铺垫。找出描写作者静卧小丘心理感受的找出描写作者静卧小丘心理感受的排比句，体会作者的心境。排比句，体会作者的心境。（1）枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯）枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。而静者与心谋。（2）作者感受对暂时的怡适和宁静，既）作者感受对暂时的怡适和宁静，既显示了小丘的价值，也表现了作者为在不显示了小丘的价值，也表现了作者为在不满十天的时间里得到两处奇异的地方而感满十天的时间里得到两处奇异的地方而感到由衷的欣慰。到由衷的欣慰。谢谢观赏！谢谢观赏！